XX老师，厦门XX学校地理教研组组长、第五党支部书记，办公室副主任，参加厦门市地理学科带头人，参加福建省名师工作室，厦门市初中地理学科指导组成员，厦门市骨干班主任、骨干教师。先后获得“厦门市青少年创新大赛优秀辅导员”、 “厦门市优秀教师”、“厦门市教育系统新秀奖”等荣誉称号。
XX老师，厦门XX学校办公室主任，在德育处工作岗位上近14年，一直以高度的责任感、忘我的敬业精神，在德育管理中做到德育精细化、德育课程化，利用自身特长，努力培养培训学生文明礼仪素养，为学校社区在文明建设做出努力，在 家、校、社联动上，积极推进家长良好的家庭教育。在地理教育教学成绩突出，地理教学成绩长期位居全市首位。
XX老师，硕士研究生学历，二级教师。2014年7月毕业于北京师范大学地理学与遥感科学学院，同年8月正式成为厦门XX学校一名教师，担任初中地理教学，负责学校环保社团Green Home相关活动。积极参加市级、校级各种地理研讨，与各校地理教师研讨地理中考备课策略、优化中考地理复习配套练习，整合出系统的地理中考复习资料。曾参加福建省优质课比赛获得二等奖。现支教于新疆吉木萨尔县第一中学。
邢璐老师，新教师，教学有自己的教学风格。在教学工作中，努力探索课堂教学的有效性，注重学生的地理兴趣、地理地图能力的培养，初步形成特有的课堂教学特色。
一、校内外教研，加强岗位练兵
地理组利用周四上午第一、二节进行校内教研活动，主要包括：片段教学、公开课磨课研讨、每周教学任务安排等。在片段教学中，徐丽珍老师和林津津老师认真听讲并做了详细的听课记录，针对教学用语、板书、板画、教学设计等环节存在的不足，一一提出，并当场进行悉心指导，完善片段教学思路。XX老师以新老教师结对子结缘，以指导老师的名义联合教研，共同取长补短，成立一个学习共同体，互派学习、互动教研，取得良好成效。地理组经常组织到XX学校集体教研，共同学习。
二、市级课题引领，开展教学研究
由地理组Xx申报的校级课题《中学地理读图教学法提升文本解读能力的研究——以支教地区学生为例》已经立项，并准备进入开题，期间组内老师多次远程研讨，从课题题目、课题研究范围、实施对象等进行研讨，最终定下了课题内容。另一方面，XX老师指导XX老师，联合沈汝丑老师，准备申报省级课题。
三、社团活动开发，肩负环保使命
XX和XX老师组建的Green Home环保社今年交给小学吴小婷和陈晓梅老师，活动也开展得有声有色，社团成员与生科社团一起，不断宣传环保，践行环保，促进学生树立正确的环境观和人地观。社团各部门、各小组举行各种环保活动和垃圾分类比赛、志愿者活动，共同完成本社团宣传环保的使命，增强了成员们对环保的重视。
四、重在比赛参与，收获点滴成绩
地理组老师积极参加各项教学技能比赛，积极指导学生参加各项比赛。我们不在乎比赛的结果，重在比赛的过程，老师们专业水平得到了提升，学生们的环保意识得到了提高。本学年林津津、XX老师参加了教育部环保教案的征集，XX老师参加了创新大赛的选拔。XX指导XX学校XX老师取得了第二届厦门市教学创新大赛的一等奖。
五、参加各类培训，促进专业成长
教研组老师积极参加各级各类培训，在专业成长的关键时期有了纵向的推进，更有了横向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才会永不干涸。在不同的研修团队里，与同伴一起潜心学习、一同激情研讨、一道磨课历练。每参加一次研修活动都能分享彼此的教学智慧，在同课异构时，在差异中展示个性；评课议课时，在悦纳中体现独到；集中学习时，在互动中思维碰撞。一路的仰望星空，一直脚踏实地，她的目标是迈向专业自觉，做最好的自己！
六、树立教育情怀，支教边疆学校
教研组老师心系农村学生和少数民族学生，积极申请下乡支教，到边疆支教。XX老师完成了厦门市新圩学校支教工作，XX老师启程前往新疆乌鲁木齐吉木萨尔县第一中学支教。带着对弱势学生的关爱，对边疆学生教育的期许，XX老师用自己的实际行动告诉我们，地理组的老师是有责任、有担当，为了孩子们的明天，我们愿意付出更多的辛劳，只为换来孩子们发自内心的笑容。
七、开课和讲座，带动学科发展
XX老师本学期完成学科带头人的考核课，正进入最后的认定工作。XX老师以教研组长和指导教师的身份多次主持校级和片区教研活动，开创五缘片区三校联合教研、总校和分校联合教研等多种教研模式，主讲次数达到5次以上，带动了周边两所学校（厦门XX学校、厦门XX学校）的青年教师以及分校（厦门市XX学校）的乡村教师快速成长。XX和XX在本学期也开了校级公开课。
结束语
成长-成才-成名，就是一个“学做老师，做好老师，争当名师”的过程。生命不息，学无止境，静下心来教书，潜下心来育人。希望每位老师在教书育人的生涯中，加强教科研意识，并努力实践，做一名快乐的教书匠，做一名神奇的魔术师，做一名终身学习者。
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