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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名句是形容老师的。有人说，老师是天上璀璨的北斗星，为我们指引方向；有人说，老师是辛勤的园丁，不辞辛劳地栽培着我们；有人说，老师是苍天大树，守护着我们这些小树苗。然而不管老师像什么，他们总是会尽力做好自己该做的事。
三尺讲台，老师的舞台。他们用自己那双经历过岁月的洗礼、写过无数粉笔字，长满茧子的手在我们幼小的心田里种下了文学的种子，她在我们心里生根、发芽、开花、结果，不断充实着我们的心灵。我们犹如一棵棵小树苗，在老师的悉心照顾下，我们尽情吮吸着知识的甘泉，慢慢地长大。陶行知说的好：捧着一颗心来，不带半根草去。的确，每个老师都捧着一颗有着如火的热情的心来教书育人，却不求任何回报，只是让学生们将来能为祖国做贡献，单凭这一点，天下所有的教师便都可以受到世人的赞颂。
老师啊老师，您是无私奉献的路灯，我们便是迷失方向的路人；您是茂盛的树叶，我们便是娇嫩的花朵；您是伟大的母亲，我们便是您的儿女。老师，您善施教化，无私奉献，桃李满天下，你们功德无量，成就了一代又一代的人才，赞美人的成语已经无法赞美你们了，你们是更高一个等级。论无私，你们理应第一，论公德，第一也非你们莫属。天下的老师都是上天派下的神仙，心灵纯洁，无一丝杂念，不知疲倦地教书育人。“诲人不倦”这个成语来形容老师再合适不过了。老师啊老师，我为您点赞。
老师，为了不辜负你们对我们的栽培，我要牢记一句你们对我的淳淳教诲：不经历风雨，怎能见彩虹？老师，等我们厂长为参天大树，已是祖国栋梁之时，我们绝不会忘记您对我们的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老师，我再一次发自内心的赞美您，您把自己最美的微笑留给这精彩的世界，留给我们。我们定会走遍四方，把您的微笑留在这个世界上的任何一个地方。老师啊老师，我为您点赞。
时过境迁，转眼我已经是一名初中生了，我怀念小学里为我们辛勤付出的老师们，是你们教会了我们识人辨字；是你们教会了我们尊老爱幼;是你们教会了我们团结友爱。你们是我们的“第二个父母”。
令我记忆犹新的一位老师就是――张老师。她是一位无私奉献，外刚内柔的好老师。
她戴着一副黑框大眼镜，穿着一身运动服和一双运动鞋。说实话，我和她师生一年还没见她穿过裙子呢。
那天中午，她像以往那样拿着一副三角板和一本教科书走进教室。今天她比以往都不同的是她竟然要检查我们的课本作业！我可是一个字没写啊，我当时真后悔怎么看那么多电视啊。老师挨个来检查，奇怪的是大家似乎都完成了作业，只有我没有完成。当老师走到我桌子前，我的心七上八下的，我慢慢翻开了书本，随后迎来的是她的一句――给我站起来，下课到我办公室去！当时的我十分尴尬，大家都对我投来异样的眼光。就这样我整整站了一节课，那时我体会到了老师站了一节课给我们讲课的感受。
这节课是我上的最漫长的一节课。‘铃铃铃’下课铃声响起了，我心里的大石头也落下了，可是我又得去办公室挨骂了。“报告”随后我走到老师面前。当我进来办公室那刻，我就已经做好了被骂的心理准备了。可是现实并不是如此。老师温柔的对我说道:“你为什么没有完成作业？”我如实对老师说了。老师又温柔地叫我不要养成这种习惯，一定要按时完成作业后才能够适当放松。之后她又教了我刚刚那节课所学的知识，因为她知道我刚刚上课一直心不在焉。
这就是我的老师――张老师。一位无私的好老师。
经历了许多的事情，遇到过不少的老师，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。
在我眼里，她的目光是和蔼的，她的目光是善意的，她的目光是满含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留恋那目光。因为那目光给了我不曾有过的信任与力量。我有生以来第一次发现还有这样的目光时时刻刻激励着我，关心着我，我深深地感谢她，她就是我的班主任孙老师。
记得有一次上语文课，孙老师检查背书。她习惯性的注视了一下大家，然后说：昨天学的古诗《使至塞上》大家都会背了吗会背的同学请举手！原本背的很熟，可我这时有点紧张，举手吧，生怕叫到我时同学们的嘲笑声；不举手吧，又担心老师误会我回家不用功学习，这可怎么办正在我为难的时候，猛一抬头，突然，我与孙老师的目光相撞，老师的眼神里充满了期待与鼓励，似乎在说：韩娟，你能行，真的能行，举手呀!于是，我颤巍巍地举起了手，
孙老师果真叫了我。我紧张地站了起来，声音颤抖地背着：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。由于高度紧张，原本就不听话的诗句此时好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。哄的一下，教室里爆发出一阵笑声，有些同学还在窃窃私语。这时我愈加尴尬，真想找个地缝钻进去。同学们，不要笑了，我相信韩娟能背出来的，只是她太紧张了，我们让她放松一下。我在孙老师目光的鼓励下，深呼口气，稳定了情绪，最终一字不漏地背完了全诗。同学们沉默了大约三秒钟，班里爆发了一阵雷鸣般的掌声，这是老师和同学对我的鼓励。
不知不觉间，我深深爱上了孙老师的语文课，更爱上了那些优美的散文，情节起伏跌宕的小说，富含哲理的寓言故事。在老师和同学的热心帮助下，我回答问题也更主动了。
这不，上星期，北京十一学校的老师来我们班讲公开课，教室后面坐着各学校各学科的老师，我在众目睽睽之下镇定自若的读完了《我家有女初长成》这篇课文的前十自然段。当时班主任孙老师就斜坐在我旁边，在我读课文的过程中，我用眼角的余光分明感觉到：她始终在注视着我，鼓励着我，始终替我捏把汗，似乎比我还紧张。放心吧老师，我不会让大家失
望的，我暗下决心。当我读完课文后，不仅十一学校的老师对我大加表扬，班主任脸上也露出了欣慰的笑容。
孙老师曾告诉我：竞争中的失败不是淘汰，而是新一轮拼搏的开始。我相信自己再也不会自卑害怕了，因为我有一个懂我、爱我、尊重我的班主任在支持我。
走的时候，听说她哭了。
从初一开始的时候，她就开始带我们了，一起走过两年时光，虽然一些不愉快的摩擦不断，但如今听她要走了，却未曾送送，还是有不少感慨和那两年应该做到的事却没有做到的遗憾，转眼两个月过去了，在路边蓦然回首又看见她，仿佛又回到了过去的两年。
她大多时候是板着脸的。相比于慈祥的数学老师和温和的语文老师，她往往是最不讨好的，原因在于我们不喜欢她的说话讲课风格。
讲课的时候，几乎没有笑容，时常板着脸，每节课的输入十分大，往往一节课下来脑袋胀胀的，而且指节如同脱节一样。不仅书上，还有习题、卷子上，红笔的全点勾画、详尽的批注，密集地聚在一起，如同红火蚁蚁潮，一拥而至。这并不算什么，重点是她常常犯学生课堂大忌——拖堂。这也是常常受众人非议沸腾，并且不能理解她的原因。在平时，作业堆得如山，一叠叠卷子，一本本习题，一摞摞本子，光堆在桌上，不由一惊叫一声“骇死我了”这也是学生对她不满的主要原因，有时我都忍不住想：你讲得完吗（由于她的尽职，每做过的题都要讲）？
她的讲话我也不太喜欢。有时听到她的声音头都隐隐在痛，可能她常常带来的都不是什么好消息：不是默写听写，就是某某来一下我办公室，这让我们有些惧怕。她的'“话锋”我更不喜欢，第一，常常用隔壁班来对比我们班；平时用学习好的和学习差的学生比较；第三，平时表扬我们的次数不多，大多是批评。不管我们班多么努力，仿佛她是一座高峰，望而生畏，高不可攀—但当时却没想到这也是一种激励。这导致两年了，我们对她的口碑都一般。
如今步入初三了，来个新老师，无外乎全班开心，但还是为她惋惜，因为她真的很用心，努力地教，渐渐在以后的讲课里，习题里，有不少知识都不再陌生，仔细一想，哎？好像她有讲过，才反应出当时的努力，在为初三打基础，当时的汗水换来的果实，她辛勤的劳动在终于在我们身上开花。
白驹空谷，时光流过
如今再见她，仿佛脸上又多了些疲倦，想对她新带的学生打好招呼，但又咽下，因为：
只有经历过，才懂得珍惜。
从小学到初中教我的老师有很多，上了初中之后，我大多数都是写小学老师。现在，我要认认真真地写一写我初一的语文老师。
我的语文老师姓李，他有一张很严肃的脸，表面上严肃，但相处下来你会发现李老师是多么的亲切！一双炯炯有神的大眼睛，还有一头黑黑的稍微卷的短发，李老师穿着一身西装，很帅气。李老师是个好老师。
第一次见到李老师是开学的这一天，教室坐着的都是陌生的新同学，所以都挺安静的。不一会儿，来了一位老师，他身穿黑色西装，背着一个公文包，手机拿着一张注册表，他就是李老师了。李老师面对这些新同学，微笑的跟我们讲话，我们都非常认真的倾听。李老师关心班里的同学，把班集体当做一个大家庭，对同学们也是赏罚分明。上李老师的语文课，也非常有趣，他会问许多课本书里的疑问，让同学们思考解答，这样使得每个同学都有动力上课了，而且老师懂的知识特别多，每一节课我们学的知识都是满满的，感觉就像在知识的海洋里遨游似的。俗话说：严师出高徒，老师不严厉怎么能让他的学生听信于他呢？当然，我们的李老师也有严厉的时候。
刚开始的时候，同学们和老师相处的几天挺愉快的，从来没有见过老师发火，我就纳闷了：班主任的脾气怎么这么好，听说其他班的班主任挺严厉的。可是这一次李老师真的发火了。这一天早上，轮到男生打扫教室和走廊了，不知道是因为男生懒散，还是因为总是拖拖拉拉等到上课才扫地。总之就是没扫，李老师看到这一幕，一下子火冒三丈的对值日生说：“谁扫地的，出来！”一句话，一个眼神，足以使得我们惊讶了，纷纷停止了读书声，此时教室里是多么的安静啊！连一根针掉落下来，都能听得到。这是我们第一次看到老师严厉的一面，我心想：原来班主任发起火来也是那么的可怕！完全被他震慑到了。然后，值日生就乖乖地拿着扫把出去扫地了，从那以后，就没有同学敢不扫地了。
看吧！李老师有慈祥的一面也有严厉的一面，突然觉得自己特别幸运能做他的学生，李老师真的是一位尽职尽责，德才兼备的良师益友啊！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这句由古至今的诗句就是赞美老师的伟大！我很庆幸，从小到大遇到了许许多多伟大的好老师。他们有的是良师益友的典范；有的是诲人不倦的表率；还有的是为人师表的楷模。
当我第一次迈入初中学校的大门时，我仍然清晰地记得我们与她———班主任老师第一次见面时的情景：九月里，当时的风景可以算上是“树树皆秋色，山山唯落晖”了，阵阵凉风徐徐地吹来。陌生的环境，陌生的同学，陌生的老师，一切都和那呆了六年的学校不同。老师在教室前面介绍着自己，我仔细地看着老师，长长的头发被梳成了马尾，一张和蔼可亲的面庞，总是显得那么慈祥。老师的眼睛好像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错，老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。
记得那是一个期末考试的前一个深夜，家人们都已经慢慢地进入了梦乡，但我却还在为解不开的那几道数学题而忧郁、烦恼。课堂上，老师的匆然，再加上我的粗心，竟然使我陷入了困境之中，我的心情就像是热锅上的蚂蚁一般，汗珠接二连三地沿着脸颊滑落，就像是断了线的珍珠做着自由落体的运动。忽然，几声轻柔的手机信息提示音搅动了我沉郁的心，我急忙查看，天啊，竟然是班主任老师送来的雪中炭火。她没有睡，深夜了，她还在挂念着明天的期末考试，更挂念着全班的同学。老师的短信，让我的心情慢慢地平静了下来，没有了刚才的那种焦急的心情，我又开始仔细的研究刚才的那几道题，终于在我的努力下攻破了，我坦然地坠入了梦乡。
我认为，老师的品德、品格与品质，就是我们为人处事的典范；老师的历练、经验与知识，便是我们成长的根本基石；老师的勤奋、严谨与勤劳，会指引我们不断地努力、奋斗；老师的博大、慈爱与崇高，一定会让我们飞得更高更远。
品德、知识、勤奋、高远，在我们班主任老师的身上体现的一览无余，她就是我心目中的好老师。
中学时代，我有幸遇到这样一位老师。
她是我们的班主任。老师长的不算很高，但她那小小的身躯却蕴含着无穷的力量，让我们班“蓬荜生辉”！老师戴着一副眼镜，有着圆圆的小脸，波浪卷的短发更是增加了一丝可爱感，但生气时，头上就燃起了熊熊烈火。老师有时又像一个还没长大的孩子，和我们一起疯，一起闹。在我们心中，老师是在最美的！
她是我们的任爷。“任爷！任爷！”，一阵阵喊声此起彼伏，运动会上的任爷可是异常活跃，她已经做好起跑的姿势了！橙色的大衣在人群中格外引人注目，老师一直笑着，像一朵绽开的玫瑰般娇艳。“啪”，任爷顺利接棒，我们心中紧绷的那根弦终于松了不少，可就在那千钧一发之际，发生了这样一幕：任爷刚刚迈出她的一条大长腿，想着自己能在下一秒能像火箭一样发射出去时，后面那位“给力”的队友助了任爷一臂之力，任爷的脸上瞬间就露出了惊愕的表情，我立即赶到大事不妙，果然，任爷就这样完美的落地了，与跑道亲密的接触了，与大地深深的拥抱了。我们立刻沸腾了起来，可任爷怎么可能就此罢休呢，她猛地一下站了起来，气势锐不可当，只见任爷将头抬得高高的，两个手前后交替着。阳光游离在任爷身上，那一瞬间的任爷美得不可方物。对！这才是我们的任爷！那个不服输的任爷！
她是我们的严师，我们的恩师。那段时间，我们的任爷天天坐在教室的后面跟我们一起上课，“”笼罩着整个教室，我们大气不敢出一声，殊不知任爷是强忍着腰疼坚持下去的……
老师默默付出，从不喊苦喊累，如果说我们班是一棵大树，那任爷就是地下的根，努力汲取地下的水分和营养，源源不断的为我们输送着，无惧寒风无惧酷暑，她激励我们要勇于面对风雨面对挫折，如果有小叶子不幸掉落了，那任爷就会伸开慈祥的双臂，将小叶子统统揽进怀抱中，陪伴我们下一次轮回，下一次挑战，下一次枝繁叶茂。
感谢您，我的老师，我的严师，我的恩师，我的——任爷！
我的班主任老师是个很平凡的人。同样，他还有个很平凡的名字――杨庆，生活在那个特殊年代的人很多都会取这样的名字，在有些人看来，甚至有些俗气，但他的性格一点都不俗.初中三年级将近尾声，一直陪伴我们三年的也只有他了。杨老师的身材并不高大，身体微微发胖，还总喜欢低着头想些什么，每当上课时，他总是越讲越生动，寒冷的冬天里把外套都脱了，露出人的啤酒肚，但里面装的可不是啤酒，是知识。
其实杨老师让我记忆最深刻的，是他那双炯炯有神的眼睛，透过那双眼睛，我似乎看到了他对教育事业的热爱，对学生的关爱，对知识的孜孜探求，对美好生活的向往……那一天，我永远不会忘记，初二下学期一个星期三的自习课，老师是从教室后门进来的，在很安静的教室里大声的说：“梁妍，把你的试卷带过来。”我迅速的把试卷抽出，逃离那几十双盯着我的眼神，我很清楚我们的对话：你觉得你这次考的怎么样?不好。我不是想听你说不好，我想听你的分析，就是以前说过的题目我做错了。
我不知道为什么我说到这句话时，眼泪止不住的往下流，心里有说不出的滋味，可现在想想那应该很愧疚，对自己，对老师，我用力的让自己不要哭，因为不应该，或许我连哭的资格都没有，老师再没有说什么，递给了我纸巾后又接着说道，也许你应该感谢这次考试，因为他让你认识到自己的不足，说完他又露出习惯性的笑容看着泪眼婆娑的我，许久没有一点声音，我心里似乎体会到了什么，擦干眼泪停止哭泣，他便说了声：“好了，去吧!”又在他的日历上写下了我的名字。回班后，同学们纷纷看着眼眶湿润的我，也许他们谁也不知道为什么，其实就连我自己都不清楚，但就是这样，也许这也是一种默契，不需要太多的言语，就能明白对方给予的希望。我的老师真的是一个平凡的人。
在我小学读书的六年美好时光里，遇见过许多多的老师，这些老师有个子高的、个子矮的，有嗓门大的、嗓门小的，还有幽默的、严厉的，其中，黄老师是我终生难忘的一位好老师。
黄老师名叫黄云桂，是我们的数学老师。他个子不高，体形很胖，挺着个大肚，微微发胖的脸上有一对慈祥的眼睛。他是一个和蔼的老人，幽默风趣，也是一位严厉的老师。
这里面是有故事的。
一次体育课，体育老师教我们跳绳。我们都学会了，可只有陆鑫阳不会，他试了很多遍，都跳不起来。这时，黄老师走了过来，说：“我比你更不会跳，我都敢跳。”说着，便拿起一根绳跳了起来，一跳竟摔倒了，陆鑫阳一见，信心倍增，试了十几次，终于就学会了。
还有一次，放学后，我、邵嘉辉和汪浩准备打乒乓球，我们想双打，可人数不够。找谁呢?袁安杰……不行，他这个霸道的家伙，一定会把球拍拿走不给我们的;找王鑫?也不行，如果他输了他就会把球拍摔坏。我们当时陷入沉思，忽然黄老师发现我们的状况，便走过来，说：“算我一个，输了可不许哭鼻子。”我们气愤的说：“这话应该由我们说!”
于是，我们开打了，砰!砰!砰!……结果是打成了平局，黄老师看我们打得热火朝天，就抢着到商店买了四瓶水请我们喝，我们高兴极了，与他之间就好像成为了好朋友。
黄老师在课外是幽默的，但在课堂上却是严肃认真的。
他有一根戒尺，但是不常用。他对我们要求十分严格，他说：“上课须举手发言，否则要挨打。”他还是位教导有方的老师，他让一个成绩好的与成绩差的坐在一起，成绩差的犯错成绩好的受批评，还说成绩差的表现好就都有奖励，以此激发使我们认真学习。
黄老师有时候说：“你们是我教的最差的一届……”所以，他每天下班后辅导我们很久才离开。我的数学成绩也由起初的不及格到及格，再到八十几，期末考试时竟考了九十几。
这就是，我们的黄老师，我们都喜欢的黄老师。
公众号：又见樱花雨
铿锵有力的脚步声，伴随着开门声，语文老师又带着那张不苟言笑的脸，出现在我们的视线当中，一手端着茶杯，一手拿着教科书，腋下夹着一根约两指宽的竹木棍。老师放下茶杯，翻开教科书，手里把玩着竹木棍，让我们一个个背课文。偶尔有几个同学没背出来，随后便是三声沉闷而又清脆的响声。这已是两年前的场景了。每节语文课都令我心惊胆战。
曾经的语文老师姓陆，他不仅教我们语文，还教我们书法。
当时我们那个班估计是整个年级写字课都按时上的班了，语文老师写的了一手好字。不管是在黑板上写板书，还是在作业本上给我们写批注，字都写得整整齐齐。因为当时语文老师严厉，所以并没有觉得他很负责。直到现在回想起来，才觉得他是一名好老师。
他每天都板着一张脸，和其他的老师也不是很亲近。他从来不让其他老师占我们的写字课，他也不占其他课。下课铃一响，他就离开教室从不拖课，所以当时我们对他还是有一些好感的，但他上课又是出了名的严厉，所以我们还是有些后怕的。
记得有一次语文考试，老师说：“凡是古诗文默写错了的，一个罚抄一百遍”。我很荣幸地中招了。当天晚上，我写完作业就在抄。抄到了凌晨还是没抄完。第二天我就去向老师低头认错。老师听完之后，就说了一句，“嗯，那你今晚继续抄吧。”于是，又是一个不眠之夜。
语文老师上课也很有意思。他从来不按部就班地讲，他可以从一片现代文讲到四书五经，也可以从中国史讲到外国史。他可以津津有味地用一节课给我们讲一首诗，也可以用一节课来给我们讲作文，只是因为作文是最后一节，所以很少能有人认真的听他把那些枯燥无味的东西讲完。他也不管，你想听就听，不想听也无所谓。现在回想起来，那时没认真听讲，真的是令我十分后悔，导致现在写一篇作文都要绞尽脑汁的想。
后来，就没有后来了。今年国庆回去拜访了一下老师，他依旧是那张不苟言笑的脸，只是头发多了些灰白。想起那年，他轻轻的告诉我们，他不再教我们了，他要退休了。他用威严又慈祥的声音跟我们道别。那一刻，堆积了在我们心中所有不满的情绪就在那一瞬间全部瓦解了，只剩下不舍与留恋。
我记得他曾经说过，几年后，你要是碰到了我，千万不要和我讲什么“我从您这儿学到了好多东西”，你在我这儿学得再多，也超越不了我，想要成为人上人，就必须自己去努力学的更多！这句话我一直铭记在心底。
阳光从窗外洒进来，老师站在讲台上，手里拿着一个木棍，整齐一致的读书声从教室里传出来，带着我们的梦想传到很远很远的地方……
每个人都有自己的理想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师.
有人也许会问我:“当教师有什么好的,工资低,工作又辛苦,还不被人重视”,“家有五斗粮,不当孩子王嘛”但是你们有没有想过,如果没有老师教的知识,那我们岂不是很愚昧,正因为有了老师教给我们的知识,我们人类才能越来越聪明,越来越发达,也正是因为老师赐给我们一叶扁舟,我们才能在知识的海洋里遨游.
白天,老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的老师,因为他的成功也有老师的一份功劳.
我也一样,无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业.
现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台.
每个人在他生命中的每个学习阶段，总会遭遇不同的人，那都是一份奇特的恩典，因为从与他们的互动中，让我逐渐懂得事物道理，学习并成长为独立的人格。而此中最令我感念的，就是予我传道、授业、解惑的“老师”们，在他们殷切垂询，认真教诲下，我常有豁然开朗的喜悦与充实感，也享受上学求知的乐趣。
谈到教我怀念的老师不胜数，但每年此刻，我最想见到以及向她表达由衷谢意的却只有一位，她是Mrs Stansell；因为永远难忘的，我初见她，便就是在这个盛夏炎热时节。
三年前因随着父母留职停薪赴美进修，我们一家四口浩浩荡荡地八大皮箱，从上海飞至美国，再从芝加哥搬到田纳西，那是我从未想像的生活经验，触目可及都是高大的美国人，出门开口都是英语，连学校上课方式也是始料未及。所以，乍到美国就学的前两三个月，我是很紧张不安的，每天我都要聚精会神，拉长耳朵，生怕因语言生疏而误事出糗，这对性格好胜的我影响是很大的，尤其我从小一直自许英语可是“顶呱呱”的…
而时任外籍学生指导老师的Mrs Stansell查觉到了我的状况，她知道母语非英语的外籍学生经历文化冲击与语言落差的打击，所以她常常主动问我每科的学习情形，也教导我如何学习英语，从最简单的阅读童书开始。我想，或许就是因为她的热情诚意，让我感受美国老师的友善，因为她的认真教学，替我排除语言学习的障碍；所以，我比其他国家来的外籍学生，更早离开英语加强班而进入一般班级就读，而且第二学期后就突飞猛进，拿下各科全A的好成绩，让我信心大增，那是一段很充实愉快的学习经验。
是很奇怪的动物，愈是亲近，反而感情表达不自然，上美国后每次见到她。心底满满感谢总说不出口，微笑加几句寒喧便带过，待回家才深自懊悔刚刚为何不多说几句内心语，特别是现在，我又回到了上海，那份思念更浓得化不开。
用最浅简的英语，在指尖打下几句简单的问候语，略述最近生活心事，却始终羞于按下寄出邮件的Enter键，那封信在草稿匣中修了又改。这个夜晚，想念她的情绪在胸口翻腾着，我很气自己的孬，我什么时后竟然变得如此内向拙言，怎么不敢向她大声说一句：老师，我爱你，也好想你喔……
课上，一把三角尺在我眼中飞快地旋转着，双腿也在伴随着那把三角尺有频率地抖动着······
这是我XX时经常看见的景象，这把“三角尺”便是我最要好的朋友。XX时，“三角尺”不知被老师骂了多少次，就是因为他爱转三角尺。
瞧，上课了，只见他慢慢坐下，头等大事便是把三角尺拿出来，摆好姿势。像是在比赛似的，老师的第一句话便是发令枪。只听老师一声令下，三角尺转了起来，他的手指开始有频率地抖动，伴随着下去，他的手腕也顿时旋转起来，这抖动仿佛能传染似的，“抖风病”顿时蔓延到了全身，他的双腿紧贴着桌椅疯狂抖动，忘乎所以，整张桌子都开始摇晃，迟早有一天这桌子会被他抖散架的。
突然，只听“啪”的一声，全班同学都被这声“平地惊雷”吓着了，他一下侧过身，再一下又如猴子捞月般钻进桌下——终于三角尺找到了，他又转了起来。一把原本简单的三角尺，在他灵活的手指间旋转跳跃，仿佛一只小鸟展翅飞翔。
这时老师的火眼金睛注意到了他，但他呢，仍聚精会神地沉浸在自己的世界中，眼似矛，尺如盾，最后还是老师败北，只得用言语提醒一下他。
直到下课铃打响，他才缓缓地长舒一口气，放下三角尺，晃动着离开座位。因为这事，老师不知批评了他多少回，那把三角尺也不知被丢了多少回，可他呢，老师一不在便又捡起来，仿佛这把三角尺就是他的命根子似的。
光阴似箭，不知不觉中我已经成为一名九年级的学生了。在这两年中我认识了许多朋友也认识了许多老师，每一个老师都和蔼可亲，但有一个老师却让我十分敬佩。
大约一米七零的身高，那双浓眉大眼在阳光下显得格外有神——他就是雷老师，我们的语文老师。
听说老雷在这里已经教学二十余年了，有十分丰富的教学经验，上课也很幽默。在他的课堂上我从不感觉疲劳，每每发现同学们精神不振的时候就总是会讲些笑话来使我们打起精神，老雷是我们大家都认同的“好朋友”。
然而，调皮的我们却总是让他失望。我们班的语文成绩非常的差，每一次考试都让他失望极了，但老雷也从未放弃，一直坚持不懈的提高我们的语文成绩，希望下次考试能让他满意。
听上届的同学说他好像有一个外号，叫“老雷”。我们都很好奇也感觉很有趣，所以在私下都叫他“老雷”，后来不知怎么他知道了，不但没有批评我们，反而还幽默的说：“叫什么‘老雷’啊，叫老雷会把老师叫老的，如果你们尊敬我，就应该叫‘雷老’！”就这样，我们就改叫“雷老”。
记得在我们班主任调走以后，整个班级一片沉闷的气氛，新的班主任老师还不太了解我们班的情况，是“雷老”一直照顾我们，给我们做思想工作。当然他也是另外一个班的班主任，一般都很忙，但他就像对待他班内的学生一样对待我们，格外细心。
有一次，我考得异常好，所有人都不相信我，在这样的情况下，只有“雷老”肯相信我，他对我说：“这次考得不错！下次要更加努力才行，不能够把好成绩建立在偶然的基础上，另外，你也不能骄傲！”在下一次考试成绩公布的前一晚，我听说我的班内排名很靠前，我激动的说：“老师，这是我第一次考进前五名！”他也非常高兴的说：“要相信自己会越来越优秀的。”我使劲儿点了点头说嗯。
那天我十分兴奋，我觉得能得到“雷老”的高度夸奖很难得。我瞬间就觉得考试前的努力换来的黑眼圈都是值得的，所有的烦恼通通消失了，晚上睡觉前都激动的睡不着觉。从那时起我就决定要好好学习争取以后多让“雷老”夸奖。
也许你会觉得这只是简单的一句话，但是我却觉得那不只是简单的一句话，而是对我的相信、认可和鼓励。
以前，我觉得语文课堂十分枯燥无味，一点都不喜欢，但是“雷老”让我改变了这个看法，让我开始觉得语文并不无聊，反而还很有趣。
谢谢你，“雷老”，你是我觉得最不像老师的老师！
这位老师是我初三时的英语老师，至今，我几乎每天都会不由自主地想起他的话，虽已过了两年，但每次回想，似乎前一天还是他的学生，还在上他那个性化的课堂。
我们班是学校历史上最乱的班，初一、初二的英语课就像一张大大白纸上的斑斑点点，零碎得近乎空白。初三伊始，学校大扫除，我们班只有几个人在打扫，大多都溜去玩了。我和同桌在走廊上游荡着，突然被一位老师叫住：“喂，你们两个来，你来倒茶水，你来倒垃圾桶。”“不要，不干。”我说。他喊道：“Go，I’myourEnglishteacher。”这就是我们所等待的英语老师？那天下午我们班里议论纷纷：这个英语老师能管住我们吗？我们初三的英语课还会是空白吗？
答案是我们初三的英语课是满满的五彩斑斓，没有斑点的空白。我们全级有9个班，我们班的英语成绩一直稳居第9名。而这位英语老师一接手，第一次考试时我们就考了个中等，第一次脱掉了第9名的帽子。
我们英语每天总是穿得整整齐齐的，头发丝毫不乱，着哩水喷得满头油亮油亮的。他总是最后到校，最早离开，戴着一副墨镜忽忽地开着摩托车匆匆来、匆匆去。走路时也是忽忽匆匆的，昂头直腰，大步直迈。
开学不久，我跟同桌想请他帮我们补习。第一次英语考试我们考了八、九名，我们连连说这个成绩好――若是考差了，他会不补；若是了，又会说不用补。我们找他谈了以后，他竟说：“不要，我从来都不帮人补习，我最讨厌补习这玩意了，不要！”我和同桌纳闷了好久：这样强劲优秀的英语老师竟然没帮人补习过。殊不知，更纳闷的还在后头，他很不喜欢学生课后问他问题。被学生缠得没法了，有一次他干脆在课堂上宣布：“你们不要老是来问我一些乱七八糟的问题，我最讨厌这个了。别的老师都喜欢屁股后面跟着一大串学生，我最讨厌这些，上课有听就够了，不要再来问我。”话音未落，我们面面相觑，半张着嘴巴，都愣住了。而最后证明我们英语是对的，他的课堂足以让我们不用问问题。
确实，这是一个极具个性的英语老师。
九月的课堂闷热得吓人，一到下午那就更难难熬了。一天下午上课前，我们英语站在讲台上，仰头望着风扇，皱着眉头，手还在不断地扇凉。过了会儿，他把朝向他的窗都打开了，但眉头依然皱着。忽的一声，他又匆匆地不见了人影。一会，只见他一手提着一把立地大风扇，一手抓着一把大交椅，身后还叫个学生帮他捧着一杯柠檬茶。我们全班都傻了眼，不时地听到有人在说：“这……这是老师吗？怎么会有这么个性的老师？”然后呢，我们英语就坐在大交椅上，吹着大风扇，喝着柠檬茶，心满意足地讲起课来。
讲课讲到重点处，他就敲敲黑板提醒我们。“哎哟，好，”他说，“你们6班就是鬼灵精，一听我敲黑板就都窜起身来，那7班，我敲个半死他们还是木头般地坐着。学英语就得这不补；若是了，又会说不用补。我们找他谈了以后，他竟说：“不要，我从来都不帮人补习，我最讨厌补习这玩意了，不要！”我和同桌纳闷了好久：这样强劲优秀的英语老师竟然没帮人补习过。殊不知，更纳闷的还在后头，他很不喜欢学生课后问他问题。被学生缠得没法了，有一次他干脆在课堂上宣布：“你们不要老是来问我一些乱七八糟的问题，我最讨厌这个了。别的老师都喜欢屁股后面跟着一大串学生，我最讨厌这些，上课有听就够了，不要再来问我。”话音未落，我们面面相觑，半张着嘴巴，都愣住了。而最后证明我们英语是对的，他的课堂足以让我们不用问问题。
确实，这是一个极具个性的英语老师。
九月的课堂闷热得吓人，一到下午那就更难难熬了。一天下午上课前，我们英语站在讲台上，仰头望着风扇，皱着眉头，手还在不断地扇凉。过了会儿，他把朝向他的窗都打开了，但眉头依然皱着。忽的一声，他又匆匆地不见了人影。一会，只见他一手提着一把立地大风扇，一手抓着一把大交椅，身后还叫个学生帮他捧着一杯柠檬茶。我们全班都傻了眼，不时地听到有人在说：“这……这是老师吗？怎么会有这么个性的老师？”然后呢，我们英语就坐在大交椅上，吹着大风扇，喝着柠檬茶，心满意足地讲起课来。
讲课讲到重点处，他就敲敲黑板提醒我们。“哎哟，好，”他说，“你们6班就是鬼灵精，一听我敲黑板就都窜起身来，那7班，我敲个半死他们还是木头般地坐着。学英语就得这好，不用考汕头卷。汕头那些家伙出卷呢，就是四个人关在一间房子里，整天坐着椅子转啊转啊，就转出一张试卷来，专考些难题怪题，正经的又不考。汕头的试卷啊，哎哟哟，那真是害死万万生灵哦。”
学生自然是很尊重他的，其他的老师也是，他说什么就是什么，就连我们那让人不寒而栗的杨校也得让他三分。他跟好的学生没啥话谈，倒是跟那些调皮捣蛋的很谈得来。哪一班谁谁谁捣蛋了，他就找谁谁谁去喝茶聊天。他总是站在理字上，也不得不尊重他。有一次录音机坏了，他气得半死，说公物怎能破坏，东西怎能不打紧，越说越气，最后竟然把书一摔，说：“不上课了，学什么书，学做人好了。”后来有一次他看见粉笔头乱七八糟地散在地上，也气得摔书不上课。
我们英语人有个性，课也有个性。课前唱歌的时候，他竟点起歌来，说：“停停停，别唱这个，唱刘欢的什么‘心不在’，什么‘重头再来’那首来我听。”我们不会唱，他皱了眉说：“哎哟，那么好听的歌怎么不会呢？”接着指着指挥员说：“你，下课去7班学唱这首歌，以后我来了你们就唱给我听。”过后有的老师听说了这事，禁不住大笑起来说：“哈……王老师就是这样，真性情！”
到了复习期间，他大步迈上讲台，把手在半空中一挥，喊道：“来，我们的口号是……”全班一起大喊：“用声音唤起记忆！”感觉，就像在上幸运52一样。
初三即将结束时，他不经意间说起：“老师扮小丑，拼命逗笑，只为了让你们记得更深。”我当时低着头，红了眼圈。在每一次笑声的背后，我们学到了很多，而老师付出了很多很多。他说：“我自认对得起我的教学，你们想想，老师什么时候在课堂上讲错一个字。”真的没有，他从来没有口误，从没说错过一个字，那，精神该多么集中啊。
上学期，有一次我早早地回家，遇见了他，没变，我们英语还是穿得整整齐齐，头发丝毫不乱，着哩水喷得满头油亮油亮的。戴着一副墨镜忽忽地开着摩托车。我惊喜地大叫：“啊，老师！”他一忽而过，也来不及听见。
后来，我梦到了他，也没变，还是在上那么个性的课堂，我还是他的学生，幸福地听着“哎哟哟，这是个黑面鬼，得注意咯……学英语呢，就得这样，我们不但要有激情，还要有表情……来，我们的口号是……”
我的小学语文老师姓罗，他个子不高不矮，身材不胖不瘦。别看他外表不出众，却深受同学们的喜爱，因为他实在是个有个性的人。听完他的几件事，保证你会喜欢上他的。
每天走进教室，罗老师都会习惯性的先瞧瞧黑板，要是他问句“今天谁值日”，那一定是没有达到他的“卫生许可要求”。这不，刚擦完黑板的这位老兄忙不跌地跑上讲台，努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何地方都不放过，直到黑板被擦的干干净净，如新装一般，他才开始上课。
见识了他的“讲究”，再说说他的幽默。
一日，我们正在随着罗老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到的同学进门时的一声“报告”，惊掉了他手中的粉笔，同学们都不禁担心起来：他怎么不识趣？偏偏在他兴趣如此高涨的时候进来？罗老师回过头去，竟没有生气，只问了一句：“什么重要的事，让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’？下次不许错过哦。”引得全班一片哄然。看，有了罗老师，语文课是不是就有了笑声呢。
他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。
在语文的学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写的端正，笔画必须是横平竖直。他总是和我们说，规规距距写字，就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了懒，把语文作业写的偷工减料，那一定会得到重做的“嘉奖”。每一天，作业有错的地方，罗老师都会用笔圈出来。而第二天，在改的地方，你就会看见他用红笔画出小笑脸。
罗老师就是这样一个有个性的人。时间长了，我们慢慢开始了解，这些”个性”,其实就是他对生活的态度。他对生活的讲究，他语言的幽默，他做事的严谨，也都在潜移默化中影响着我们。 我想，这也正是不高不矮，不胖不瘦的他深受大家喜爱的原因吧。
也许这个世界上有一种人，会责骂你，同时又深爱着你，而你不曾理解他；也许这个世界上有一种人，曾与你朝夕相处，伴你成长，而你却不曾记起他……
我有一位老师，她像一首歌。虽然我并不知道她是否喜欢唱歌，但在我的心里，她的声音如天籁般萦绕在我的脑海。我一直记得她讲课的声音，很清脆，很好听。
她说：“没关系，我可以坚持上课，不用去医院。”
她说：“我咳嗽，嗓子不太舒服，可能讲课的声音会比较小，所以你们最好安静一点，这样才能听清楚。”
她说：“没有哪一位老师会平白无故地骂学生。我骂你，是为你好，我不骂你，才是对你的不负责任。”
她还说了很多很多，只是我没勇气再写下去，怕是对她的怀念太多太多。
我会一直记得你——左老师，我亲爱的语文老师。
我还有一位老师，她像一首诗。不是莎士比亚的十四行诗，也不是自由抒情的现代诗，而是自成一派的带着独特韵律的诗：时而内敛，时而奔放。
也许她做过很多事，但我记忆最深刻的，还是这一件：
有一次，她因心情不好，上课时某某同学不配合她，她便骂了他，事后第二天，她在课堂上主动向那位同学道了歉。坦白说，一开始我并不喜欢这位老师，但自从这件事之后，我对她的印象有了很大的转变，我开始渐渐喜欢上了这位老师。
她带着诗化的灵魂给我们诠释人世间的真善美，教会我们带着诗一般的心情去看世界。
她是一首内敛而奔放的诗。
我会一直记得你——朱老师，我亲爱的语文老师。
曾想和你一起去看海，可惜浪太高了；曾想和你一起去旅行，可惜路太远了；曾想和你一起放风筝，可惜风太大了；我曾想和你一起去做很多有趣的事，可惜你已不再陪伴我了。那就待在原地好了，至少你我曾相识在这里。
也许这个世界上有一种人，会责骂你，同时又深爱着你，而你不曾理解他；也许这个世界上有一种人，曾与你朝夕相处，伴你成长，而你却不曾记起他……
但请至少让他们留在你的回忆里，等到某一天你突然想起来时，他们也许会美到让你心痛——这种人，便是你心目中的好老师。
好老师就像游泳圈，可以给你依靠，但不会给你依赖，好老师就像领奖台，用他的身躯将你高高抬起，好老师就像蒲公英，宁可迎着风雨牺牲自己，也要放飞学生。
我心中的好老师是我的语文老师。她是个中年女性，有个女儿和我同班，可能正是如此，她才对我们格外亲。她自己是个近视眼，但却叫我们要爱护眼睛；她自己常改作业到深夜，但却要我们保证睡眠；她自己有时早上没吃饭，但却问我们早上有没有吃饱。我们语文老师就是这样一个人，虽然罗嗦，但却不烦；虽然管得宽，但也通情理；虽然为人师表，但却和蔼可亲。
作为老师，让人印象最深的就是其上课特色，我们语文老师上课就超有特色。
有一次，我们班的几个男同学调皮，弄死了一只也不知道是癞蛤蟆还是青蛙的生物。这件事被语文老师听说后，竟然在黑板写上“青蛙”两个大字，让那几个同学上讲台对着字鞠躬默哀道歉。我晕，“青蛙追悼会”？真亏老师想得出。真是：前不见古人，后不见来者！看到那几个同学认真行大礼，我们是笑到鼻涕流下！不过，有一点倒是不错，就是从此没有人再敢去谋杀青蛙了。
老师还很喜欢拍照。上活动课的时候，老师就请同学去尝试做小老师，自己则在旁边左拍拍，右拍拍。起初我并不知道她为什么这么做，但最近我似乎明白了。她把这些照片制成动漫影集，在课前播放一段，大家看着当初自己傻傻的样子，都哈哈大笑起来。老师借助相机用心地留住了我们初中美好的记忆。
虽然老师常有些稀奇古怪的想法和举动，但她毕竟是一位老师，做事也是十分靠谱的。
我之所以非常喜欢语文老师，除了她的各种特色外，更重要的是她给了我莫大的认可及帮助。
上初中后，开始我成绩有所下滑，是老师在我成绩滑铁卢之时给我帮助。她不仅用课余时间帮我补课，使得我语文有了提高，而且她还常常向其他老师推荐我，希望他们能多关照我，我很受感动，因为这是老师给我的最大的认可。因此，我也为了这份认可而不懈努力，我要对得起这份认可，也要对得起自己。
三年过去了，老师眼睛虽然近视了，但我的见识广了；老师嗓子虽然哑了，但我的声音响了；老师皱纹虽然多了，但我成长了！
老师，不，慈母！谢谢！
夕阳西下，我远远地望着老师手握鱼竿弯曲着背脊的身影，那淡去的一抹余晖在他身上完美的停留，不愿离去。
这也是我在孩提时代经常见到的情景，让我格外珍惜。
思绪翻腾，我的心就像小鸟扑棱棱地飞翔，惊喜万分，终于忍不住轻轻唤出：“老师!”我努力克制自己，不敢大声喊出，怕打扰您此刻的宁静，可我更不愿用这极小的声音来发出这异常珍贵的两个字，怕这薄弱的力量与我的内心不相符。
老师啊，您还好吗?分别七年了，为什么我见到的却是您那触目惊心的白发?它们在您稀疏的黑发间格外抢眼，是岁月蹉跎的吗，亦或是精神乏累?这才得以在您退休之际享受着清幽的垂钓，否则，躲在水底的鱼儿怎么也能听得见您内心不尽的悠闲和欢愉。
当余晖渐渐消失，我拉着一根叫“年轻”的长线，却怎么也牵不住，岁月催人，转眼他已迟暮，回想起曾经他用有力的手写下的遒劲有力的粉笔字，他在课堂上慷慨激昂的陈词。耳边回响着他教过我们的小诗：“童年阿!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑……”。
老师，你是否知道在不远处有个小小的我，带着七年对你的怀念与敬爱静静地怀想，细细的风吹过水面，水面泛起涟漪，您的手抖动了。我猛地一惊想让您看见我，却又退缩了，我还是那样一个内向的学生，可我做过一件很勇敢的事情，我记得，那是我第一次撒谎。
“老师，您布置的一道习题，全班人都不会做，快点去班上辅导吧!”我故作焦急，气喘吁吁地说，只见您迅速放下手中的笔，快步走向教室，我暗自窃喜。
当您走进教室里，却听见全班人大声唱生日快乐歌，讲台上是孩子们给您买的生日蛋糕，插满蜡烛。
“老师，许个愿，快吹蜡烛吧!”
“是啊，快吹吧!”
我永远记得您的表情，眉毛舒展，又惊又喜，嘴里含糊不清地念着：“好，好!”郑重地走向讲台，认真地许下了个愿，吹灭了四十多根蜡烛，同学们欢呼着，教室里洋溢着幸福的气息。
天仿佛黑了，树下的垂钓者的心渐渐缓和开来，我满怀敬意的目光不曾离去，他慢慢收拾好渔具，起身准备回家手里拎着的是小小的收获，若干年后，他曾经用汗水培育除开的学子是否也会带着学有所成向他报喜?
风仿佛听见了，它一遍遍地回答：会的，一定会的!
三尺讲台，她用微笑向我们诠释英语的奇妙；一方教室，她用知识领我们遨游浩瀚的星空。——题记
他们如春蚕，吐尽珍丝，他们如蜡炬，燃尽年华。他们为了教育事业，奉献了青春，奉献了年华，他们，就是我们敬爱的老师。
她，是一位尽心尽责的好老师，而在我心目中，她更像是我们的朋友，带领我们探索英语的神奇和奥秘。
她是我们的英语老师，记忆里的她总是长裙飘飘，清新朴素，脸上常常挂着微笑，令人感到亲切温暖。在我们过去的两年初中生涯里，她严厉而不失温和，严肃而不失幽默。
她对自己的要求很苛刻，早读课总是早早的到校监督我们晨读，为我们讲题目之前总是自己先把题目都做一遍，冬天有时嗓子哑了也坚持为我们讲课……她对工作是这样精益求精，让我们对英语这门学科产生了浓厚的兴趣。
每次测验后，她总会找一些同学谈话，帮我们分析成功或失败的原因，或批评或赞许，让我们明白胜不骄败不馁，一分耕耘，一分收获。
她对工作很是负责，对学生也无微不至。一次英语课上，她正在为我们评讲学案，一位同学似乎有些不舒服，她很快就察觉到了，便询问那位同学是怎么回事，那焦急的眼神流露着她对学生的关心和呵护，细致入微。她总是帮助那些成绩不是很好的同学找回自信，每当这些学生站起来说“我不会”的时候，她总是很肯定地说：“怎么不会？老师相信你一定能答出来。”同学便在她的提醒与帮助下试探着把答案说出来，她便很开心地说：“看吧，不是不会，关键是要动脑思考，跟上大家的思维节奏。”她那鼓励的话语充满期待的眼神里，满满的包含着对我们的希望与赞赏。她的形象，便在我的心目中日益高大起来。
她是我们的良师益友，敬业负责而又温和细致，是我心目中的好老师。
时光匆匆，三年很快便会过去，但她会一直留在我们记忆深处，温暖我们人生的冬季。
她是灯塔，是导航，是我们学习道路上的引路人，为我们照亮前进的方向，指引我们在人生的海洋上扬帆起航。
记得第一次见到秦老师，我站在二楼的平台上，虽然是夏天，但微风一阵一阵吹。嬉笑时，只听见“哒哒”的高跟鞋声穿透了人群，那时的秦老师还是一头油亮的黑发，勾勒出清晰的发际，刮出凌厉的锋，红框眼镜下隐匿的双眼像能穿透一切。但那双高跟鞋让我记忆犹新，米黄色皮层，鞋跟要有“恨天高”擦在地上要迸出火花，我心中啧啧想，这个老师真有气场，于是，秦老师踏着米兰时装周的台步飘过我的眼前。
秦老师还有一个流传下的昵称“秦妈”。
秦妈就这样悄无声息的融入我的生活，秦妈爱美，那一双双高跟鞋从未间断过，米黄的，玫红的，黑的，多色的，油面的，皮质的，尖头的，鱼嘴的，细跟的，粗跟的，我曾想，秦妈会不会累呀？
当我欣喜捧到《蒲公英在飞》时，我关注的焦点自然在那篇《爱穿高跟鞋》上，“穿着高跟鞋行走，虽然辛苦，但走的挺拔”，“时间长了，安逸倒是安逸了，我怕时间的流逝消磨生命的勇气，生命再无成长”，一字一句，字字句句，这像是在回答：不累。这就是身上累了，但心灵得到了满足。
这也像秦妈的性子，好强，不失冷静；理性，不失感性。当秦妈在我们面前时，我明白，怎样的人都有彷徨的时候，她的心不论有多么难受，多么痛心，都不会轻易在我们面前流露，尽量面对我们时，是坚强的，正能量的，在生活中秦妈也绝不放任自己，做瑜伽，在课余时间读书写作，她一次又一次的改变，就像化茧成蝶，不得不承认，秦妈要比我们这些正当努力的学生努力的多。我想，每天早晨，墙角的鞋子等着它的主人，当秦妈踏上它时，所有的烦恼都会被暂且忘在脑后，要面对的，是新的征程，穿着高跟鞋，“腰直了，气顺了”，可以正视一切挫折，鞭策自己时刻站在倒肩上，切不可缺失勇气，切不可缺失信心。
细细品味，斟酌词句，我发现，我仿佛感到大地母亲在召唤我，柔情的吴侬细语，心跳的搏动，是书中语言带给我的，绝不追求“赋”一样雕砌的词句，秦妈的文章流露出的气质，朴实无华，又不乏诗意，那诗意又是来自大地，亲情最倾情的流露，乡情最真挚的眷念，那份闲情，荡漾在生活的歌谣里。
《母亲的心愿》，我看到了家里长辈的影子，架着老花镜在光荣榜上找着有没有自己儿孙的名字，那句“母亲像个功课不好的学生面对老师的垂询”我不禁忍俊不禁，多么“可爱的”老太太呀。透过它，我看见了母亲的心愿，还有母亲的心。《年味儿》嗅到了家乡质朴的气息，腊味儿，年味儿，同时，还有萦绕耳畔的回忆。《六颗胖大海》，我看到马晓杰同学的仗义，豪爽的女侠之风，和那颗纯洁的心
在秦妈的文字里，使我的心趋使宁静，柔软，我仿佛看到月光下，扎着马尾辫的小女孩，倚在门框上，静静荡漾在夜的梦里，转眼，那个刚站在陌生城市的女教师，眼里透出坚韧和英气，最后，在我面前的秦妈，依然那么从容，带我们走进理想的大门，书的心房。
这篇文章，应该是我花时间最长，改动次数最多的一篇，前后历经一个月，改动七次。但是我想，它还不够。李老师给我留下的，岂止这些？—题记
新的学期又开始了，走在校园的小径中的我能一抬头便看见李老师远远地在对我笑。走进办公室，听见老师在唤我的名字，她还问我昨晚睡的可好？这些都是我曾经最熟悉的画面，如今却只能将它们称作回忆。回忆这两个字大概是有毒的吧，不然为什么每每想起总令人心里有种空落落的感觉？
老师要走的消息，上学期临放假前我们便知道了。那时候老师家里发生了很多事情，我们眼看着老师瘦了一圈又一圈，大家表面上没说什么，但心里却是在默默的心疼。最遗憾的是老师临走前，我们还来不及正正式式和她道别。
李老师是多好的老师啊！
老师有一双会说话的大眼睛。我第一次见到她时，便被这双有魔力的眼睛深深吸引。此后这双眼睛更是给了我我无数的温暖。课堂上，老师的眼睛里总是闪烁着对我们的鼓励和信任。课下，我们也总能在老师的眼里看见幸福的微笑。老师的眼里一直充满温柔，即使是面对犯错误的我们，那双眼睛也仍然如和煦的春风那般。它仿若有千言万语虽未说出却印在你的心里。我最喜欢的便是能在远远处就看见老师微笑的眼睛，感受着我们之间没有言语的交流，就连空气都充满幸福的感觉。
跟随老师学习两年，我觉得真的很荣幸。在老师的身上，我看到语文和生活的完美结合。我开始认识到，学习语文不仅仅为了考试，更重要的是我是一名中国人，我爱我的祖国，爱我们的文化。中华文化博大精深，每一个文字都述说着先祖们智慧的浩瀚，奇妙的情感。文学高于生活，最终必然是归于生活的，学习语文会让我们的人生更加多彩。老师还说做学问，在于耕耘，而不是只注重收获。她一直坚持让我们独立思考，自主学习，培养自身的语文涵养。老师的教导远不止这些，她的每一句话都将给予我莫大的帮助。在此我感谢李老师，是她让我明白身为华夏儿女是一件多么自豪的事情，学习语文是一件多么幸福的事情！
我的老师，虽只是一个娇小瘦弱的女子，却有着巾帼英雄般的气概。她大气，博爱，正直，豪迈老师教两个班，却从未因为自己是我们的班主任而有过半点偏私；同样的，老师从未因为学生成绩的好坏而用不同的心去对待；每次学校组织的劳动，李老师带着我们班总是最后离开；我们的作业，即使是标点符号的错误，老师也会心细如发地帮我们挑出
老师总说，人无论处在何种环境，站在何种岗位，只要是你该做的事，你都要全心全意地投入其中。为人首善，为学首专这句老师立下的班训，将永远铭刻在我的心里，让我清楚地知道该如何做一个学生，如何做一个人。
假如要用一个词来形容老师，我想那一定是大爱无疆。这个词，用在李老师身上，真的很适合。至今还记得，有一回班里的男生打球时不小心折断了手，李老师再三嘱咐同学们要多照顾他。夜里，老师还悄悄到宿舍帮男生洗衣服。后来听那位男生说起，言语里透满了感激和幸福，我们听了也好生羡慕。我虽没有亲眼看见这一幕，但是我是亲眼见证过老师帮生病的女同学熬药的。当那碗熬了几个小时的中药送到女生手里的时候，细心的老师还一道送来了蜜糖，女生接了药，眼里满是泪花我还记得梅雨时节的时候，大家的衣服都没法干，李老师还几次提起说让我们把衣服拿到她那去用洗衣机甩干，她说湿的衣服穿在身上不好，要让爸妈知道了该会多心痛啊。知道我粗心，每次考试前，老师总会细心的叮咛我一定要认真仔细，两年下来，这句话是给了我莫大的温馨和鼓励。老师还常常到宿舍关心我们的日常生活，偶尔还给我们这些小馋猫带一些好吃的东西。当然，面对我们的错误，老师从不放松，每一个细节都一丝不苟。她说严爱是爱的最高境界。两年来，老师用她的孜孜不倦拉回了多少年少轻狂的心。
可是，你知道吗？我们的老师还有一个可爱的孩子，他还很小，甚至很瘦弱。作为班主任，老师每周有一晚的假期，可是就连那短短的一晚，老师都坚持陪在我们身边。为了我们，老师就连到幼儿园接送孩子的时间都没有。办公室里总是看见老师低头忙碌的身影。作为老师，李老师是最无私的，伟大的，但是作为母亲，老师欠她孩子的，太多太多。而我们，作为老师的学生，占据了太多属于那个称我们哥哥姐姐的小朋友的爱。因为工作太忙，没办法照顾他的李老师只好把他送回家乡爷爷奶奶那。我没办法想象，一个母亲亲手把自己的孩子送上火车时那种心痛愧疚的感觉是怎样的。他，毕竟才几岁大。但是，作为一个孩子，我明白谁都希望妈妈陪在身边，谁都希望放学时能有妈妈接送。
散学典礼那天，我们回到学校拿成绩。班里的同学都下操场听校长训言，班里只剩下我和李老师。当我问老师是否真的要离开时，老师的眼圈霎时间红了。那会我懊恼极了，我是不该问老师的。于是我想对老师笑，也许这样她就不会太难过了吧。可是，泪水它好调皮，自个悄悄溜了出来，还不愿停下。散学典礼究竟是怎样过的，我记不得了，或许我从未记得过。临走前，我和同学到办公室和老师道别。我紧紧地抱住老师。老师的怀抱好温暖。这个拥抱，从和老师初识到今天我一直就想得到。只是没想到，如今，却成了我们的告别仪式。我还有千言万语来不及告诉老师，还有好多好多的事情来不及和老师分享，我还想让老师看着我们慢慢变乖，共同面对中考，还有好多好多呢。可是现在呢，我什么也说不出了，只能把所有所有的一切凝成一句最简单的老师，您要幸福。真的，老师，您一定要幸福！长亭外，古道边，芳草碧连天文章写到这里，我仿佛又听见初一时老师朗读这首诗，那样娓娓动听
我的数学老师姓甘，三十出头，随和的性格让人很容易亲近，所以班里的同学都很亲切地叫他为阿甘。
一条牛仔裤，一件T恤，一双阿迪达斯的贝壳鞋，一副厚厚的黑框眼镜，在那副看似笨重的眼镜下有那闪着睿智光芒的眼睛。这就是阿甘朴实的套装。
他虽然是一位数学老师，但他上知天文下知地理；篮球、羽毛球、乒乓球等等他都会玩。记得第一节数学课时，他用英语告诉我们学好数学的方法，当时我们都佩服极了，他淡淡地笑着说：作为一名学者应该具备谦逊的态度，就是因为这种谦逊的态度使得我有了今天丰富的知识。当时我们都在笑他黄婆卖瓜自卖自夸。直到有一天晚上，阿甘来看我们的晚自习，有个同学去问他一道数学题，阿甘仔细的审题后就在他自己的草稿纸上刷刷地画起了草图，可是过了好一会他还是没想出那道题目，于是他便让那位同学先回去，等他想好了再告诉他。那位同学走后，阿甘挪了挪椅子，晃了晃头，推了推他的眼镜，又接着与那道题进行较量。但最后，阿甘也想不出，只好向同学们求助。不一会，就有同学把那道题做出来了。那位同学拿着练习本，走到老师的座位旁，像老师平时给我们解决问题那样，弯下腰来给我们的老师当了一回老师。而阿甘坐在他的位子上，脸上没有一丝的不屑和烦躁，竖起耳朵仔细地听着，生怕自己漏听了什么似的。在他听懂之后，他便感叹道：青出于蓝而胜于蓝，要不是我的谦逊，恐怕我要错失一次学习的大好机会呢！从此以后我们没人不相信他说的话了。
阿甘不仅传授知识，还教会我很多做人的道理。常在河边走，哪有不湿鞋这句话是告诉我们不要有侥幸心理，凡事都要脚踏实地，稳扎稳打才可以成功。记得有一次我们班有个同学帮内宿生偷渡零食、饮料和水，后来差点被校管员抓到，但躲过了初一躲不了十五，最终他还是被其他老师给绳之以法了。通过这件事情，阿甘教导我们人在做，天在看；要想人不知，除非己莫为，每个人不要存在侥幸的心理，都要诚实坦荡地去做人做事，才能成功。
阿甘讲了很多励志的话，就像知耻而后勇，说的就是当我们在失败之后要懂得可耻，通过反省，发现自身不足后奋发向上；腹有诗书气自华，说的是我们读书读得多了，身上会自带一股书卷之气，就显得有气质风度的内涵；最可怕的事是别人比你强，但是别人还比你努力，这句话的意思就是要求我在比自己强大的人面前要付出更多的努力每当我在生活上碰到困难、在学科考试失利或偶尔有偷懒念头的时候，这些话语总会浮现在我的眼前，成为我继续努力的动力，鼓励着我不畏艰难险阻，勇往直前。
这就是我最敬爱的数学老师---阿甘。
老师是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。我的老师是一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师。
记得那天，我们正等着老师来上课。忽然，门外一个响亮的声音打破了沉寂。望着老师赤红的脸、那沧桑的肤色一看就知道老师是发高烧了。再望着窗外电闪雷鸣、狂风大作，如黑锅似的天越压越沉，仿佛要掉下来了。又一声巨响，天空被划破，暴雨如瀑布般倾泄而下，雨点像子弹般射向大地……同学们对不起，今天我迟到了。激动、热爱……一股脑涌上了我的心头。老师拿出课本，在黑板上写起字来，给我们讲起课来。她那可亲的面孔微笑着，那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼，而教室里却到处充满了温暖。上完课后，我在老师旁边背课文，无意间看见了老师的手已被白色的粉笔灰腐蚀了。于是，一股敬意在我心中油然而生。这正是您为了我们所付出的。
您的爱，如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜；您——老师的爱，是天下最伟大、最圣洁、最无私的爱。
这，就是我们的老师：一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大而又平凡的老师!
在我小学五年的生活中 ，有许许多多的老师教过我。但令我印象最深的是五年级的班主任—郑树真老师。
郑老师长得不是十分漂亮，但也让人过目不忘：一张有形的瓜子脸，挺挺的鼻梁上架着一幅亮晶晶的眼镜。眼睛虽小，但也炯炯有神。头发不长，却也很直，很顺。
第一次见郑老师的时候，感觉他很严肃。平日总板着脸，好像干什么都很严谨。但一到了课堂上，那张平日板着的脸，也渐渐有了笑容。讲课那真是一流啊！讲的生动活泼，不一会，这些知识我们就全掌握了。
郑老师平时也很关心我们的生活。
记得有一次，那是考试的前夕。我不小心把同学的手弄破了，办理的同学都吓坏了，连忙跑去叫老师。不一会郑老师来了。看了一下那位同学的伤势，就放下了自己手头的工作，陪受伤的同学去了医院。过了好长时间，老师才带着那位同学回来。回来之后还不停地安慰我，让我很感动。
还有，平时郑老师就像一个邻家大姐姐一样，愿意和我们一起进步。
那是五年级下半册的时候，一个炎热的夏天。学校通知我们上下各个班级做墙扳。大家苦苦思索，也没有想出什么新鲜的点子。这时班主任郑老师来了。郑老师和我们一起探论，仔细的听取了大家的意见。
当墙报走出来的时候，说实话，大家都被吓了一跳 ，不仅仅是因为栩栩如生的画和优美的文笔，也有郑老师精心的设计在里面。你看！那五彩的蝴蝶在花丛中飞舞，路边的自行车整齐的排放着。一颗感恩的心，记录着五四班的往事，一切都是那么美。
这些事，永远不会忘！
啊！老师，您就像一只春蚕，到死不忘吐丝，为人奉献。啊！老师，您想一支蜡烛，照亮了别人，牺牲了自己 。啊！老师，您就像一只粉笔用尽了自己，将知识传授给他人。啊！老师，您就是一位园丁，终日养育我们这些祖国的小花。
师生之情如手足，师生之情如家人，千言万语不过一句话：“老师！我们忘不了你。”
我祝天下所有的教师：工作顺利，事事顺心。说一声：“老师您辛苦了。”
冻疮，是寒冬的噩梦。
我的小学数学老师，王老师，也与这个噩梦搭上了边。但她很机智，戴上了一只红手套，再写粉笔字。
那只红手套很鲜艳，红的手套在墨绿色的黑板上很显眼。红衬着绿，它移动到哪里，那里就开出朵鲜花。或许是因为这朵“花”的出现打破了冬天的死气，大家纷纷活跃了起来，眼珠子锃亮锃亮的，追随着那朵“花”。
讲课，批改作业，很累，有些懒，所以您可能从来没有洗过这只红手套，它沾满了雪白的粉笔灰。
“这道题……”这不，您又戴起了手套，讲起了题。“老师，根据……所以您错了!”小A指出了您的错误。您微微颔首，若有所思。突然，您用戴着手套的手一拍脑门，还揉揉头发，顿悟道：“老师怎么没想到呢，小A真棒，请坐!”
您还在讲台上惊喜，却殊不知台下的我们笑趴了。
“你们笑什么，这么起劲?”您不解。全班同学异口同声地回答：“手套!”您看看手套，红里透白，拿出镜子看看自己，白里透红。你知晓了来龙去脉，并没有言语，只是面带严肃地巡视了整个教室，并“慈爱”地摸摸我们的头，动作很轻柔，好似人间四月天的清风，拂过我们身边，很“轻柔”很“轻柔”。
……
“叮铃铃，叮铃铃……”您看着一群“浓妆艳抹”的学生冲出教室，注视着那只红手套，独自一人，微微一笑。浮生往事，岁月流金。
已是深秋，我又忆起您，您的冻疮有没有再生?
王老师，谢谢您和那只红手套，开出一朵鲜花，伴随我们六年;谢谢您把最宝贵的青春年华给了我们。
谢谢您……
在漫漫的人生道路中，我得到的爱有很多。当我遇到困难的时候，爸爸会告诉我勇敢;当我寂寞孤独的时候，妈妈会给我温暖：当我在生活中跌倒的时候，同学和朋友会一直站在我的身边。但有一种爱，我永远都不会忘记，那就是我的语文老师对我们的爱。
记得上三年级的时候，有一天我的肚子一直咕咕的叫个不停，甚至隔壁班的同学都听见了。当时我难受极了，发着高烧也没有吃早餐。记得那一节课是语文，当时我实在忍不住了，一股浓浓的黄水就吐了出来，我吐得好难受，同学们看着这样的场面，也都一个个捂着鼻子跑的远远的。这时老师走了过来，他摸着我的头问我是不是发高烧了，我愁眉苦脸的点点头。于是老师赶紧把握送到学校门口，又给我家里打电话。最后他对我说：记得要在家里好好休息。然后我就回家了，我回头看了好几次，老师都在微笑着向我点头。老师的爱在我的心中是多么的深刻啊，我永远都不会忘记的。
直到我上四年级的时候，老师还是无微不至的关心着我，让我能够得到爱，永恒的爱。
有一次，我要去参加作文比赛。老师他就加班为我们作指导，完全把我们当做他的孩子在看待。当他实在累得不行，躺下休息的时候，我的眼泪夺眶而出。就休息了一小会儿，老师又开始为我们指导起作文来了。
后来作文成绩出来了，老师才放下心来了。我们靠的还不错，没有辜负老师对我们的期望。
老师在我的心目中就是英雄，是我最喜欢的一位老师。他要我坚强，要我勇敢的面对困难。王寿美老师，谢谢你。这一生老师对我的爱实在太深了，我一定要努力学习，向老师一样做一个对社会有用的人。
“嗨，你们知道吗，语文老师被调走了!”早上，我刚进教室就听见机灵鬼雨在嚷嚷，周围的同学都议论纷纷，猜测着新的语文老师会是谁.早自习开始了，我们却无法静下心来，都心照不宣地想着那个新老师。
好不容易挨到语文课，想到新的语文老师就要来了，我心中真是又紧张又欣喜，会是谁呢?对学生凶吗?我怀着好奇的心情坐立不安地等待着。啊，来了!她——我们的新语文老师，夹着一本语文书，迈着轻盈的脚步，微笑着向我们走来。“就是她呀?”“真年轻!”“她是从哪儿调来的呀?”“她对学生凶不凶呀?”“应该不凶吧，她看上去很慈祥啊!”……同学们顿时又像炸开了锅似的，几乎都在窃窃私语，发表着对新老师的看法。说也奇怪，不知是这位新老师有魄力还是同学们想给她留下一个好印象，待她走进教室，说话声都停止了，大家都好奇地望着语文老师。她戴着一副眼镜，透过厚厚的镜片，我看见了一双会说话的充满笑意的眼睛。她有一头清爽的齐耳短发，穿着朴素大方。我甚至觉得在她身上能找到我母亲的影，她给人一种特别亲切的感觉。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的语文老师!”她的声音不是很甜美，但我听着觉得十分舒服.课上,我们在她的引导下，开始了语文的`学习。杜老师的课引人入胜，连平时一上到语文课就头疼的羽也听得津津有味。当然，别人就更不要说了。 几天接触下来,我觉得杜老师是一个比较严厉的老师，对学生严格要求，教书挺有一套，特别能管住学生，连我班的调皮大王也惧她三分，在她的课上听得专心致志，不再捣蛋了。
新的语文老师带给了我们新的惊喜：我们的语文成绩提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的进步。
我们喜欢我们的新老师——杜老师，因为她用心教我们，用爱感染我们。
在初中我遇见了两个历史老师，两个老师之间的差异很大，当然只是在我看来。
第一位老师是交了我们初中两年的，但是说实话，我并不喜欢他，原因有很多，我就一一列举了。第一条，可能是我并不喜欢历史。而且看他的样子就知道他凶神恶煞。第二，他的要点总是说不明白，每次都是讲一讲历史的故事，然后在讲历史故事的同时还会穿插着要点。但具体要画哪些要点他根本都不说清楚。第三，我们班的同学都不喜欢他，觉得他讲的并不好，不然为什么我们所有的科目考第一，而只有历史考倒数第一呢？不过后来，听说他改行做了语文老师，谁又知道语文他能不能教的好呢。
第二位老师是在我初三的时候认识的，其实，这个老师长得并不好看，但只看她的样貌就能知道她很友好，而且文化底蕴丰富，在她第一节课后，所有的同学都震惊了，因为这是少见的能够将历史讲得如此透彻的一个人。后来虽然现在是初三了，但我的历史并不是很好，若是从成绩单中细细的推算，你就知道其实所有的科目中只有历史是最差的，但是没关系，在这一位老师的帮助下，我的成绩渐渐地提了上来，虽然并不是很好，但我已经尽力了，我相信我一定可以成功的逆袭。
但是作为一个外人我是并没有什么资格去谈论谁更好，毕竟都是老师，都在同一个学校。
河水缓慢侵蚀地表，草种徐徐撒在风中，流光交错，花香漫长。落满在心里层层的尘埃，被暮色款款洗去。所有尝试将心思投掷到某个不知名空间的不乖同学，都在这最后一节课的铃声中，不情愿地将自己的整个身心牢牢套住，都难得一致的将目光停在了。那油漆刷的很马虎的门上。
不同时期的孩子，脑袋里总会不自觉的冒出许多自己都瞧不起自己的怪念头，而总会沉浸在自己虚构的快乐中，即便早已被冠上了：初三了，“你是个懂事的孩子”的让人无端端限制了无限自由的头衔。
下午四时，初三教学楼。阳光不情愿地斜切过上方，形成泾渭分明的两种色彩，大半依然浸泡在暗淡光线里，小半随暖黄的夕阳蒸发。灰白涂料刷的马虎的墙面，时不时在某处鼓起一个大包，或在哪里留下斑驳的裂痕。既亲近，又粗糙。因为总是要表现的与别人与众不同吧，不知道某某又将那门关得紧紧，不知道看见老师被阻挡在外的感觉是否真就如此畅快，阳光也被迫停留在门外，但它应该算是狡猾的透彻，从玻璃窗中折射在眼眸，一下让人睁不开眼。
片刻，在默默的倒数声中，一抹较纤细的身影出现在视野中。总是那么准时。她是谁，不言而喻。就是每天比我们都要早站在早读区的老师，是每天都会准时出现在班级的老师，是会用不同方式使我们得到详解老师，一年不算太久，不是一个昼夜相伴相随，不是一天到晚的如影随形，不是片刻不松的寸步不离，但花一年时间了解一个人，对我来说却实在是容易之极，生活经历的不多，但世间百态，却在书本中早已领略一番。
对于老师这个形象，没人会给他一个定点。是拿着戒尺面色严肃的夫子？是骑车的穿灰衬衫的上班族？总之，一切的不定论，还是会如细流汇聚。成为一体。满口“知乎者矣”的文言文，鼻梁上塌挂着一副让人会喷笑不已的眼睛，就算脱离了这种老时代形象，也会差强人意吧。说话一定是文邹邹的。每天都重复着同样的话语，让人无可奈何吧！
如果用上述话语来形容我的老师就真太孤陋寡闻了，她时尚，她美丽，她总会给我们一个个出乎意外的惊喜，她和我们一样有让人耳目一新的想法，她不会让任何一个人被埋没，她的悲伤总会被自己藏起来，她的快乐却总是在第一时间与我们一同分享。她的耐心会平等的分给任何一个人，她的笑容总会随处可寻，她的压抑却总是让人无处可寻。
她脸上此刻层层叠叠漾开的甜蜜感，在我的视线里像一个无比长的特写慢镜头，好像始终都停留在那一刻，永远都播不完。橙色的连衣裙，在暖色的夕阳下反映出另一中夺目的光彩。也好，颜色越深，心情才越舒畅。证明她此刻心情不错。有时也会突然联想到，倘若她也如我们这般年纪，是不是一个穿着碎花洋裙，捧着一本既有深奥的书籍，漫步在校园的梧桐树下，听飘入耳中小学弟学妹轻哼的校园小调，梧桐的寂寞，冷秋的诉说，想法是否太过突然，兴许是，兴许不是，怪只怪对她太过好奇。
脚步声、衣料摩擦声、轻笑声，愈加清晰。呼吸声，改变坐姿声，加紧收作业声。充斥在不大的空间里，仿佛有一个个小夹层，都将它们分的明明白白。她手里正捧着一叠薄薄的纸册，像作业，有不似。于是，各种各样的想法。化成朝上漂浮的细小翅膀，在同学与同学之间飘忽不定，东摇西摆，时间越慢，却越是紧张。快点快点。早已按捺不住的某某，“蹭”的站起来，飞奔打开门，想必是后悔刚才的“多此一举”：关上门。
恭恭敬敬的行注目礼，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老师——戈女士。不知何时。发现，已很难再脱离你所带领的这个群体。“咔吱”墨绿色漆门被轻轻推开，也如她般，何时都轻轻缓缓的。
说起老师，人们总会想起蜡烛、粉笔，牺牲的是自己，成就的却是别人。是啊，老师，多么伟大的两个字，在我们欢快完了的时候，他总是在辛勤的工作着;当我们都进入梦乡的时候，他却还在灯光下工作。我喜欢老师，尤其是他。
那是上一次，我们以前的语文老师离开了我们而去了重庆，当时的情况想都不用想就能知道，那是老师在用针扎我们的心啊，我们难受极了。这种苦痛谁能承受的住啊，可我们还是得坚强的眼泪都留在眼眶里。当我看见老师拖着行李箱走出校门的时候，我终于忍不住失声痛哭，我的眼睛里面什么都看不见了。现在想起这件事情，我还是觉得很难过。当时李老师走了过来(当时我没有看清楚他的表情，但是我看到了她眼神中的慈祥)，他就给我说了很多安慰的话语，我的心情也变的慢慢好了起来。俗话说：一日为师，终生为父。现在我终于明白了这句话的含义了。
在以后的日子里，李老师和我们一起生活和学习。我很喜欢他对我们说的一句话：我们55个人就是一个一，离开了任何一个都不再完整。我喜欢他的不抛弃不放弃，我喜欢他的艰苦朴素，我更喜欢他对我们的执着。那就是爱。深深的爱。
对了，差点忘记告诉你我最喜欢的老师是谁了，现在就告诉你吧!他就是我的班主任李美洲老师。这次如果不是我想起来，那李老师就成了一个无名氏了，请大家保密，不然老师会生气的。切记，保密啊!
在我家的阳台上，你静悄悄地站在那里，安静得像一汪秋潭，没有半分张扬之色。你没有玫瑰那么的妩媚动人，也没有茉莉的清新淡雅，更没有葵花的朝气蓬勃，你是一株幼小的牵牛花苗。
起初，你的到来是不经意间。是被风吹来的吗？是被鸟儿丢到这里来的吗？我们全都一无所知。
你冒出一点嫩芽后，终于在一次浇水中，我无意间发现了你。嫩绿的芽儿，仿佛是一个刚出身的婴儿，一碰就伤到了你。我爱怜地看着幼小的你，细心地给你浇了一点水。
后来，粗心的我又忘记了你的存在。只是你的条儿缠绕了栏杆的某一天，我才发觉时间过得真快呀！我无法想象一株嫩绿脆弱的芽儿在没有人照顾的情况下活下去，是多么的困难而又曲折的事情。你一定经历过泥土的嘲笑，石头的阻扰，同伴的为难。但你仍不放弃，不放弃希望，也不放弃自己。此刻，当我的目光重新回到你的身上时，发觉你的绿更明艳。因为我知道，你的绿洒遍了你奋斗的泪水，你比温室的花儿多了一份自然的美。
我备受启发的还有你的花儿告诉我的道理：
正是盛夏，这是你绽放自我的绝佳机会。那一定是全部开满五颜六色的花吧！我支着脑袋不禁想到照片上的牵牛花，你也应该是开满一片吧！但是，在我的期待下，你却只结出了六个花骨朵儿，我失望极了，但仍静候你的开放。
一天清晨，散步完回家的我，无意间抬起了头，看见你的花朵儿——你开花了！我有些惊喜，连鞋都没有来得及脱下就匆匆跑了过去，开花的你像一个吃了糖的孩子，开心而满足。微风轻抚着你的花，花儿在风中微微摇晃。你对着太阳，自信地吹着那六朵“喇叭”，仿佛在歌颂生命的喜悦。
不知怎么的，我想起了那些照片上的牵牛花。虽然那些花多，让人眼花缭乱，却失去了一份干净，素雅。而你的花虽少，却给人一种淡泊。你的循序渐进，依次开花，不急不躁，胜过了那繁华艳丽，多了一份淡泊。
你虽然只是一个平平凡凡的喇叭花，但却让我受益匪浅。你虽然不是我的老师，但却胜似“老师”。
人生旅途中，一声亲切的问候，一句鼓励的话语，一件平凡的小事，串联成一片美好的回忆，它总会在不经意间触动我们的内心，启迪我们的灵魂。
记得在小学时，老师经常布置我们写作文，但我的文采太差，对语文不感兴趣，对老师布置的作业大部分按时完成，但作文除外。我一遇到作文就头疼，不知该如何下笔，由于连续几次作文没交，语文老师让我下课后到办公室一趟。
语文老师是一位非常年轻的女老师，那时她刚刚来我们班，就只知道她姓刘。但这位老师不太爱笑，总是板着一张脸，她总喜欢穿一些颜色比较暗的衣服，更是将她的严肃衬托到了极点。
虽说我有些惧怕她，但让我面对作文，还不如面对她。那一节语文课上，我的心早已到九霄云外了，我的脑海里总幻想着她会如何惩罚我：打我，不应该体罚学生；骂我，不应该对学生进行人格侮辱。一切的想象伴随着铃声的响起而烟消云散。
我移动着沉重的脚步来到办公室门口，偷偷望了老师一眼，是那样的平静，没有丝毫的怒气，但平静是暴风雨来临的前兆。我轻轻推开了办公室的门，来到了老师桌前，等待着老师的“暴风雨”。老师似乎看出了我的紧张，便站起来，拉着我坐到她的旁边，问我为什么多次不交作文。我告诉她：我不喜欢写作。她又问我原因，我说：我写的作文不好，而且我对那华丽的词语，积累的不多。她说，那你也不该放弃呀，就算你写的不如其他同学的优美，但你也应该努力在文章中抒发你的真情实感，让人了解你，让其他同学一起分享你的喜怒哀乐。老师问我，能不能在下次的作文中找到我的，我轻轻点了点头。老师说这么没信心吗？我大声说：“能”！老师笑了。
从此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每当这时，我都在心里默默说声：刘老师谢谢您！当我遇到挫折时，老师帮我撑起前进的风帆；当我遇到困惑时，老师为我指点迷津；当我因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
如今在我头脑中印象最深的是教我六年级的语文老师——吴红娟老师.
我的那个老师已经有40多岁了初中，头上已有些白发，外表看来，她似乎很严肃，但如果你和她接触时，才知道她时多少和蔼可亲。但使我最敬佩的，还是她百分之百认真的处事态度。她对我门的要求黑高，什么事都要我门力求做到达到别人所要达到的境界，所以起初大家都认为她很唠叨、挑剔。但事实上，若不是她那样认真，又怎能改善当时我那马马虎虎的学习态度呢？
有一次，老师在讲台上一丝不苟的批改作业，正在她审得眼睛亮起来的那一瞬间，“小柳，上来一下，”一声有力的声音向我传来，我一愣，心想：我的作业一定被老师撕了。迈着沉重的脚步走去。“小柳，你的这个“了”字怎么写成歪的，我不是警告过你了吗？”老师严肃地对我说。我只好问心无愧地走下去。从此，我对每个字都小心翼翼。正是因为这样，老师又教了我一个做人的`原则：凡是对每件事情都要认真地去对待。
老师，教师一个这么尽责尽责的老师，虽然她已经不再教我，但他的印象在我的头脑中永不麽灭！！！
这些难道不是我的老师吗？
黑暗的克星，躲在乌云后的；春天的象征，诠释茂盛的；“窄小的对头，喜欢澎湃的这些是大自然的一份子，更是无言地启发我、以身作责的老师。
也许你已经猜到了，那专克黑暗的，确是太阳。太阳是我的老师，她在无时无刻地教育着我，就像她无时无刻都在散发着光和热一样。她的光教育了我，心中要充满光明。一旦这样，便无所谓了昼夜，更可以驱散黑暗，所有的、任何的黑暗，哪怕是一丝一毫！她的热又告诉我面对生活要热心；面对同学要热心；面对挑战要热心；面对人生更要有热心！
诞生于春天，告别于秋天的，就是那树上的叶子。叶子是我的老师，因为他从生命的伊始就开始了奉献：春天，他奉献了姿态为给我们报春；夏天他奉献了身躯为大树进行光合作用；秋天他又奉献了遗体，希望“化作春泥更护花”叶子在我：我们就是国家这棵树上的叶子，待到我们如日中天之际，是否也应为国家奉献些什么？！
玩弄波涛，敢穿和相同颜色衣服的，也是我的老师——大海。一望无际，广阔无边，可纳百川，可是大海的代言？对的，因为大海教我宽容的，他用自己的形体演示了什么叫“心胸宽阔”。无论是什么样的水，他都一一纳入怀中，；不出支言片语。虽是如此，我也明白“老师的意思，不计较别人对自己的小恶，也不计较自己对别人的善，大概如此吧。
故，太阳教我光明和热心；叶子教我奉献和无私；大海教我宽容和沉默，也许他们只是自然界中的元素，但却能成为我的老师，甚至可以是走好人生路的元素！
这些难道不是我的老师吗？
老师，请您站到我身后。多少年来，讲台是您的舞台。一节课50分钟，多数情况下是您一个人在讲；不仅如此，晚上的自习课您仍然在喋喋不休地讲个不停。您实在是太劳累，太辛苦了，辛苦得让我们都觉得有些不忍心。
老师，请您站到我的身后。我们这些做学生的太不争气，您在台上讲得眉飞色舞，口干舌燥，我们却听得恹恹欲睡，有些人干脆就睡着了。不是您讲的内容不重要，也不是您讲出的话不生动，而是因为总是听您一个人在唠叨，我们也有听觉疲倦的时候，何况您讲的内容，有时候即使不听，我们自己也能学会，或者听了仍然也不明白。与其这样，您何必要讲得那么多，那么久？
老师，请您站到我的身后。往日里，您站在讲台上滔滔不绝地讲课，认为只要该讲的讲到了，自己的任务就完成了，会不会是学生的事情。其实，教师的责任不应该仅仅是管“教”，而应该是管“学”，更应该是管“会”，只有学生懂了，会了，才算真正完成了教学任务。记得您好像说过这样一句话：我讲了一百遍了你们还学不会。既然讲了“一百遍”，仍然还不会，不如干脆就少讲或着不讲，您站到学生身后来，让学生自己去“折腾”，说不定还能会得更多些。
老师，请您站到我的身后。如果您一直自己在全神贯注地讲，就无暇顾及学生是不是在学，至于会不会您就更不清楚了，即使在您的眼皮底下搞点小动作您也不可能发现，要不我们坐在后位的这些学生上课时怎们能堂而皇之地看闲书、玩游戏呢？现在好了，您离开了讲台，就有心思倾听学生的声音，关注学生学习的状态，我们讲得对不对，是不是学会了，您了解得清清楚楚。您就站在我身后，对我们形成了直接的监督，我们还怎么好意思在您的身边不专心学习呢。
老师，请您站到我的身后。您站在我们的身后，可以随时给我们以支持和帮助。当我们展示中遇到困难的时候，您的一句提示，一句追问，甚至一个眼神，都会在顷刻间启迪我们的思维；当我们的展示出现差错的时候，您会“当出手时就出手”，适时进行点拨和指导，帮助我们从错误中走出来；当我们展示结束的时候，无论是成功还是不尽人意，您都会在评价中给以充分的激励，让我们有信心进步和提升。老师，不知怎么回事，过去您讲那么多我们都记不住，现在您讲得少了，即使只有三言两语，留给我们的印象却十分深刻。
老师，请您站到我的身后。心理学上讲，人际交往的距离有四种：亲密距离、私人距离、社交距离和公共距离。距离越近，关系就越亲密。过去，您站在高高的讲台上，我们坐在您的脚下，总觉得我们之间有一道无形的墙。现在，您站到了我的身后，跟我们亲近了许多，近距离的接触使您很容易走进我们的心中。古人说：亲其师，信其道。您走到我们中间来，师生关系和谐了，亲密了，我们就很愿意听您的话，在您的引导下好好学习，天天向上。
老师，请您站到我的身后。您离开讲台，我们才有机会站到前台去展示；您的话说得少一点，我们才有“说话”的机会。老师您松松手，我们这些做学生的才能动起手。也许，一时半会儿我们不会有您讲得精彩，但请您要有耐心，只要让我们在您的指导下多多锻炼，我们的展示会一天比一天生动起来。
老师，请您站到我的身后。学习本来就应该是我们学生自己的事情，教室不应该是您的“讲堂”，而更应该是我们的“学堂”，您讲得再好也不能代替我们的学习，我们的精彩才是您的精彩。
老师，请您一定要站到我们的身后。
我的语文老师是郑老师。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有点厚，人胖胖的。说她严厉吧，也不严厉。说她温柔吧，也不温柔。为何这样说呢？让我们来看看吧。
那天熟悉的上课铃声响起，郑老师捧着一叠回家作业准时走进了教师，开始查回家作业作业有谁没交，郑老师让作业没交的同学都站起来，紧接着下面不下十人齐刷刷的站起来，默默地往讲台上走去，一副视死如归的样子。郑老师开始一个个检查没交的作业，结果有一大堆都是没做或没做完的，郑老师生气极了，那脸色越来越难看，最后郑老师的脸色比火山爆发还难看，差点没把我吓死，那表情，简直要把人给吃了，过后那些人都免不了一顿竹笋炒肉，那景象惨不忍睹啊！
可是郑老师上课的时候又变了一副景象，一讲起课来乐的像一个笑面娃，完全没有了刚才的严肃，讲到精彩的部分时，每讲一个故事都能把我们乐坏，有的同学都晓得直不起腰来了，我觉得郑老师就像一个就像一个双性人一样，脾气一下子好，一下子坏，让人捉摸不定。
郑老师虽然脾气怪了一点，但其他方面都是数一数二的，她会将许多的故事，每次上课讲到精彩的部分时她都会给我们讲她的经历，所听过的事，貌似她经过的事比我们吃过的饭还多。
郑老师的严肃体现在外表，而温柔却在内心，她现在所做的一切都是为了我们的将来，为了我们以后有好的生活，能在这个社会上立足，找到好的工作，让未来变得美满，让我们以后的路能够走的够简单，不再布满坎坷。在这里我想说一句：郑老师，谢谢您
早有耳闻，有一位数学老师教课不错，上他的课很轻松，课后作业也不多，但是很擅长拖课。我万没想到我可以成为他的学生，初三的重新分班“成就”了我。
因为过去不是经常与他有接触，所以在我的记忆里，也只有些同学们模糊地描述：他肥肥的，脸大大的，两只眼睛小小的，还有就是他的大名叫范宜勤。
第一堂数学课，他“一步一个脚印”地走进教室，右手拎着块黑板，左手夹着几本教辅用书，稳稳当当地走到讲台前。老实说，我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。他的确很胖，两只眼睛小得可怜，好像是熬夜惯了似的，眼袋特大，而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的，连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。
他上课的确比我以前的数学老师轻松多了，也重新点燃了我对数学的兴趣之火。他上课时，我总觉得很搞笑，在学习《圆》这一章时，他总把“⊙o”说成“圆心哦”，然后，原本不太大的嘴巴也变得更袖珍了。且不说他可爱的外表，单单是他的画图本领就让我们折服。很多老师能用圆规在黑板上画出一个个标准的圆来，可范老师画圆从来不用圆规，却能画出非常完美的圆来，就这一点足以让我们钦佩不已，以致他一下课我们班几个好动分子就用圆规在他画的圆上再检验一番。范老师的板书也很有特点，两行之间总留出空间，似乎他是要为自己写的字留出活动的空间来。
自从有了范老师的“精心策划”，我们每一节数学课都可以延长一会儿。遇见他之后，我终于明白“拖课”的真正含义：“拖课”就是因为老师太会“talk”了。
分了班以后，我们总会不自觉地把现在的老师和以前的老师放在一起比较。更甚的是，拿现在老师的缺点和以前老师的优点相比，这是没有意义的，不是吗？我想，既来之，则安之，况且范老师不也是挺好的吗？
提起我的英语老师，可不是三言两语能描述的。
她挺胖的，长得很黑，她的皮肤可以算得上那种健康色，这和她生长的地方也有很大的关系──她来自菲律宾，一点汉语都不会说。不过看上去也蛮像中国人的。
哦！忘了介绍，她可不是我们学校的老师，是我自己认识的！也许你很奇怪：世界那么大，你怎么会认识一个连一点汉语都不会的外国人呢？
其实，我和她很有缘，第一次相见是在玲达外语学校，她们在招生，我见她第一面就觉得她让人看起来很舒服，我就主动过去与她交谈，我想不到，我竟用我会的一点英语知识和她交流，虽然是很简单的问题，但我还是很高兴，因为在交流的过程中我向她介绍了中国以及新疆的风土人情，并自豪的向她介绍了美丽的人间仙境哈纳斯，同时，我也了解到更令我兴奋不已的事情，我们俩的生日竟在同一天！
接下来的日子，也许因为生日的缘分吧！我们彼此之间也很欣赏，在她的课堂上，被提问的总是我，经常受到她用英语表扬的也是我，就这样我们渐渐的熟悉了。有时我也会教她一些日常的汉语，不过这对于她，真的很困难，就跟我们学英语是一样的，记得有一次，我教她：“早上好”的时候，她不明白这是什么意思，我解释了半天，她似乎还是不太明白。后来我用英语问她“吃饭了吗？”，要求她用汉语回答，没想到她竟然用盲目的目光看着我，说了一句“早上好！”，就这样，我们之间闹出了不少笑话，后来我知道要让她学会一句中国话，先得用英语给她讲明白意思，就这样，她在我的“逼迫”下，也会说几句中国话了！她很聪明，会找一些巧门，就比如说记我的名字吧！她老是记不住，忽然有一天，她会念了，虽然不太清楚，但可以听懂，她很高兴，她说记住羊肉，就可以记住杨睿了，这样好记，我听后苦笑不得，但我很佩服她的聪明。
我们在一起总是很快乐，她只比我大９岁，我们一起玩的时候我甚至可以叫她姐姐，我教她汉语，她教我英语，这不是一举两得吗？交这样的朋友值！
但我们说对方的语言并不是很流利，想表达清楚一句稍微难懂的话时，有时会结结巴巴半天，导致对方听不懂，甚至会把意思理解错，所以，我已经下定决心要好好学英语。
英语对我们的用处很大，因为中国是发展中的国家，正在加强和各国之间的联系，到时候的社会肯定是和各国的联系很密切，语言不通怎么能行呢？
我喜欢和我这么有缘的English teacher！更喜欢这么聪明又给我这么大启迪的外籍教师！
一说起老师，大家都会想到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗。是的，老师像春蚕一样，默默的贡献，默默的支持我们，鼓励我们。直到现在为止，教过我的老师已经数不胜数，他们都对我有所教导和启发。但最使我从学习生涯中领悟最早的老师只有一位。
她，有一双明亮而有几分严肃的眼睛，高挺的鼻梁，笑起来眼睛能眯成一条线。脸上的皱纹也跟着若隐若现；身材嘛！不苗条也不匀称，胖胖的，走起路来却显得很轻。她，为人慈祥，和蔼可亲，做事从不马虎，对待学生想对待自己的孩子一样关心，爱护，她从不忘记自己是教师这个职业，一直相对这份职业要求更高，做得更好。
那时的我，调皮捣蛋。不好好学习，整个班级里的学生都叫我“捣蛋王”别看我上五年级的时候是个女生，可打架斗殴我样样拿手，班级的老师拿我没辙，可自从换了一个新班主任，我遇上她，我的人生就好像一切都在改变。
记得那时的上午，我早早的来到班级，发现教室里空无一人，心里隐隐约约的感到自豪感。坐在自己的位子上，因为无人而感到空闲就望着天空发呆。不巧，班上的同学来了，是一位女孩，她叫苏红，跟我是“死对头”我自认为是运气不好，居然让我和她就两个人在班级里独处。
宁静的教室瞬间消失，面临来的是令人窒息的气氛。她就坐在我前面，我一抬头就能和与她的后脑勺相望，讨厌！她也看见我了，我想她跟我也同样的心情吧，也许会埋怨老天今天的运气不好吧！
只见她小心翼翼地走到座位，像是我要吃了她一样，坐到位子上又虎视眈眈地看着我，我感到莫名其妙，就问她：“怎么了？”“怎么了！你偷了我的铅笔刨！”她一脸的气愤，气的脸火红火红的，都能烧开水一样。我一听，也来火了，愤愤地说：“你别血口喷人。
我没偷你的铅笔刨，你别冤枉人！”她一听。更火了，直接开始骂人，我也不是好欺负的，和她对骂。教室里的人断断续续的都来到了班级。看着我和她吵的不可开交，都纷纷好奇起来看着热闹。班长也来调解，不过没用，最后只好请来了班主任。
当班主任来时，我们这两人才戛然而止，不再吵架，班主任问：“怎么回事？”那个苏红就理直气壮的说我偷她的铅笔刨，当时只有我一个人在教室，所以想都不想就认为是我偷的。可我没有偷，当时的我虽然是天不怕地不怕的小皮头，但我还没有到偷东西的程度，我也理直气壮的反述，相信老师会相信我！
可奇迹发生了，老师相信了我，并保证不是我拿的，我自己也不敢相信这是老师说的，因为在教室里，我整天捣蛋，尤其在她的课上，我照捣不误，可为什么？这使我十分迷茫，老师仿佛看透我的心思，忙解释道：“因为那个铅笔刨在我那，昨天我看见它被扔在地上
就把它捡了起来，恰好那天已经放学了，我想先放在我那，明天哪个同学没有了再还给他，所以我可以保证晶晶没有拿。”听到班主任的解释后，班级里加在我身上的轻蔑眼光顿时不见，我很感激老师，同时，我也为以前所做的事感到愧疚。
对，自从那以后，我就改过自新，再也不捣蛋了，连妈妈也感到我前后的变化而吃惊，不过别人并不知道为什么如此改变，有的只是老师和我知晓内情。
老师是伟大的，老师总是默默无闻的鼓励和帮助我们，老师也是我们的良师益友。那位给我最早启发的老师，她叫刘海燕。
空中的云快散了，我们就要分别了。
不过，那高大的香樟，唯美的桂花，清新的嫩竹，飘飞的落叶不会作别西天的云彩同我们一起分别。
记忆的开始，我们曾带着欣喜与向往，扬起手拥抱蓝天。无奈地踏起正步，汗水浸透了衣服，坚强浇筑了幼小的心灵。天开始下着下小雨，又退回教室，面对新生活，我们歌唱、我们憧憬。教室里我们用纯真的心，感受着初中生活的旋律；将火一样的热情，燃烧在如花的岁月里。老师您初次和我们见面时，还记得吗？您满脸带着微笑，却又不失严谨，您用最实、最无华最亲切的语言说：“大家好，我是你们的数学老师，从现在开始，我们将一起度过初一的快乐时光。”脸上挂满了对我们希望和信任，扬起的嘴角似乎很有把握让我们向年级前几名冲刺。邓老师的开门见山不禁让我们略感到有些压力，但也有些期许，或许是老师给我们的的勇气和自信吧。
还记得邓老师您跟我们讲：我其实也没有什么要求，我们做老师的只希望自己的学生能够学习的更好，能够学到很多知识，你们想一想，你们学到了知识，又不能分给老师还是谁，你们学到了就是你们的。你们只要做到，上课认真听讲，下课主动复习，上级前专心预习就可以，这样不信你们会学不好，你们自己说是不是？听、习……我们都还记得。
现在的我们，老师您也要不相信了，对吧？说实话，我们现在的精力都未放在学习上，让您非常生气，也很无可奈何，我们也多少有些不成熟和愧疚在心中。不过好在我们也有羞耻心，总会害怕地安静地听课，偶尔轻“哼”几声当作还在听课没睡，但还是畏惧您突然袭击“点名”。啊！每每被您点名回答的我们总是会很胆战心惊，好害怕哦！每次您不顾形象地费力地把我们带入到轻松的学习状态，可我们好像总不领情，很抱歉，老师。但是，我想和您提一个建议：您已经很辛苦了，所以有时多注意自己的健康，不要累到自己。
邓老师，我的姐姐在初二时也是您的学生，她告诉我：要好好学数学，邓老师真的好辛苦。我点点头。也听到了梧桐树的低沉呼唤。
一日为师，终身为父。
我们和她第一次见面是在初二的时候，那一段时间我们原来的语文老师常老师请假了，于是，她便身兼数职，担负起了做我们代课老师的担子。
她是当时初三某个毕业班的班主任，当然，这不是我认为的重点，更重要的是她给我们的负担很小，她在的那段时间里，我们都没有做过语文的笔头作业!于是我们在她的带领下度过了难忘的一个月，回想当初，于老师将要离开我们了，大家都十分的不舍，几个女生还特地献了一首歌给于老师，离别的伤感将于老师的形象刻进了我的脑海：一头乌黑的长发延伸至腰部，一抹淡淡的笑容挂在她的脸上……
初三开学了，可没想到，我第一天便迟到了，来的教室的时候教室里空无一人，我的内心猛然紧张了起来：大家人都到哪去了?我走错教室了?不对啊，桌子上都挂着书包啊!就在我一筹莫展之际，那个熟悉的身影走了过来，是于老师!难道她是我们的语文老师?
于老师迈着轻盈的`步伐来到了我的身边，看了看教室，笑着问我：“大家人都到哪去了?”我无奈地摇了摇头，可心中的疑惑涌上了心头，我转身看着于老师，问道：“于老师，您这学期教我们语文吗?”她听了以后，笑着对我点了点头。我忽然感到异常的兴奋，可是身边的于老师使我保持了一份冷静，待她离开，我激动地喊了出来，“耶!”继而快步走向了那个唯一没有书包挂着的座位，待我坐下，我的心中出现了一句话：初三是一个充满奇迹的阶段。我想，于老师能够再次教我们语文，也算是一个奇迹吧!
不久，我们进入了紧张而刺激的学习阶段，于老师的“无作业政策”帮我们扫清了一大障碍，使我们有了更多的时间来复习和巩固。当然，我们的语文成绩并没有因此而下降，在于老师的带领下，我们的语文成绩提升了不少，在第一次月考中便取得了语文科目的年级第一，真是令人振奋啊!我想，这个结果的原因应该是我们和于老师在一起共同的努力吧。
时间飞逝，终于迎来了复习阶段，在这紧张的时刻，我们每天都很辛苦地遨游在知识的苦海之中，于老师也是不时地布置一些口头作业，可学习的紧张往往令我们忽略掉了这些，于是于老师想到了一个好办法，什么好办法呢?
原来，是“一站到底”，这便让我们下了不少功夫在古文的背诵上，又因为要有我们班与一班之间的对抗，大家心中的荣誉感便被激发了出来。在我们的努力复习下，“一站到底”一触即发!
同学们在比赛中都绷紧了神经，仔细地听着于老师的提问，生怕自己会出一点儿错误，时间一分一秒地过去了，而我们的比赛也来到了高潮阶段，在我们班同学们的不懈努力下，我们三班终于取得了对一班的胜利。
通过这次比赛，大家都对自己的古文能力充满了信心，考试尚未开始，复习还得继续，同学们都在努力，于老师也在不断努力。在考试的前10分钟，于老师来到了教室，语重心长地叮嘱并鼓励了我们几句，便迈着步伐离开了。考试的时候我变的镇定了起来，或许不是因为我的能力足够，而是于老师的叮嘱和鼓励。
于老师的出现，重燃了我对语文学习的信心，是我的初三发生了质的改变，我相信奇迹会出现!
要说我上初中以来，最喜欢的老师就是我们的数学老师——陈老师。
她个子不高，额头高高的，在她的鼻子上架着一副眼镜。她的普通话不太标准，总是把括号说成“跨号”;把比如说成“辟如”。但我就是喜欢那样的老师，一个严而不厉、朴素的老师。
陈老师是一个敬业的老师。
上周，听班主任说，她牙疼得厉害，但是看到我们班上有些同学的数学基础不好，她就挤出休息时间给我们讲解数学习题，而她的牙疼，却只字未提。
还记得有一次，数学课结束，陈老师在要离开的时候和我说，放学后去她的办公室。我顿时紧张得不知所措，一遍遍回想着今天的表现。
“铃铃铃、铃铃铃……”放学的铃声响起，我的心里仿佛被一块无形的大石头压着，嘴巴不停地微微颤抖起来，连脚都不听使唤的哆嗦起来。
走进办公室，只见陈老师一脸的凝重，这更让我笃定，今天肯定犯了大错了。
“把《新课程》拿出来。”耳边响起了陈老师的声音，我立马翻到昨晚的作业，只见上面一个个红××，我一下子都明白了。她亲切地对我说：“把上面会的先订正起来，不会的再问我。”她一遍一遍细心地教导着我，不厌其烦地说了一题又一题。当时，我懊悔得不得了，这么耐心的老师，我为什么没有好好完成家作呢!还要给老师增添麻烦!只有花，明白春雨的无私;只有鱼，明白大海的慷慨;而老师您对我们的爱，只有我们最清楚——严厉的爱，深沉的爱，关心的爱，恨铁不成钢的爱……
生活中处处充满着您对我们的爱，未来的三年，我们将以爱为动力，跟着您在学习路上乘风破浪!
我的语文老师是我非常喜欢的老师之一。
去年，由于原来的语文老师有事请假了，语文课也不能一直拖着，所以，学校又为我们新调了一位老师。
那天早晨，我们正在班里上自习课，忽然门“吱”的响了一声，全班的目光都齐刷刷地投向了门口，一位陌生的女老师走了进来。这位老师个子不高，梳着一条马尾辫，辫子的两侧分别戴着一个粉红色的卡子，一双炯炯有神的大眼睛，面带微笑地看着我们。她和临时看管我们的幽老师小声地说了几句话，幽老师离开了，她，留了下来。我们个个脸上都充满了疑惑的表情，心里猜想到：莫非她就是我们新的语文老师？
这个谜一直到晚自习才揭开。她慢慢走上讲台，站在讲桌前，右手拿起一根粉笔，一边作自我介绍，一边用粉笔在黑板上写出了两个又大又工整的字“杨萍”，这就是她的名字。她笑眯眯地说：“大家可以称我为杨老师，今后，我们共同学习语文。”
我们发现杨老师有两大特色：写字大，声音大。当我们奇怪地问老师为什么的时候，她自豪地回答：“声音大，可以让同学们听得清；字大，可以让同学们看得清。我们的座位不是按个头高低排桌的，这样后面的同学既听得清，又看得见。”说完她开心地笑了。
和杨老师相处了这么长的时间，她的教学方法也慢慢地影响着我们。她讲课时，有一个习惯，就是喜欢用手比划帮我们理解问题。当遇到我们听不懂的地方，她就会举出一个例子，配合动作，让我们更形象、更直观地理解。
就拿我们今天上作文课为例吧！她站在讲桌前，一边比划着，一边和我们分析作文，讲到范文中“他总是习惯把手抡在空中，然后不住地点点儿……”杨老师立刻抬起手，用手指在空中点点儿，画圈儿，我们马上心领神会。
这就是我们的语文老师，她有许多与众不同的地方，需要我们慢慢地去观察呀！
初夏的风，微微吹拂，带着氤氲的水汽扑面而来，父母争吵时的画面在脑海中一幕一幕重现，我的心如同坠入冰窖，泪水无声地滑过脸庞。蓦然，一个熟悉的身影站在我的面前，她细声询问我怎么了，我闷不作声，她也不恼，用手轻轻拍了拍我的背，像是在安慰。我也没有太在意这件事，回到家后，迎面而来的是父亲的责备：“你又在学校惹了什么祸？你语文老师刚打电话来，说你这几天情绪波动很大，你是不是还嫌这个家不够乱？”
一刹那，所有的委屈和怨言都让我聚焦在了她的身上。第二天语文课，她的一句好心提醒，却在当时的我看来是一种针对，我愤然起身对她说：你凭什么管我？你可以不要这么多管闲事吗？课堂忽然很安静，同学们的目光齐刷刷地看向我。顷刻，我抬起头，发现此时的她眼角微微泛红。许久，她有些哽咽道：“我是真的为你们好，我也是真的把你们当做我自己的孩子，我希望能把你们教好。”那一刻，我哭了，满是对她的心疼。
课后，她把我叫进了办公室，谈了很久很久，也向我解释了打电话给我父亲的原因。终于，我的心结慢慢解开了。看着她，我有些不好意思，无疑是在为刚才的冲动而懊恼。
最后一节是她的阅读课。放学了，我特意跑到讲台边大声说了一句：“逄老师，再见！”接着便急忙跑出了教室。
回到家，父亲也向我道了歉，说以后再也不会没弄清状况，就责备我，我躺在床上，猛然间看到了一条新动态，是逄老师发的。
“这是周五的最后一节阅读课，放学了，我正埋头给一个同学听写。她特意跑过来对我大声说，逄老师再见，我头也没抬地回了一句：好，再见。回想声音，我愣了一下，抬起头，原来是她，这是第一次！她已转身走远，就像一个过来讨喜的孩子，走之前跑到妈妈面前说一声再见，我会心一笑，特别温暖。”
每当想到这时，都好似有一股暖流注入了我的心中。如今，她已不再教我们了。但她的善良和温柔，会一直润泽我的年华。
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