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师生情作文【精品多篇】

栏目: 学生作文 / 发布于: / 人气:2.19W

师生情作文【精品多篇】

关于师生情的作文六年级 篇一

在我的学习生活中,曾遇到过许多老师:和蔼可亲的汪老师、善于引导的彭老师、幽默风趣的张老师……而最令我难忘的是与我们朝夕相处时间最长的程老师。

程老师是我们的班主任兼语文老师,她从二年级开始就教我们班,去年因为学校统一安排,她调动到津北小学教书了。印象中的程老师,中等个子,身材苗条偏瘦,经常梳着马尾辫,一张白白净净的瓜子脸,从侧面看上去也有些消瘦,高高鼻梁上架着一副灰黑色边框的眼镜,整个人看上去很清爽、很精神,有点像“麻辣教师”。

其实,程老师一点也不“辣”,她经常通过一些小故事来启发我们写作文。记得三年级一个单元要求写关于狗的作文。狗狗在我们的生活中司空见惯,几乎每家每户都养过,可是,提起笔来写作文,却发现无从下笔,同学们一个个都像是犯了“失忆症”一般,大眼瞪小眼的。程老师看我们都“无动于衷”了,就开始跟我们交流,讲述了她自己经历的关于狗的故事,第一个故事让我们感动万分,第二个故事让我们捧腹大笑。慢慢地,大家似乎都开窍了,一下子有了灵感,纷纷开始奋笔疾书了。

去年暑假,当我们得知程老师要调走了,消息一出,大家好像听到噩耗一般,五(2)班QQ群也顷刻间“哭声一片”,都不愿意程老师调走,那种不舍和无奈持续好长时间,我的情绪也跌落到最低点。

今年暑假前夕,程老师来“探班”,我和同学们把办公室围得水泄不通,问这问那,问长问短,调皮的男生甚至叫起来了:“程老师,你快回来,我们好想你!”弄得老师们都哭笑不得,哎,没办法,谁叫我们大家都喜欢程老师啊?

这就是我的程老师,这就是我们之间的师生情,我永远也不会忘记的。

师生情作文 篇二

我的老师是平凡而伟大的。

对于老师这份特殊的职业,我将永远怀着敬重的态度。我不喜欢有太多华丽的词藻去修饰这份职业,我觉得只有纯朴的语言才能配得上这份神圣的职业。

初识数学老师,他穿着朴素的白衬衫,迈着铿锵有力的步伐进来。他短平的头发,透露出一股精气神;挺直结实的身体,正值壮年;声音朴实厚重,贯透人的内心,让人倍感踏实!他向我展示了一位方正质朴,不苟言笑的严师形象。

再识,他的严谨治学,认真负责给我以深刻印象。那晚,全校都静悄悄的,连树上的叶子都纹丝不动,似乎睡着了。可是初二年级的办公室里明亮如昼。他戴着一副老花镜,弓背埋头备着课,身旁还坐着六个学生,时不时地抬起头来看看身边的学生,一会又站起身来走近每一个学生叮嘱几句……

此刻他给我的感觉除了严谨,负责之外,还多了一份和蔼。他关心自己的学生,但不擅长表现,的确,一位严厉的老师,绝不会以言语去表达自己,而是通过行动去证明。接着,便多了两分固执与热情。他的话语质朴真实,没有虚假没有掩盖。如一潭清泉,一望到底,甚至有几分天真。当他从乡下帮忙回来,居然带了一车红薯,在食堂门口,热情的塞给过往的老师,我曾不理解——一个如此严肃的老师为何会如此热情?他有时也无比顽固,坚持己见,‘毫不讲理’真是‘当局者迷旁观者清’!

相识至此,我感觉他骨子里具有农民的气质——淳朴、敦厚、善良;但灵魂深处却为一名教师——辛勤、正直、拼命;对于某方面而言他是平凡的——他是千千万万教师中普通的一名,但他又是不平凡的——因为他选择了教师这一伟大的职业!

师生之间 篇三

我的丘老师,她已经三十多岁了。她温和优雅,嗓子特别好,普通话字正腔圆,声调抑扬顿挫。最特别的是她很美丽,肤白貌美、眉清眼秀。

我很喜欢听丘老师上课。记得有一次,我们要写关于“白衣战士”的作文。她讲这课时,常常作 文 吧哽咽,使我们深切地怀念在抗击非典战斗中,临危不惧、舍已为人、英勇牺牲的白衣战士叶欣。

我印象最深的还是那次班长选举。那天,我报名竞选班长,不幸落选,为此,我难过得哭了一夜,好几天都精神不振。丘老师得知了此事,将我叫到办公室,给我上了一堂“人生一课”。“失败并不可怕,可怕的是自己不能正视它,不敢接受失败。要找到自己失败的原因,在哪里跌倒就要在哪里爬起来!”我听后,豁然开朗。丘老师笑着抚摸着我的头发说:“孩子,去吧,上课去吧!”

还有一次,我得意洋洋地对全班说:“丘老师说下午自习课,如果我们安安静静地坐着写作业,那就给我们看电影!”说完后,大家个个眉开眼笑,美滋滋地笑了。到了下午,自习课开始的铃声打响了,“叮铃铃,叮铃铃”,果然大家一个个都安安静静地坐着写作业,教室里安静得连彼此的呼吸声都听得清清楚楚。顿时,丘老师笑逐颜开,给我们打开投影仪,放电影。同学们个个装作不知道有这件事,并用惊奇的眼光望着丘老师。这时,安静的教室里传来了一阵阵的偷笑声。

到了四年级下学期,丘老师就因为要生宝宝,包括要休产假,所以就离开了我们。啊!到如今,我依旧思念着丘老师,思念她给我们讲课的时间。啊!那一段时间是多么美好。啊!我多么希望她能回来继续给我们上课……

我不知道用怎样的语言去形容我的恩师丘老师,我只知道,是她擦亮了我朦胧的双眼,是她引导我成长,是她给予我面对困难的勇气!

师生情初三作文500字 篇四

“啊,多么灿烂,多么辉煌,暴风雨过去后……”耳畔响起了《我的太阳》的美妙旋律。老师,你的形象又一次出现在我的眼前。啊,老师,你就是我心目中最神圣、最美丽的太阳。

您还记得那次晨读时的情景吗?面对不肯用功,上课偷懒的调皮孩子,您非但没有责备他,没有训斥他,反而耐心地去开导他、鼓励他:“读书偷懒可不行哦!我可要指望你替我争光呢!”仿佛有一股暖流流入我的心田,我一下感受到阳光般的温暖,多么灿烂,多么辉煌。

您还记得那次在办公室中的情景吗?面对一个犯了错误却不肯认错的“倔”孩子,您却没有“火山爆发”,而是耐心、平和地,像朋友一般,静静地为他指出错误:“您这次不该这样做,尽管都只是些小错误,但也应该避免,下次记得要注意哦!”仿佛有一股暖流流入我的心田,使我一下感受到阳光般的温暖,多么灿烂,多么辉煌。

您还记得在语文课堂上的情景吗?大家在一起其乐融融,似乎并不像严肃的语文课,而是像一群老朋友在唠嗑,时而捧腹大笑,时而认真笔记,时而踊跃发言,时而低头沉思。没多久,一片足令人头疼的古文便被轻松攻克,直到下课铃响,大家才恋恋不舍的收起课本,注视着您缓缓离开,这时,窗外温暖的阳光洒下,多么灿烂,多么辉煌。

可这份珍贵的师生情竟仅有一年。转眼间,我们已步入初四,您却没有继续陪伴我们,但我们定将不辜负您对我们的期望,披荆斩棘,不忘初心去完成我们在一开始是的约定,去实现我们最初的梦想。

师生之间初中作文 篇五

师生之间是一种怎样的关系呢?

师者,授之以知识,养人其道德也。

学者,得之以知识,培其本心也。

自古以来师生之间就是一种不平等的关系。作为老师自然年纪得大些,至少比学生要大,作为学生则应该是懵懂无知的,不然老师拿什么传授知识给学生呢?所以老师和学生也无非是时间先来后到造成的历史产物,只不过老师比学生先一步罢了。但这也就造成了师生之间的矛盾和问题,老师年龄大,知识多。

学生呢?正是想运用知识却苦于没有知识的阶段,所以老师与学生之间的矛盾就显现出来了,年龄差异造成了代沟。老师说的,学生听不进去。学生想了解的,老师也不教。如此学生便不再听老师的了。而老师也讨厌那些在课堂上调皮的学生,就更加严厉地管教他们,如此往复,师生之间就形成了一个恶性关系,只维系表面上的称谓了。

但师生之间并不仅仅有大人教小子这种情况。君不见孔夫子车游见两小儿辩斗竟不能答?君不见圣人者徒拜七岁小儿为师?君不见十三岁余授百二十人华夏春秋?如此种种,无一不说明真正的师生关系是由知识决定而不由年龄决定的。

那真正的师生之间到底是一种怎样的关系呢?

师能授人以知识,并教学以用,生能融会贯通,学以致用。

找到老师与学生皆大欢喜的沟通点,自然师生之间就和乐融融了。

而最理想的师生之间应该是一种平等、和谐、互助、友好的关系,是一种亦师亦友的关系,这样老师就能将自己平生所学倾囊相教,学生则可以将这些知识完全转化为自己的本领,这样既能在师生之间架起一座连通双方的桥梁,也能使师生双方更加和谐相处,使师生之间更加美好!

师生情初三作文500字 篇六

回忆中的美丽不曾抹去,情到深处一点感动不曾消逝,只要师生情还在,一切春暖花开。

——题记

独立小院,月光如水,岁月留下了许多深处。师生情就像一杯清茶,轻声朗读,细细品味,在清新的墨色与淡雅的茶声中去品味师生情。

时光在静静的流水声中远去,在眨眼之间消逝。与你的师生情越来越深。在成长的过程是您让我不再孤单。校园的倾向让我想起您坐在冰冷的长椅上,静静地望着明亮的天空。

每一段记忆,都有一个密码锁。看到您自己一个人坐在冷冷清清的办公室,我眼前看到了您的伤感。就像我一样活在自己的世界里。

在一颗庞大而又古老的柳树下埋藏了我们许多的深情。坐在柳树下的您,听着优美的歌曲,韵律都清脆可听,我不由自主的想慢慢靠近,我躲在您的身后,您居然不知道,听到这一首歌我被惊到了,后来老师看到我,让我坐在您的身旁,我们坐在柳树下的长椅上聊天就像一对朋友一样,相互了解对方,后来我们聊起了心里话,说出来感觉就像一身的泥土,洗去一身轻松。

人生如前行的列车,一路相伴的只有师生情,我们在长大,可他们却在变老,当你想倾诉时,可你却不在我的身边。我已到初中了,过上了初中生的生活,可您在慢慢的老去。我们的师生情永远不会老去。

是初雪掩埋了您的青春,但青春终将归还于你。是您把我变得开朗起来,我们的师生情永远不散。

时间不老,你我不散。师生情永远不散。

关于师生情的作文六年级 篇七

如果,我是画家,我会用多彩的图画告向你表达;如果,我是歌手,我会用动听的歌声向你感叹;如果,我是作家,我会用优美的文字向你倾诉——世界上有许多神圣、美妙的东西,但在我的心中没有什么比曾老师的眼睛更真挚的了……

曾老师,是我们班的数学老师——齐耳的短发,干净又利落;黑色的镜框,显得儒雅与博学;勤劳的双手,昼夜耕耘;清晰地教导,蕴含着无私及真诚……

灿烂的阳光穿过树枝间的空隙,透过早雾,一缕缕地洒满了校园。我朦朦胧胧地听着一道极为复杂的数学题,不禁连声抱怨。身后的同学也耐不住性子,在一块儿聊起了当下最红的电视剧。看着同学们“促膝谈心”,没有一个认真听讲。我深深地看了老师一眼,集中精力,哎,还是看不懂……黑板上密密麻麻的X、Y,就像干枯的树枝般,乏味;身后热火朝天的讨论,就像香甜甜的蛋糕,散发着诱人的味道,让人忍不住咬上一口。犹豫顷刻,我便转身参与激聊。

黑板前的你像是唱着独角戏,用手拍了拍桌子,“来,安静了”语气中夹杂着无奈、失望以及压制的怒气,晶亮如星辰的眸子中透射出一丝严厉。女同学陆续地转身、低头、沉默;男同学瞥了你一眼,目光中有着害怕、担心、不情愿……

上课不好好听讲,自然就导致分数下滑的后果。

窗外,初升的太阳像小孩捉迷藏一样偷偷探出脑袋。记得,你捧着一沓厚重的考卷往门口一站,我立刻条件反射似的一颤,目光死死地盯着试卷,像是被某种特殊的魔力吸住了,有种大祸临头的感觉。全同学也都老鼠见到猫似的,个个装出一副品学谦优的好学生。下课铃欢快的响了起来,“叮铃铃,叮铃铃”宣告着考试的结束。我从教室出来,回头便看到你急匆匆地走着,心像是被什么牵住了,也不禁加快了步伐。到办公室门口时,你已经开始阅卷了,那双水灵灵的眼睛,如珍珠、如潭水、如白水银里的两颗黑水丸,扣人心弦的眉头紧锁着,被牙齿咬着的下唇微微泛白。

温暖的阳光穿梭于微隙的气息:舒倘,漫长。紫檀的香味,弥漫在春日,把天地间一切空虚盈满。第二天,令人期待而又紧张的上课铃打响了,当老师将仔细批改后的试卷分发给大家时,我的身体不由自主地开始颤抖,心里眼里只有试卷,害怕分数不如人意。终于,一份试卷递到了我的手中,试卷上方那鲜红的数字刺痛了我的双眼。“不。及格?”紧紧攥着试卷的手止不住地颤抖,从喉咙口挤出的三个字狠狠得烙印在了心间,咯的生疼,久久无法散去。我有些无助又不敢相信地向你望去,就像落入猎人之手的小鹿一般,我们不约而同地对视着,平时温和的你这会儿反倒多了些怒气,面对心中的失败感和挫败感,我惭愧地低下头,迈着僵硬的步子离开……

一路上,曾老师的目光伴随着我,我领悟到奋斗前行的意义;她循循的教诲催我风雨兼程,怀着一份真诚看待未来的路;我由衷的祝福伴她昼夜耕耘,戴着那般充满希望的眼睛……我知道这位值得我尊敬的老师,将陪伴着我,直到我初中生涯的最后一刻。