相关《归去来兮辞的范本

关于辞的体裁特点篇一辞是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，用的是楚地方言，内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，故称楚辞。形式自由，句式散文化；大体以四句...

赏析篇一晋安帝义熙元年(405)，陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。这篇辞体抒情诗，不仅是渊明一生转折点的标志，亦是中国文学史上表现归隐意识的创作之高峰。全文描述了作者在回乡路上和到...

《归去来兮辞》原文：篇一归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹...

归去来兮辞教案篇一学习目标知识与技能：1、了解辞赋的特点，了解文中陶渊明所述之志。2、背诵全文。3、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多...

译文篇一回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已不可挽救，知道了未来的'事情尚可追回。实在是误入迷途还不算太远，已经...

归去来兮辞并序教案篇一古人说“学而优则仕”、“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这两句话反应出古时读书人的人生理想。古代的社会现象，说明读书科举是下层社会和上层社会的唯一桥梁，只有读书...

归去来兮辞教案篇一教学目的一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀教学重点一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象教学难点“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解教学设想一、...

《归去来兮辞》复习导学案复习目标：1、把握文中出现的文言现象，如通假字、古今异义、一词多义等2、积累作文素材，并训练写作。3、背诵本文复习重难点：1、把握文中出现的文言现象，如通假字、...

注】：篇一1耕植不足以自给：耕：耕田。植：植桑。以：来。给：供给。2幼稚盈室，缾无储粟：幼稚：指孩童。盈：满。缾：同”瓶“：指盛米用的陶制容器、如甏(bèng)、瓮之类。3生生所资，未见其术：生生：犹言维持生...

序译文篇一我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大...

【导语】归去来兮辞赏析(优选5篇)由本站会员“ruby2799”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：归去来兮辞赏析篇2：归去来兮辞赏析篇3：归去来兮辞赏析...

归去来兮辞教案篇一教学目的：1、体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析；2、朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。教学重点：1、解读...

主旨和结构篇一这篇文章的写作经过，序里已有说明；《宋书·陶潜传》则特别提到作者辞官的近因：“郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：‘我不能为五斗米，折腰向乡里小人！’即日解印绶去职，赋《归...

归去来兮辞原文作者：陶渊明〔魏晋〕余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小...

《归去来兮辞》原文归去来兮，田园将芜，胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲！悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟摇摇以轻扬，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃...

【教学目标】1．知识与能力：诵读并背诵课文；掌握重点词句与培养鉴赏能力。2．过程与方法：朗读课文，理解词句和课文，鉴赏课文。自学法，讲读法。3．情感态度价值观：感受陶潜的隐士情怀和人生境界，认识...

《归去来兮辞》原文篇一归去来兮，田园将芜，胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲！悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟摇摇以轻扬，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微...

《归去来兮辞》原文：篇一归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹...

读悟第4段篇一陶潜，入仕为官是他的初衷，鄙弃官场是他的节操，淡泊明志是他的追求，躬耕田亩是他生活的保障，琴书诗酒是他的生活情趣，固穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人生的真悟。读《...

《归去来兮辞》赏析：篇一李白有两句名言：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”用这两句话来赞美《归去来兮辞》再恰当不过了。汉魏六朝，文风绮靡。陶渊明的出现无异于在花团锦簇中伸出一枝青枝绿叶...

文章题旨篇一陶渊明从29岁起开始出仕，一直厌恶官场，向往田园。陶渊明于东晋义熙元年（405年）41岁时，最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书。陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出...

学习目标篇一1．了解本文的文体特点；2．学习本文的寄托手法；3．理清文章的情感思路。《归去来兮辞》教学设计篇二一、教学目标【知识与能力】积累重要的文言实词和虚词，读懂文章大意，学会有感情...

目录第一篇：《归去来兮辞》教案2第二篇：《归去来兮辞并序》教案第三篇：归去来兮辞优秀教案第四篇：归去来兮辞_优秀教案第五篇：语文教案归去来兮辞更多相关范文正文第一篇：《归去来兮辞》教案...

正文注释篇一（1）归去来兮：意思是“回去吧”。来，助词，无义。兮，语气词。（2）田园将芜胡不归：田园将要荒芜了，为什么不回去？芜，田地荒废。胡，同“何”，为什么。（3）既自以心为形役：让心神为形体所役使。意...

归去来兮辞（并序）全文阅读：篇一出处或作者：陶渊明余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦...