1汉武帝时期因为经济繁荣，国力强盛，所以汉武帝能够对匈奴实行大规模的反击。
2 两汉时期的抗击匈奴的名将领是卫青和霍去病。他们把匈奴一直追到漠北，使得匈奴再也不能与中原王朝抗衡。
3西汉初期，汉王朝对匈奴采取了和亲政策，这是因为当时汉朝的国力不够强大。
4 公元前119年，汉武帝又一次发动了对匈奴的战争，这次战争的汉军统帅是卫青和霍去病，战役发生的地点是在漠北地区，这次战争后，匈奴无力再与西汉抗衡，部分匈奴人开始西迁。
5 汉武帝雄的大一统在军事方面的主要表现是夺取河套和河西走廊地区。
6汉朝与西域的两种主要关系是战争关系及和亲友好相处。两者都有积极的作用，汉武帝反击匈奴的胜利使边境得到了安定；而典型著名的昭君出塞，发生在汉元帝统治时期。汉匈和亲，为两大民族的友好相处和文化交流作出了贡献。
7霍去病的功绩：
他把国家利益高高放在自己个人利益之上，六次出征匈奴，足迹远至北海，将万里祁连山、焉支山、阴山、狼居胥山一一踏破，完成了汉朝五代帝王的宿愿，把匈奴驱赶于大漠之上，使得朝廷受四方万国来朝。
1、知识目标
1、掌握两汉时农业发展的表现：水利的兴修，农具的改进，农作物的种植。
2、掌握两汉时手工业发展的表现：丝织技术的提高和冶炼技术的进步。
3、掌握两汉时商业繁荣的表现；城市的兴盛，交通的发展，商业场所的出现（专门），商品种类的增多以及了解统治者的“重农抑商”政策。
2、能力目标
1、通过思考和概括两汉农业、手工业的成就，培养学生综合归纳的能力。
2、通过思考和总结两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力。
3、通过对两汉时期重农抑商政策与手工业、商业发展关系的认识，培养学生综合分析历史问题的能力。
3、过程与方法
1、通过分组收集资料，整理相关信息，编讲历史故事，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。
2、通过阅读地图、图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
3、通过列表形式培养学生比较、概括、归纳的能力。
4、情感、态度、价值观
1、经济是人类社会存在发展的基础，通过对两汉的经济发展的学习，探索出终极的经济原因，总结一定的经济规律。
2、两汉时期的大一统局面，促使经济迅速发展。国家的稳定，民族间的密切交往，是社会经济发展的必要条件。
3、汉代实行重农抑商政策，对我国后世的经济发展有深远的影响。
4、以两汉时兴修水利和城市中的一些规定为切入点，对学生进行环保教育。
5、两汉时的手工业发展水平世界领先，这是值得骄傲的，这与两汉长期的政治统一是分不开的。
●教学重点
1、治理黄河和农业的进步。
2、丝织和冶铁技术的提高。
一、选择题
1、第一次统一蒙古草原的匈奴杰出首领是( )。
A.冒顿单于 B.呼韩邪单于 C.老上单于 D.郅支单于
2、下列关于冒顿单干的表述，不正确的是( )。
A.秦汉之际，匈奴族的杰出首领 B.首次统一蒙古草原
C.建立了强大的奴隶制国家 D.与西汉订立和好盟约
3、贾谊（公元前200一公元前168）在《过秦论》中说：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。“引文指的是( )。
A.蒙恬率军反击匈奴 B.卫青、霍去病反击匈奴
C.窦固率军反击匈奴 D.窦宪大败北匈奴
4、（2006年，湖北荆州）卫青、霍去病沉重打击匈奴的地点是( )。
A.漠北地区B.蒙古草原 C.河西走廊D.河套地区
5、下列对西汉与匈奴战争的表述，正确的是( )。
A.西汉政府反对 匈奴南下掠夺是反侵略战争
B.西汉政府反击匈奴保持边境安全是正义之举
C.是西汉政府和匈奴争夺对西域控制权的斗争
D.是少数民族政权与中原政权争夺统治权 的斗争
6、董必武《谒昭君墓》一文中有：“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。”其“胡”是指( )。
A.越族 B.匈奴 C.西域各族 D.东胡
7、“皇帝女儿不愁嫁”，昭君出塞是哪个皇帝时的事( )。
A.汉高祖 B.汉武帝 C.汉元帝 D.汉和帝
8、“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”这首诗是现代史学家翦伯赞所作，他在诗中赞扬了( )。
A.汉武帝 B.冒顿单于 C.王昭君 D.呼韩邪单于
在王昭君的家乡湖北姊归，流传着这样一个美丽动人的传说：王昭君为了汉胡和好，远嫁塞外。昭君出塞前返回故里探亲，怀抱琵琶，坐在香溪河上的小舟上，深情弹了一曲《琵琶行》，不禁黯然泪下，晶莹泪珠滴入河水顿时化作体态透明的桃花鱼。从此每年三月，当香溪河畔桃花盛开的时候，就可以在溪水中看到悠悠游荡的桃花鱼。王昭君出塞以后更加思念家乡，可又不能回到汉朝。年老的时候，她立下遗嘱，要求在她死后安葬在归化（呼和浩特）郊外，坟墓要坐北朝南，让她能够遥望自己的父母之邦。她去世后，她的子女们在归化郊外选了一块向阳的水草丰茂的小坡地，为她修建了坟墓。沙漠地区寒冷干燥，大多数地方只在夏季很短一段时间才长青草，据说昭君墓上的草却是四季常青。因此，后人就把昭君墓称为“青冢”。
二、材料解析题
阅读下列材料：
材料一 匈奴人失去河西，损失重大，唱道：“失我祁连山，使我六畜不再息（意为生长繁盛），失我焉支（胭脂）山，使我嫁妇无颜色（不能打扮得漂亮了）！”
材料二 史书记载，昭君和亲后，边关的城门很晚才关闭，处处都是放牧和贸易的牛马，好几代人再听不到报警的狗叫声，老百姓再 也没有战争之苦。
请回答：
（1）上述材料反映了汉与匈奴的哪两种关系？
（2）材料中的两种历史现象是如何出现的？
（3）你如何评价材料中的两种历史现象？
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