点亮自己作文

在各种赞美教师的比喻中，我比较能接受的是“灯”。“蜡炬”和“春蚕”的一生过于悲壮，而“园丁”虽勤于奉献而方式过于残酷，都不符合教育的温暖人性。

“灯”，首先，需要点亮自己，其次，才能照亮学生。点亮自己，需要不断补充能量，照亮学生，是为师者学养和人格对学生的精神影响。

对于教师而言，可能每个个体并不重要，但每个个体所从事的工作却特别重要，因为教育关涉人未来的幸福。要使人的未来生活的幸福，作为陪伴和引领学生前行一段路的长者——教师，就负有让自己“亮”起来的使命与义务。

但现实并非如此，一位读书十几年的学生，教过他的老师应该有几十位，有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？而那些几十年后，还能稀疏保留在学生脑海中的，一定是那些带给他温暖记忆的教师，这温暖，可能是那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的教师，是那些在他迷惘时给他指过路的教师，是那些在他登攀时托了他一下的教师，是那些在他绝望无助时投来信任的目光的教师……

只有那些学识丰厚，富有人性，个性鲜明而又正直善良的教师才能在多年后还能影响着已为成人的学生。而学识丰厚，富有人性，个性鲜明、正直善良等，正是供给教师这盏“灯”的能量。这里，需要指出的是，这些“能量”并非一次储存，就“取之不尽”、“用之不竭”，她会随着时间的推移而日益消耗,要想保持灯的明亮,就必须坚持不断地补充能量.使自己始终保持健康与活力.

那种因厌倦而懈怠的教师,会像一盏长久没有油料加入的灯,火焰暗淡.微弱,以至于熄灭都在所难免,不仅自己的人生在碌碌无为中逝去,而且学生前行的路也会有一段昏暗,甚至暗夜要走.教师这盏灯一昏暗.学生前行路上就难免会徘徊.

当一盏盏灯如繁星闪烁时,才能为路人指明前行的清晰方向，在学生成长的道路上，一盏灯只能照亮学生的一段路，力量或许微弱，但不要泄气，因为与所有职业一样，教师中也不是所有人都会自觉追求灵魂的幸福，只要自己在努力地点亮自己，在追求心灵的润泽就行。

灯的事业，不仅照亮别人，而且也是在点亮自己。

（** 湖北省谷城县第二中学 **）