这个寒假期间，我和妈妈一齐阅读了《感悟童心的300个成长故事》。这是一本培养我们智慧的故事书。读完这本书，让我更加学会爱父母，学会爱生命，学会感恩。
书中的精彩小故事有数之不完，道之不尽的情节与资料，如《困境即是赐予》、《小鹰长大了》、《成为一只美丽的蝴蝶》等，是告诉我们遇到挫折和困难时，不要逃避，不要悲观失望，要勇敢、坚强、乐观地应对一切，只要我们拥一颗坚强勇敢的心，那么我们就能够创造出人生的奇迹。《卖力救火的小松鼠》、《为自我创造一个奇迹》则是告诉我们：在人的一生中，总会遇到坎坷和灾难，我们只要用心冷静地去应对，去解决问题，那么我们就能够战胜困难，创造出辉煌有好处的人生……
成功者决不放下，放下者决不成功。在以后的学习生活中，我必须会改正缺点，发扬自我的优点。要向《人生没有障碍》里面的小男孩学习，做任何事情不放下，不退缩，向着目标努力拼搏。
“4。23世界读书日，昌平图书馆少儿部将要在本周日举办一场少儿读者阅读会……”，当从少儿群看的这条消息的时候，我心里乐开了花，我喜欢读书，读书不仅可以让我懂得了许多知识，还可以使生活和学习增添许多乐趣，我也非常喜欢参加图书馆少儿部一直以来组织的少儿读者活动，通过活动我认识了许多的小朋友，扩大了我的朋友圈。
4月21日一大早，我和妈妈就来到了昌平图书馆少儿部，我也带上自己最喜欢的图书—《西游记》，准备和其他小读者交流阅读心得。在等待活动开始的时段，我看见有的小朋友正在在书库挑选喜欢的书，有的小朋友在小椅子上准备读书心得，还有的小朋友在阅读图书，于是，我也就找了个小椅子安静地坐了下来，拿起了《西游记》认真地再翻阅一遍。
9点整，活动正式开始，首先图书馆的张老师介绍了关于世界读书日的小知识，让我们了解读书日的小常识。之后小主持人徐马天歌介绍活动流程和规则，第一项活动是自我介绍，要求我们要说出自己的姓名、年龄、学校、爱好等。第一个介绍的是李红阳小朋友，她精彩的开场白给我起了很大的鼓舞。第二个是我，我大大方方的走上台，简单地介绍了自己，获得了大家的热烈掌声，使我信心百倍。
第二项活动就是来谈谈自己喜欢读的图书中的精彩部分，我最喜欢《西游记》中的“大圣三打白骨精”这一部分，我自信满满的走上台，有声有色地给大家讲解这一部分的内容，当我看到台下的家长和小读者都认真的听着我的讲解，妈妈冲我不住的点头，我心里真高兴，精彩的介绍博得了全场的热烈掌声。所有的小读者说完了最喜欢的图书的精彩部分。就开始第三回会的pk，把参加活动的家长和小读者分成两组，一位家长来敲鼓，击鼓传花的形式，两组一起传花，花落到哪个小读者的手上，这个小读者就要上台表演节目，表演形式不限，两组pk赛，表演精彩者就加分。游戏开始了，咚咚咚咚咚咚，鼓声不断，场面激烈，传出的花落到了和我一组的小读者手里，他选择给大家朗诵一小段最喜欢的图书精彩内容，而那组的那个小读者给大家表演跳舞，那组获胜了。第二轮开始了，咚咚咚咚咚咚，鼓声又停了，这回，我组小读者还是读书，对方组是精彩的演唱，结果对方又赢了，这样反反复复几个回合，花落到我的手上，我给大家表演的是唱歌，歌曲的名字是《交城山》，我唱的歌得到了大家的认可，赞叹声不绝于耳，我为我们组扳回了一分。经过了几个回合激励的比赛，最终，我们小组比对方仅仅差一分，虽然这次我们小组没有赢，但是我们还是很开心，在活动中我又认识了许多小朋友，也了解了更多的书籍，小读者们的各种才艺得到淋漓尽致的表现。最后，图书馆的张老师、家长和我们小读者一起跳起了恰恰舞，把活动推向了高潮，在一片欢乐中结束了今天的少儿阅读会。
今天我过得非常开心，因为今天不仅仅让我了解了世界读书日，还让我更加热爱读书，更加喜欢读书，我希望图书馆今后能多多举办这种健康有意义的少儿读者活动，让我们在书的海洋里欢快的漫游，让我们增长知识，添加乐趣。在此，我也希望所有的小朋友都能多读书，读好书，走进图书馆，了解图书馆，让我们在读书中快乐成长！
昨晚有幸参加了读书会的第一期活动，回校的时间已然太晚，又忙着准备女生节的事情，且第二天第一节有课，这篇记就拖到了今天。每次活动之后，总想写点什么留下，差不多像以前的日记习惯，不为别的，只是想着以后看起来会记起点滴。
活动室不大，人却都精神饱满，我算是比较闷的一个，一是第一次参加，矜持说不上，不过是想多听听大家的看法，二是忘记带水了，五点四十出门时只喝了一口，听着大家的滔滔不绝，自己也有点口干舌燥了，下次会记得。
这属于我很喜欢的社团类型，谈论感兴趣的话题而且不会存在尴尬的冷场。每人推荐一本书，发散出来的话题必然会五花八门，我觉得读书就是要随性的，千篇一律反而没意思，换另一种感觉来说，就是像老朋友座谈一样，很惬意。
散文写惯了，初中时老师教的“形散而神不散”，我总是只能做到一半——形散。所以看起来难免会语无伦次的，在日记中很好，天然加密了，拿出来也是给自己看的，就没在意过。下面还是要切入主题的。
从推荐书目来看，每个人的读书爱好都是不尽相同，这样更能互通有无拓展延伸。一轮下来，发觉自己我读的书还是太少了，所以更多的还是学习和借鉴。没看过的，总没法妄加评论，所以多听多思考。引出来的话题有关于生活的意义，关于历史，关于孤独，关于爱，还有，关于木心……
关于生活的意义，每个人心里都会想过这个问题，但是不见得都会深入思考。往大了说是哲学的范畴，往小了说是对自我人生的定位，其实，我觉得这也可以算作人生观的一部分。首先，从生物进化的角度来讲，人生存和其他生物一样，为了繁衍和进化，这显然不是答案，因为人有思想。是的，只有人才会考虑为什么而活着，“为了活着而活着”。求生，是生物的本能，人不例外，很多人对死亡怀有巨大的恐惧，这也会成为“活着”的原因之一。
作为个体，我们读书学习工作，不过是为了追求一个舒适的物质生活，以及建立在它之上美好的精神生活，当然这句话部分正确，因为人们追求的精神生活的层面不同，有一些精神满足不需要建立在物质之上的（吃穿用基本保障除外）。回想过去，其实我们的生活是在一个个目标的指引之下进行的，比如考初中考高中考大学，以至于不久将来的找工作。也许我们只在选择的问题上犹豫过，却也很少思考为什么要这样，有人会说，就是这样啊，因为其他人都这样，这似乎是一个较普遍的生活模式了，没有那么多为什么，可以说为了一个又一个不断出现的新目标而活。作为社会群体中的一员，我们也许要为社会和谐，为国家进步，为全球发展做贡献，这是所强调的人生价值和意义，很高很远。人各有志，每个人的思考会不同，这是很难统一的，也许，都是为了好好活而活。
关于历史，我不是历史专业的，所言所讲都只是“一面之辞”。个人觉得，凡是文字记载，多少都会带点主观色彩，也难免会存在片面性。而真实的历史如何，我曾经有过天马行空的想法，幻想着能作为一个旁观者像看3d电影一样，把历史亲身“走”一遍，也许会发现，很多的忠奸善恶并不像我们一直以为的那样。
?从零开始---创建你自己的课堂》这本书是美国史蒂文. 利维写的。被称为“一部实践杜威教育思想的书”、“一种做中学”的活动案例、一段从学生已有经历出发、从零开始的教育新旅程。书中生动的描述向我们展示了在一个优秀而富有人性化的课堂里，我们可以成就的东西是多么巨大。
史蒂文. 利维是美国来克星小学教师，教龄长达28年，全美卓越的小学教师。这在本书中谈到，他喜欢把教育理解成引导，这个过程意味着我们只要把已经在那里的东西引导出来或者发展出来就可以了。但我们教师经常把自己角色想成是填知识的人，认为我们的任务就是把孩子脑袋填满知识和对事物的理解。这种观点好像把我们放到了一个知识拥者的地位，然后把这些知识分发给学生就行了。但这样的环境会让孩子厌倦，也会剥夺他们自己发现意义和建立自己的理解机会。学习的乐趣和激动人心在于追逐的过程、发现的过程。对于老师来说，在于提供一些经历，使之像明灯一样照亮学生寻求知识财富的道路。当我们的注意力过于集中在提供答案上时，我们都忽略了作为老师最重要的角色：“做一个学习者的榜样”。毕竟我们希望学生学到最基本的东西是如何去学。加大品味书
中记录的成功课堂案例，得出一体会：教师更多是不是扮演学生知识的“填充者”，而是学生的“引导者”。与学生一起学习，当我们遇到问题时该怎么办，以及当路途艰辛时如何去坚持。等等。
他们的参与整个思考的过程中，从问题中发展它，再假设、分析、测试、直到正确答案---一个反复的过程，把学生内化成一种习惯。
所以，蒂文. 利维教学成功案例中告诉我们，坚持付出，站在学生成长角度，多实践，“做中学”理念与陶行知“教学做合一”应该是类似的理念，我校“五学”模式的实质也是与此些原理相近。我们要以这些理念与案例，大胆推进我校的新课程，力争上游，改变教学思维及方法;以这些理论为依据，让学生“动起来”，推动教育教学实践，为教育事业添砖加瓦!
班级读书会主要是让班内不同层次的孩子说起来，只要学生说了，他就有一种成就感，觉得自己是这本书的主任，是他自己在看这本书，就此而言，我想读书会是成功的。至于老师和学生具体说了什么说得怎么样，那就是继而其次考虑的问题。班级读书会的经验：
1.流程不要太精细
在粗枝大叶的问题框架下，让学生去填补、去细化、去发挥。班级读书会不要刻意地设计“层层推进、步步为营、环环相扣、起承转合、一唱三叹”的过度推敲课堂结构。也就是说设计没有必要过于精细，问题不要提得太多，不要提得太琐碎，环节也不要切换得太频繁。班级读书会有时候就是围绕一两个问题，展开一两次讨论。例如：你觉得这本书中哪里最有趣？你觉得这本书哪个地方最让你感动？你最喜欢书中哪个人物？你认为故事的结局应该怎样？
2.问题（解读指向）不要太“理性”
不要刻意去设计问题试图从学生嘴中提炼出小说的意义，这是理性的设计。儿童文学意义是其次的，意味和形象才是最重要的。儿童文学具有教育的功能，却并不以此作为自己唯一的归宿。孩子们为什么喜欢儿童文学？因为他可以从中看到多姿多彩的风景，认识形形色色的人，经历许许多多的事……在班级读书会中，孩子们要交流的要说的，就是书中具体一件件的事，一个个人……而不是归纳、总结、提炼什么思想认识。
3.形式不要太呆板
优秀的儿童文学之所以“让人愉快”，就在于它趣味盎然，引人入胜，是一种有趣的文学。同样，班级读书会也要让孩子感到有趣。例如可以让孩子们表演书中的情节，可以让孩子们为书配画，可以围绕书总的一个话题展开辩论，可以将教室布置得非常休闲鼓励孩子们围绕书“闲聊”等等。当然，读书会形式多样，但无论是哪种形式，“书”仍然是根本，围绕书的“讨论”始终是主题。
4.气氛不要太严肃
班级读书会就是“聊书”，这是一种不周密但又切入本质的说法。
?做最好的自己》虽不是什么教育名著，可是在细读之后，感觉自己的灵魂和胸怀被洗涤得通透而宽广，不亚于那些教育名著给自己的启发。
?做最好的自己》一书是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，写给中国的青少年，是帮忙他们实现成功的方向指引。书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为中国的青少年指明了成功的方向。《做最好的自己》这本书，从书名直观的分析，就是一切要从自身出发，寻找并发掘自己的潜能，在高尚的人生观指导下，让自己生活得欢乐，followmy heart，让自己随心，在每件事情上做到让自己满意。尽管这本书是写给青年人的，但我读来依然感觉受益非浅。以下几点是我体会最深的：
一、对孩子的教育。那里的孩子既是自己的孩子，也包含少艺的孩子，长期从事教育工作，心里很清楚自己的一言一行都对孩子有着直接的影响，可是在情急之下，也会做些很冲动的事情，说些很过头的话，冷静下来后悔不跌。作为母亲和教师双重身份，以后要更注意自己各方面的言行，对孩子们起到更好言传身教的作用。
二、对自己生活、工作的影响。“有容德乃大，无求品自高”，应当宽容地对待所有人和所有事。努力做事，诚恳待人，高调做事，低调做人，让自己的胸怀更加宽广，微笑绽放心间，欢乐的工作，开心的生活。“宽以待人，严以律已”，常怀一颗感恩的心，真诚的心，善待身边每一个人。
作为一名教师，步入教育岗位多年，心里一向感觉教师是自己最挚爱的职业，读完《做最好的自己》后，深深感受到：尽管我不是教育岗位上最好的教师，但能够尽我所能做最好的自己——一名普通而平凡的美术教师。
书中讲到：一个人要想取得成功，必须先要学会做最好的自己。我喜欢这一段话：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你能够最可爱；你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观……”我所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨日的自己和今日的自己比，不断地超越自己，“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的工作和生活中到达自己力所能及的最好程度。“成功”并非仅仅是指这个专家、那个老总，如果一个人在一生中能将自己活到最好的程度，凡事都尽最大努力了，那他就是成功的，他无憾的经历了生命。
“做最好的自己！”是一种平和的心态，也是一种活力的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种梦想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。就这样做最好的自己吧！努力做最好的教师，做最好的同事，做最好的亲人，做最好的朋友。
你知道什么是读书会吗?原来，我也不知道，只是那天郝老师举办了一个读书会，我才知道什么是读书会。而这个读书会的名子还真很特别呢?叫“漂流瓶读书会”你想知道读书的具体内容吗?下面就让我给你们介绍一下吧!
读书会开始了，郝老师捧着一座小山似的两摞书走进了教室。那两摞书里面有科普书，科幻书，漫面书等等。这时，郝老师面带笑容的站在讲台上说：“现在就让我们来开展一次读书会活动。"这次读书会活动取名“漂流瓶读书会”，大家在读书的过程中有什么疑问或收获都可以写在纸上装进我们的漂流瓶里，然后大家一起解决或分享好?老师的话音刚落，大家异口同声大喊出“好”。
读书会正式开始了，老师让我们每个人都选一本自己喜欢的书去读。之后，我们都津津有问的看了起来，一会儿，教室里的同学有的哈哈大笑，有的边看边流眼泪，还有看得更入迷的，在那自言自语的说自己是王了要去救公主，还装着救公主的样子在地止滑，突然上不小心摔倒了。他摸了摸屁股说，好疼啊，看来救公主也不是件容易的事啊，这个表演逗得我们哈哈大笑。混乱之后，教室里又恢复了平静，我们大家又认认真真的看起书来。老师看到这场面笑着入，我还以为这些小淘气不会看书，只会满地打滚，乱打乱闹哪，看来你们是真的长大了。说完，她也拿起一本书看了起来。时间过得真快啊!眼一个多小时过去了。这时，郝老师走到时讲台上说，同学们经过一个多小时的读书，你们都学到了些什么啊!现在大家来汇报一下，这时，大家都争先恐后地纷纷发言，有的说我看了《三国演义》有的说我看了《射雕英雄传》还有的说我看了《意林》等等。听大家一说，我们更觉得这次读的书类型可真多呀!
老师让读《射雕英雄传》的藏传龙给大家讲一段，藏传龙讲的'是有声有色，连老师都连连点头称赞，藏传龙一听老是的称赞讲得是更来尽了，还加上了动作，一会使拳，一会踢腿。看到此情景平时班级里比较淘气的几个同学可座不注了，也起来开始模仿，他们各办角色，装着你打我我，我打你的样子。这样一来教室里的秩序是一片混乱。老师怎么讲都听不进去了。老师只好拿出她的杀手锏大喊一声，谁在淘气就加作业了。我们同学一听加作业这三个字，教室里马上恢复了平静了。在看藏传龙，没有捣乱的小同学，他讲的更好了，我们全班同学都一起给他鼓掌。这时，徐洋站起来，给大家讲了一个她在《意林》里看到的一个非常感人的小故事，她在讲的过程中并没有回什么动作，只是感情丰富的陈述着事情的经过。等她讲完之后，在看全班同学的眼睛里都流出了晶莹的泪花，包括平常最坚强的老师也流下了眼泪。
最后，老师问我们经过这次读书会，我们有什么感想。有的说“我以为读书会没什么意思哪，没想到会这么有趣”有的说“我一定要军民一写一篇作文来纪念这次读书会”。还有的说“参加了这次读书会使我增长了不少知识，开拓了视野”。老师听了非常高兴，即然大家这么喜欢这个活动。以后我们班的读书会就经常开展，丰富大家的课余生活。我们同学一起喊“耶’大家高兴得简直手舞足蹈了。
这就是我第一次参加的读书会，这个读书会活动让我回味无穷，它给我带来了无限的乐趣，我将记永远怀念这个小小的读书会———漂流瓶读书会。
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