初中生期中考试总结：
期中考试结束了，这次考试比上次有些退步（或者这次考试发挥还算正常，自从上次考试不理想后，我进行了深刻的检讨。）我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，虽然上了100分，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以 复习方法，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
总之，对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累。善于发现，善于理解，善于思考……
“学而不思则惘，思而不学则殆。”
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗。
今年语文组新进了两位美女一位超级帅哥，顿时整个语文组办公室春风扑面花香袭人。正是他们带来了新气息新作风，让语文组呈现了生机勃勃，欣欣向荣的局面。但也把语文组搅个天翻地覆，三位新成员个个是能手，尤其是陈冰川，化腐朽为神奇，让十一班由落后便第一。语文组9为班主任全天守候，为年级组支起半壁江山，功劳不敢说，但敢说个个任劳任怨苦劳多多。当然语文组让然是一个团结和谐，生活工作两不误的快乐幸福组，本期休闲集会也高了三次。下面对本组的本期工作及期中考试做个总结：
一、备课活动：
1、实施教学一体化，做到分工明确，定位到人，备前研讨，备中切磋，后期也就在备课组活动交流讨论，统一思想（同一进度、同一内容、同一练习），活动的形式：说课、评课、交流。大多数年轻同志也是积极这样做的，且效果较好。在平时教学过程我们鼓励大家及时调整，互通有无，以期节时增效。
2、积极开展二周一次的组内公开课、互听互评，相互交流，相互取长补短。
汇报结束，不当之处敬请批评指正，谢谢大家！
二、期中考试分析：
本次考试，全年级语文成绩通过成绩分析看，主要存在以下问题：
1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。
3、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了34分。
4、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。
5、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。
6、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。
三、任课教师情况分析
我们备课组共有九位教师，其中，齐永玲、唐传化、王海霞几位教师，教学水平较高，有送考经验，在备课组中起着不可忽视的带头作用，这次期中考试成绩也充分地证明她们的实力。刘春，刘念华，丁霞，郑祥海几位老师都很年轻，虽然工作年限不是很长，但是备课认真，谦虚好学，与学生关系融洽，工作热情非常高，干劲十足。
总之，我们备课组成员团结协作，积极进取，肯吃苦，愿奉献，我们有信心在下一步的工作中取得更好的成绩。
四、近期目标：
狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。
五、保证措施
1、认真组织备课组教师学习课程标准，考试大纲及高考试题。一方面，对考试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。另一方面，要研究学习习近平几年的高考题，作细致全面的。分析和研究，重点研究高考试题所考查的学科知识重难点，题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。
2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。一是按阶段，按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求先周备课，形成具体的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员讨论，在此基础上形成集中大家智慧的，相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。
3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。
4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。
5、做好学生的分类推进工作
优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此，提高优生语文成绩，增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩，分批分类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后根据学生薄弱情况，分组进行辅导。争取在期末考试中，，双进线人数能有较大幅度地增加。
6、教会学生把准自己的脉搏，根据自己的实力制定学习目标，学会放弃偏题、难题、怪题，任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思，总结经验和教训，要能够发现问题，避免重犯类似错误。另外任课教师要认真讲评试卷，通过讲评回扣知识点和方法，帮助学生总结规律。
总之，在下一阶段的复习中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法，加上全体教师群策群力，一如既往地努力，我们一定能在新的起点上取得更大的进步。
汇报结束，不当之处敬请批评指正，谢谢大家！
时间似流水，学期已经过半，期中考试也已来临，而就是短短两天，期中考试也结束，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场。考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。
我一向数学很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误；而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的，一定要好好复习基础知识，而作文则也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，肚子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗后悔，决定一定要听老师的话，坚持每天写日记并增加阅读量；再看看英语呢，我就更是欲诉无门了，这儿没加“S”，那儿忘记了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一体是我不会的，这都是粗心大意结果，可是我现在也回天无力了，我不由得一拍脑袋，心中有一种欲哭无泪的无力之感，我嗟悔无及，告诫着自己下次一定要认真检查，绝不能再这么浮躁。
下一次考试，我要更加努力，争取不让老师和家长失望。而对于各科科目，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的考好的！
各位领导、老师、同学们：
大家下午好！
今天，我作为教师代表在这样隆重的表彰大会上发言深感荣幸。在这次期中考试中，同学们用自己的勤奋与努力取得了优异的考试成绩，各个班级都涌现出了许多表现突出的学生。我们在坐的每一位同学收获着丰收的微笑与喜悦。这些成绩的取得与我们初二年级全体师生的共同努力是分不开的，与校领导的殷切关怀与帮助是分不开的。在这里，我代表我们初二年级全体师生向各位领导与老师表示衷心的感谢！
我们召开本次表彰会，就是要让每一个勤奋努力的学生能够得到大家的认可，同时，也希望大家能够向这些同学学习。通过这次考试，我们全体同学看到了蕴藏在自己身上值得骄傲的亮点与长处，同时，也看到了我们今后继续努力前进的坚强后盾：
首先，我们有学校领导的关心与支持。有了领导的呵护与引领，我们就像远航的帆船，目标明确而信心十足。
其次，我们拥有一个优秀的教师队伍。正是有了这样一批优秀教师的精心备课、耐心辅导、热心帮助，才换来了同学们今天的进步与成功。在此，向各位辛勤的老师表示衷心的感谢！
第三，我们每个班都有优秀的学生群体。我们有拼搏奋进、敢为人先的优秀生队伍；有自立自强、不甘落后的优秀生预备队伍；有默默无闻、潜心学习、一步一个脚印的进步生队伍；有底子薄、基础差，经历过风风雨雨却不甘堕落、正在奋起拼搏的勤奋生队伍；我们还有对工作尽职尽责、一丝不苟、独挡一面的优秀班干部群体。有了这样强大的队伍，我们还有理由不前进吗？
话又说回来，欣喜之余，我们的忧患依然存在：面对成绩，我们的全体同学能否经得起成功的考验，能否冷静地分析这次考试、真正地找到成功的经验与不足，以明确下一步努力的方向呢？是否能够把成功的经验发扬下去，把存在的不足逐步完善呢？让我们把眼光放得再远一点，避免让胜利冲昏头脑、迷失前进的方向，这就是我们的一个忧患。不过我相信，这一切问题，我们的全体师生是有信心也有能力去克服的。
我还想说的是，无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依然任重道远。望在坐的每位同学都抱着胜不骄、败不馁的心态，尽自己最大的努力去争取更大的胜利。
最后，祝愿在坐的各位同学快乐学习、学有所成！祝各位领导、老师身体健康、工作顺利！
我的发言到此结束，谢谢大家！
八年级过去了两个月，期中考试也结束了，学生的成绩都有一个小小的提高，我不是很满意，但我承认学生是有进步的，他们的努力也是值得肯定的。
作为老师，通过这次考试，我经过反思，认为应该从以下几个方面去帮助和指导学生学习：
1.养成良好的计算习惯。
计算能力是整个学习过程中的地基，没有好的地基，难建高楼大厦，没有好的地基，再聪明的思路和方法，也是一种枉然。数学的精准性，精确性都体现在完美的计算能力上。这次考试，没有计算过程，跳步，心算是导致失误的普遍现象。计算实际上是一种程序化的过程，就如煮饭，炒菜一样，米不淘，菜不洗，能直接下锅吗？煮饭放多少水，炒菜放多少食盐，都需细细斟酌，更何况科学呢？因此，下一阶段，我打算每天抽课前十分钟，专门训练计算，每天让学生自己出题，自己点评，自己提高。
2.培养学生书写完整的解题过程和方法。
数学解答题，看什么？看学生清晰明朗的解题过程。在解答题上，这次考试出现如下现象：一点过程没有，只有答案；或只写关键的过程；或写了过程没有下结语；或过程不连贯。总之做的不理想。后来了解到：他们或是为节省时间，或是不想写，平时就这样；或是在草稿纸上写了，就简化到试卷上。我不相信就检查他们的草稿纸，果然发现解题过程，而且有的做得特别好。哎呀！老师改卷又不是改草稿纸，真是下力不讨好。在剩下的教学时间里，我尽力把展示机会留给每个学生，不仅让他们口述，更应该让他们完整的书写，让他们互相帮助改正，互相勉励进步，以便共同提高，共同养成好习惯。
3.把课堂还给学生，把思考空间还给学生，把难点问题抛给学生。
这次考试有两道题我们训练过，并且不止一次训练过，到最后还是让人失望。我仔细想了想当初解决这俩道题的经过：这题是有一定的难度，当时很害怕学生不会，没容学生思考，就匆匆讲了第一遍，讲得很努力，自认为讲得仔细清楚明白，紧接著，第二次遇到类似题，还是很少数学生做出来，于是我很气愤的又讲了一遍，感觉都讲两遍了应该没问题。结果呢？两次讲，两次练，第三次还要讲，还要练，值吗？高效吗？假如当初，我把问题抛给学生，多容他们思考，耐心的等待他们商量讨论，并且让学生自己做，我指导点评，说不定这类题学生只需第一次训练就足够。可我现在却用了大于原来三倍的时间去训练，效果还不理想。更可惜的是抿灭了学生的钻研精神，打击了学生的自信心。还有等腰三角形的高的问题，每次训练，每次不知疲倦的提醒，要注意分情况，这次考试，没有我的提醒，学生几乎全军覆没，哎，是学生不长见识吗？不是，只能怪自己多嘴，假如第一次就把问题留给学生，让他们自己画图解题，怎么还需要我千万次的提醒？
这次考试再次给我警告：当老师当成主角，学生永远只能做配角；当老师当成导游，学生永远只是一个游客；当老师当成司机，学生永远找不到方向。因此我们要改变，从每一节课，每一个问题，每一个细节中，相信学生。改变自己，还原学生；改变自己，发展学生；改变自己，创造学生。
11月15日星期五天气：冷
这个星期的星期四、星期五，我们学校举行了为期两天的期中测试，今天是最后一天。考得怎么样呢？有哪道题出错了呢？错在哪里呢？
这两天期中考试下来，如果不出差错的话，应该不错！但最让人头疼的就是那堆七年级的同学，由于我们是拆班考的，所以未免遇到有像“机关枪嘴，这样的学生，而老师也是爱理不理的样子，视而不见，这还不算可恶，可恶的是老师提前催同学们交卷，我也看到也很多的同学没有写好，而时间还剩半个钟，这半个钟头要是还给我们的话，或许我们还能再多几分，老师你可倒好啊！！当然这只是个别的老师，还是有一些些是好的。但我还是很气愤，虽然我已经写好了，但还没检查呢！老师就说交···交了，我对这老师表示无奈，”老师你晚走半个小时会怎样吗？还有一大半同学没写好呢！“或许这种话只有能从校长的嘴说出来，但那时我是多么想用这句话，堵住老师的嘴，但我意识到毕竟他是老师，我的尊重他，不能让他难堪，所以这句话就埋藏在了我的心里，直达我回到家才意识到应该把那句话给说出来，不该埋在心里，我们品德有教过，“如果我们的父母做出了错误的行为，我们作为孩子的应该及时制止和批评”，而老师也一样也是我们的长辈，我们就不能批评他们吗？我当时没有及时说出来，所以我现在很后悔，但不代表我以后会做这样后悔的事，所以有下次我一定说出来，所以我不再做后悔事！
如果这是一道数学题，但是做错了后悔做错了，这样的后悔不叫后悔，至少你还有做，真正后悔的是“没做”，因为你是知道这道题的答案的，但你因为害怕，所以不敢做！同样的道理“说与不说，批与不批评老师，纠不纠老师的错”这一切都掌握在自己的手里，可是我“因为害怕和对老师的尊重而不敢就老师的错”，这让我想到了我们的品德老师，就是因为我们的品德老师，所以我才害怕的，这件事说来话长，听我慢慢讲。
我们的品德老师是非常爱迟到的，每个星期他多要迟到的，据说是晚上去打麻将打到深更半夜，所以早上睡得很晚，当然老师赌博是不好的，但每次多要迟到我就不能拒之不理了，我就和招宝、锡峰三个人跑到了办公室，投诉品德老师，但碰巧的是这时候品德老师来了，他先走到了教师，而我们就跟班主任谈了几句，也跟谁进了教室坐下，但老师在我们三个旁边走来走去，最后酝酿了一下，“问我们去办公室干嘛？”，我们就说：“拿一下东西”，这时候他回答说：“那你们怎么空手来的”，我们紧张了一下，就保持了沉默，因为我们知道，他是知道我们去干嘛的，所以才保持的沉默！课后我们三个讨论该怎么办？“我们就讨论他会不会针对我们啊？”
就是这样我那次考试，“没有说出来的原因，就是因为怕这个老师，像我们怀疑品德老师一样针对我，所以我才害怕，才没说的。”当然，品德老师，还是没有针对我们，这是不幸中的万幸了，因为品德老师常常针对人！
但对于我现在来说，他针对我也不怕，因为投诉他的理由是“事实”的，所以我不怕，不是捏造的，他应该不敢怎么样！
最后，还是期待下个星期一的成绩结果。
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