教科中心在上级科研部门和学校主管领导的大力支持下，本着“以线上课堂教学为主阵地，以课题研究为主要载体，充分发挥教师智慧”的原则，本学期，教科工作平稳有序进行。在双减背景下学校坚持“科研兴校、科研兴教”不动摇，并充分调动教师课题研究积极性和科研学习的主动性，让教师智慧的科研之花全面开放。
一、积极组织教师参与省市区级课题的申报与管理。
本学期，学校信息技术组全体老师在教科中心的组织领导下，申报了湖北省信息技术省级课题《XXX视角下小学生成长XXXXX的开发与实践研究》并成功立项。同时，教科中心积极组织教师参加市级教师专项课题的申报和区第二批教师微课题的申报工作。在10月底，认真组织课题组成员对省级课题《培养小学生XXXX的发展课堂研究》和区级课题《核心素养下小学XXXX策略研究》的中期评估工作，经过课题组汇报，专家组充分肯定我校课题工作的务实与研究水平，并一致通过两个课题的中期评估。
二、认真组织教师积极参与各级各类继续教育培训。
认真完成区教育局各个集中学习项目的申报、学习等工作。在2022全国教师暑假研修学习中，我校教师学习积极热情，100%完成学习任务，获得区教师培训中心好评；在洪山区教育局组织的教师暑期学习中，我校教师克服困难，认真学习，100%通过考核。在校级非集中培训学习中，我校教师积极主动，学习实用效果显著，积极反哺教学。总体来说，老师们学习热情高、学习效果好，对自身素养和教育教学行为都有较大的提高，教科中心高质量地完成了区教师发展中心交代的任务。
三、教师用实际行动推使自我向科研型教师转化。
教科中心主张“教师课题自己做，一线老师做好小课题”原则，让每一名参与课题研究的教师不断提升自身素养，不断学习知识文化，更多的是要提升教师职业幸福感。以课题为导向，积极组织教师参与各级各类论文案例和文章的发表。在洪区教科院组织的教育评价论文案例评比中，我校XX等老师合作完成的《激发灵动思维之XXXX元化研究》一文荣获区级一等奖；在武汉市教育学会的论文竞赛中，我校教师15人分获一二三等奖；在湖北省第十七届教育技术实践活动中，我校XXXXXXX老师的论文都获得一等奖；在全国习题设计大赛中，XX的《数与形》、《数形结合XXXXX我先行》分别获得数学素养进阶习题大赛设计类二等奖和评价类三等奖；XXX老师公开在书法报、楚才报上发表文章，XXX老师的《小学二年级男女学生体质健康比较分析》一文在《XXXX空》杂志发表。
据不完全统计，2022学年，我校教师68人次在各级各类论文案例中获奖，6人次在各级刊物中发表文章。继学校荣获十三五期间“洪山区教育科研先进单位”之后，XXXXX老师作为科研骨干被吸纳为洪山区教科中心组成员，为今后更好的开展学校教科工作提供了更好的基础。
在以教科研为载体，走发展教育之路；以科研为平台，让教师成为研究者；以教科研为乐事，让自己智慧加身。回顾这不平凡的一学年，我们颇感收获，展望未来，我们更是信心百倍。2023年，我们将用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，让学校拥有与时代同步的“源头活水”，让我们校园时时处处“金色满园”。
教科中心
2023年1月
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