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正文
第一篇：“品味书香”特色班级经验交流材料
书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展“品味书香”班级特色活动。我们班级提出“好读书读好书读书好”的读书口号。
动员学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周家麒同学一次就拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满”。由班上的阳柳、邹芊担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。
给学生推荐最合适阅读的书籍。书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。可学生阅读什么书呢？怎样才能使每个学生读书有效果呢？我想，第一，要选择适合小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看的。于是，我课后找每个学生谈心，同时与家长沟通，了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后，我马上通过互联网等途径找到各种类型的书，并把它写在班级博客上，推荐给学生们读。
营造“师生同读”的书香氛围。每天早读时，我会用多媒体出示《日有所诵》里的一首诗歌和学生们一起诵读。通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读，一首首诗歌在不知不觉中就背下来了。有时上语文课时，为了让孩子们放松一下，我会利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。文章的来源很广泛，有的是我从网上看到的，有的是从报纸上读到的，有的是孩子们自己推荐的，一期下来我总共给孩子们读了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引着和影响着孩子们，《和爸爸的一次交谈》《“偷”够了没有》《妈妈》让孩子们懂得了亲情的珍贵和无价，孝顺父母是每个孩子的责任和义务，《爱心树》感动着班上的每一个孩子，对美好的友情充满着期待和向往。《城里最漂亮的巨人》展示了助人为乐的魅力，一个个故事带给孩子一个个鲜活的人生哲理，给孩子们的心里带来一次重重的撞击，自然而然地使孩子们爱上了阅读。
引导学生认真地写读书笔记。为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，第二天上交。随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。
开展书香班级读书系列活动。为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了“古诗擂台赛”、“经典美文诵读比赛”、“讲故事比赛”、“‘推荐我喜欢的一本书’演讲赛”、“读书征文活动”。
“古诗擂台赛”要求学生活动前积累较多的古诗，包含看图背诗、同名古诗、看题背诗、接龙背诗、看诗歌说作者这五个环节，这一次综合性活动激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识。
在“经典美文诵读比赛”中，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯，更提高学生的朗诵水平。尤其是欧淑静同学表演的“荷塘韵色”形式新颖，获得了全班同学的一致肯定。六一前夕她还代表班级参加了学校的诵读比赛，获得了一等奖的好成绩。
“讲故事比赛”此次比赛活动是经过了一个月的积极准备。在家长的教导下和同学们的努力下，各位选手的故事讲得声情并茂、有声有色，赢得同学们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。比赛表现最为突出的是全怡丹同学，她讲的故事是选自教材中的《东郭先生和狼》，故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了全班同学的热烈掌声和好评。
在“推荐我喜欢的一本书”活动中，学生们将自己喜欢读的课外书向全班同学推荐，让全班同学也去欣赏阅读。在所推荐的图书中，有优秀作文、科普读物、童话故事……唐景祥推荐的书目是《少儿百科全书》，他说：“《少儿百科全书》告诉了我们世界的伟大和奥秘，时刻吸引我去思考和探索。”袁媛同学推荐的书目是《安徒生童话》。他说：“让我们热爱书吧！热爱书就是热爱自己。我推荐有趣而让人回味无穷的《安徒生童话》。”张添宝同学喜欢读《心灵的鸡汤》。每个人的心都需要一碗营养的鸡汤来滋补清润，在品尝鸡汤的时候，将更多的知识和人生哲理细细品味。在我看来，《心灵的鸡汤》这本记述着丰富人生哲理的书，将引导我们开启丰富的人生之旅。周家麒同学正在演讲，他推荐的书目是《恐龙之谜》。这本书分了许多章节，包括“恐龙之最”、“扑朔迷离的恐龙灭绝之谜”、“恐龙大家族”、“关于恐龙的奇闻趣谈”等等，向我们介绍了许多关于恐龙千奇百怪的知识。周雨馨向大家推荐的是《十万个为什么》。通过一系列活动的开展，激发学生的读书热情，增长学生的知识，同学们的语文能力和文化修养提高了，同学们的表达能力和表现能力再次得到了很好的锻炼。
在学生家庭中倡导亲子共读。孩子的读书兴趣很大程度上来自于父母的示范榜样以及书籍在家庭生活中占有的地位。为了取得家长的支持，我利用期中举行的家长会，建议家长在家中“开辟一块地方、腾出一张书桌、整理一些旧书、增添一些新书、张贴一张读书表”，设立“家庭读书角”。让家长们了解到家庭教育在孩子的成长中占据很重要的作用，倡导家长家长和孩子们一起读书，营造良好的家庭书香气氛。为了更好地培养孩子的阅读、表达等能力，家长纷纷支持书香活动，给孩子营造温馨和谐的阅读氛围。
通过这次的书香班级活动，学生的读书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、征文评比等活动。“读是写的奠基，写是读的升华”，有了较多的阅读量，有了广阔的知识面，孩子们积累了很多的写作素材，写作能力也得到了提高。有十几个孩子在写作文的时候都会引经据典，篇幅基本都在300字以上，每次批改习作时，读到一篇篇佳作，这是我最感到骄傲的地方。我班肖文哲、邹芊、罗紫瑜同学的文章分别在《衡阳晚报》、《衡阳新视报》上发表，还有近20个同学的文章在学校网站发表。
但由于班级学生大部分来自进城务工家庭，家长整体文化素质不高，所以学生在家庭阅读氛围方面明显不浓，还有就是在学生的读书的评价方面还做得不够，许多的活动开展了，却只停留在资料的收集上，没有对学生的读书成果做一个总结评价，相信在今后的工作中我们会做得更好更细致。
如今新的学期又开始了，我将继续带着孩子们继续读着课外书，背诵诗歌，写着读书笔记快快乐乐地度过！我相信我们的路会越走越宽！我相信“品味书香”班级特色活动将会影响着孩子的一生。今后我将继续用自己真诚的爱为学生撑起一片阅读的蓝天，点亮阅读之灯，我们师生一路同行！
谢谢大家！
如有不当之处请大家批评指正！
第二篇：特色班级经验交流材料
读经典，学做人
-------特色班级经验交流材料
北关小学王淑敏
尊敬的各位领导、老师们：
好！能有机会坐在这里与大家一起就班主任工作进行经验交流，
我感到很激动，同时也有些不安，和在座的各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，我的做法也都是从各位班主任身上学来的，上学期我所带一年级(1)班被评为镇级文明示范班，这是领导对我工作的肯定。本学期，我校要求每个班级都要开展班级特色教育，我班就申报了“国学经典诵读”这个特色。其实，从上学期开始，为了增大孩子们的识字量，我已经着手开始背诵一些简单的古诗文，经过一年的实践、探索，我班现在能够背诵的古诗词已经达到50首左右，另外《弟子规》也已经背完总序，入则孝，出则悌，以及谨篇。《三字经》背诵达到全文的四分之一，《增广贤文》也有30多句，还有《论语》中的经典名句，那么我班的孩子是如何能达到这样的背诵量
下面，我就以“读经典，学做人”为题谈谈我的一些做法：
一、创建班级文化
我班的班级文化建设紧紧围绕 “爱中华，爱经典”这一主题开展的，班级的南墙面张贴的是宋词，北墙张贴的是唐诗，楼道内《弟子规》、《三字经》，《增广贤文》，《千字文》，学生一走进教学楼，抬头便见诗，置身于浓浓的经典诗文气氛中。这种宽松和谐的氛(本站 推荐)围为走进古诗文提供了特定的环境，对学生的行为具有同化力、促进力。在后墙的黑板上我分了这么几个板块《弟子规》、《三字经》、《论语》、《增广贤文》以及《每周一诗》和一个机动版块，我在每周一把所背诵的内容更新，把旧内容的题目整理到前黑板上缘，然后利用一个早自习进行简单的讲解，领读两遍，然后放手交给班中几个负责的同学领读，周二开始，进入教室放下书包，就开始从头到尾的背诵已经整理在前黑板上的内容，背诵结束时转身看后黑板开始朗诵新内容。这样，每天有20分钟的时间就会结束，开始读课文，学习每篇课文之前一周，大部分学生已经把课文读熟。（照片资料
二、灵活多样，帮学生巧背
学生的记忆力是惊人的，然而单调乏味地机械重复，只会使学生的诵读大打折扣。因此，我会在每周拿出一节课，采取多种多样的方式和方法，引导学生巧记巧背，这样才能在有限的时间内，实现量更大的积累。 如：
唱经典
古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲。
打节拍诵读法。儿童天性好动，单纯的背诵很难让其接受。因此，也可在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。既巩固了内容，又锻炼了身体，一举两得，何乐不为？ 给经典配图
在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。 在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。（出示学生绘画资料）
生活联系法。在指导诵读时，结合内容，适时讲解故事，帮助理解，并引导学生以身边的小事，说一说，议一议，把自己的生活实践与古诗文的相关内容紧密联系起来。这样，不仅熟记了古诗文，更重要的是孩子们明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
除此之外，还有限时背、轮换背、抄写背（学生的抄写本）、听记背、问答背等多种形式，灵活而富有变化。只要我们运用得当，一定能给学生带来更多背诵的乐趣。
三、开展活动，激发学生的诵读热情
1、家庭背诵活动
孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。在期初家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。
2、古诗卡学习达级活动
以古诗卡中的古诗为基点辐射，连带出其它相关的古诗来学习。采用自由背诵，注意等级差异。在古诗背诵中，我们鼓励学生充分发挥潜力，积极背诵古诗。每背过10首古诗，便可获得相应等级的称号，依次为诗客、诗侠、诗仙、诗神、诗圣，学生们都根据自己的实际情况热情参与。家长们也热情配合，学习气氛高涨。 3、班级建立古诗文背诵个人档案。
每生一张背诗评价卡，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度及评价等。（附北关小学古诗文诵读评价卡使用说明及学生成长档案）
4、艺术节排练有关节目。（视频资料）
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去。老师们，为了“打造书香校园，传承中华文化”，让我们一起携手“与圣贤为友，与经典同行”！让经典诗文永远浸润着孩子们的心灵！
第三篇：书香校园特色学校经验交流材料
书香校园特色学校
——xx学校交流材料
xx学校坐落在塔城市东侧，距地区客运站不到200米。 我校创建于1972年9月，学校规划面积为11601.83平方米，建筑面积5805平方米。全校共有教职工80名，学生1600余人，共有教学班级29个。自1972年建校以来，学校坚持“以人为本，全面发展 ”的办学理念，以一流的业绩，优质的服务实践着“善待老师、善待学生、善待家长”的庄严承诺，树立了学校良好的社会形象。为了不断加强我校少年儿童教育工作，从2014年开始，我校精心策划、积极探索、突出重点、丰富内涵、不断创新，开展了先进文化、传统文化、特色文化进校园活动，注重细节打造精品校园文化特色，取得了丰硕成果。
一、落实阳光体育运动，扎实中华文化进校园。
根据教育年相关内容，结合校情，深化《阳光体育运动》，确定了“太极功夫进课堂”的办学思路。太极功夫扇是中华民族的瑰宝，是中华武术的精粹，被称为“世界第一运动”。为了更好的弘扬太极文化，促进我校的基础教育工作的全面发展，特聘请地区太极协会的国家一级教练朱忠华、梁向阳，国家二级教练李秀琴作为我校教练。从2014年秋季开始，学校把太极扇作为一门课程统一编入学校课程计划，一至六年级每周的体育课中安排一节专门教授太极功夫扇，让全校师生在太极扇教学中、展演中、课间操中、课外活动中体会国粹文化。2014年4月我校将太极
扇纳入我校的特色活动中，并将其形成特色教育规模化。我校还组建了太极扇展演方队，每天同学们迎着阳光，伴随着轻柔而稳重的音乐，在太极扇的一招一式中展示着我们六小自强不息，弘扬精华的精神。我校还邀请太极协会的老师向我校老师传授太极功夫扇的动作要领，对太极功夫扇进行观摩学习，学生由体育老师传授指导动作，在课间活动中师生同练，逐步形成了太极入校园的特色活动。目前，我校已向塔城地区文广局及体育总会申请“中华文化示范园地”。
二、提升教师教育科研能力，形成校本课程开发成果 发挥“专业引领”、“骨干带动”和“同伴互助”的作用，形成浓厚的学习氛围，努力追求有特色、高质量的校本课程，是我们提升教师教育科研能力的有效途径之一。自2014年开始英语作为我校的校本课程一直走在高效课堂改革前沿，针对一二年级学生目前还没有英语教材的现状，今年年初，英语教研组5位成员群策群力，通过课堂实践、总结反思，一套全新的适合一二年级孩子学习的校本教材编写而成。请大家看，就是这本《爱上英语》（《love english》），这套教材共4册，按不同主题分单元进行编写，集中体现了教师们的集体智慧。我们的目的是以它内容新颖，贴近生活，趣味性强的特点，让孩子们在轻松地氛围中感受到学习英语的快乐，并做好与三年级英语学习的衔接。本学期我们将在一二年级学生中开始适用，并在每周开设2节英语课。因为是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，在
不断地时间和反思中将进一步优化我们的校本教材，以提高它的针对性和适应性。这里，也恳请在座的各位领导和兄弟学校的同行们提出宝贵意见！
三、尊重学生个性发展，营造实践活动乐园
为了适应学生广泛的兴趣和特长，我们开展了科技、书法、十字绣、种植、车模、等17类兴趣小组，每周五下午是孩子们的实践活动时间。同时我们注重活动形式的多样性以及活动结果的实效性，并长抓不懈。其中的书法兴趣小组活动取得了一定的成效，已在全校师生中间普及，并被确立为我校的研修课题。每天下午第一节课成为学生的写字空间，为了提高教师们的写字水平，我们特聘请了塔城地区书法协会的会长李渭均、鲍玉禄为老师们进行书法培训，以达到人人练就一手好字的目的。
书香校园特色六小
付君太
2014年11
月
第四篇：书香班级建设经验交流材料
书香班级建设经验交流材料
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航向，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书会改变人生。它虽然改变不了人生的长度，但是可以改变人生的宽度，可以使人变得视野广阔、胸怀博大。
现代社会比较浮躁，人们疏于阅读，远离经典，缺乏应有的文化底蕴，切实加强读书就显得十分重要。而学校是文化传承的重要阵地，关系到未来人的素质、民族的命运，因此营造书香校园就具有重要的意义。根据实际情况的需要，我班的特色是“书香”为进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高我班学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香班级，进行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下：
一、创设良好的读书的氛围
1、教室布置书香气。在黑板上方，开设“每日一诗”、“推荐书目”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“学生园地”粘贴有关读书知识及学生制作的读书小报。在书柜旁粘贴图书管理制度、推荐书目、“读书之星”评比栏，营造出了一种让学生一进教室就想起读书的氛围。
2、建立班级图书角。为了让学生有书读，实现资源共享，学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。至今，我班的班级书柜已有图书200多册。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。
3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每周一、三、五午休为读书时间。下课时间是学生借书和还书时间。
4、利用书香板报，引导班级文化。
阅读，要让每一面墙壁都能说话。去年，我们给每个班统一定做了精美的书香专用板报“阅读点亮童年，书香伴我成长”。这是班级开展读书活动的主要阵地。每学期的读书计划，书友队的读书口号，每月的读书之星等均可一一呈现。各班还根据本班的特色，开设了不同的读书栏目，如成果展示栏，用来展示优秀习作、获奖作品、好词好句好段积累卡。59班班主任刘悦红老师带领孩子制作了一些造型独特的积累卡，将孩子选摘的好词好句好段一一展示在板报上，。以此激励学生，增添勤奋读书的动力。53班周阿兰老师将每周晨曦书
简推荐的诗歌、好书推荐用五彩缤纷的“方便贴”剪成了美观的图形，并进行了及时更新，以此提高学生读书的兴趣，丰富学生的语文素养。
5、建立班级图书角，引导孩子阅读。
创建书香班级，引导孩子阅读，最终的受益者是学生。学校非常重视班级图书角建设的工作，给各班统一配备了整齐漂亮的图书柜。学校教科室、政教处及时检查通报，将此项工作纳入班级目标考核内容和每年书香班级评选的重要依据。
要创建班级图书角，教师必须从自己做起。55班班主任刘爱纯老师将自己珍藏的50多本书籍放到班级图书角，以自己的实际行动带动、影响孩子进行广泛阅读，为倡导孩子读书做出了不懈地努力。在榜样的力量下，各班图书角建设情况不错，藏书数量在不断地增长。班级图书角藏书数量生均4——5本的班级就有一大批。
有些班级还给班级图书角的藏书贴上标签，将图书分类整理，归档摆放，如作文类、童话类、杂志类等。管理非常规范，方便学生根据自己的兴趣借书。语文老师及时把好书籍的质量关，不适合孩子阅读的一些书及时清理出出来。
二、积极开展读书实践活动
1、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
2、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，出一期“读书小报”，组织全班学生参观、评比。
3、建立班级书友队。利用周日时间，在家长的配合协助下开展“读书调查”“读书交流”等各项活动，丰富学生课外生活，并加强了读书心得交流。
4、利用现有教材，适度拓展渗透
现行教材选编的中华古典诗文篇目虽然数量有限，但涵盖面较广。我们可以从教材中的经典作品拓展到其他同一内容或风格的经典作品。如教学《静夜思》后，师生一起搜集、学习有关“月夜思乡”的诗歌、散文，在文人墨客的笔墨里感受思乡之情，用灵动的语言表达对中华文化的传承、对自然的热爱。
从教材中的经典作品我们还拓展到此作者的其人其事其他经典作品。如初步接触我国伟大的现实主义诗人杜甫的诗作后，我们又向
学生隆重推出了杜甫的一组诗，如《春望》、《旅夜书怀》、《登高》。这样，既丰富了校本课程的内容，又有效地延伸了语文教材的深度。
有时，我们也从单元教学中提炼主题，延伸到同一主题的其他经典作家作品。如学习了用月亮烘托情思的两首古诗后，我们又引导学生收集写月亮的古诗。于是，杜甫的《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，张九龄的《望月怀远》“海上升明月，天涯共此时”等借月抒情的古诗又成了经典艺术课堂里的主题。
5、结合时事节气，大胆创新题材。
季节、时令也是我们引导学生寻找经典、体验经典的素材。春姑娘迈着轻盈的脚步走来，我们准备了一组组写春雨、写春花、写春景的古诗作为礼物送给孩子们；炎热的夏天来临， “莲叶何田田” 、“清风半夜鸣蝉”的意境给学生注入了一股清凉的风；秋高气爽，天高云淡的时节，我们又把孩子们带入“开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花”的农村生活场景中??
清明节、端午节、重阳节、教师节、国庆节等重大节日或纪念日也是我们引导学生亲近经典的一次次契机。如清明时节，韩翃的 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”欧阳修的“青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞”为我们营造了两幅风格迥异的清明风景图。
三、创立读书标兵评比制度，书香伴人生
“仁圣之本，在乎制度而已”。要保持和延续学生阅读经典的热情，让经典伴随孩子的人生，必须有制度的保证。
1、制定诵读计划，明确考级方向。
2、推行测评制度，检验学习成果。
四、特色活动促读，书香乐生活
1、创读书俱乐部，促进教师成长
要营造书香校园，首先要打造一批有底蕴、有思想的教师。学校日常性事务繁多，工作时间内留给我们读书的时间确实不多，为了让读书成为教师的习惯，为了给教师搭建分享读书乐趣的平台，我们建立了教师经典阅读俱乐部。我们吸收市、区、校学科带头人和骨干教师、教研组长为经典阅读俱乐部成员，每月开展交流、研讨活动。学校定期对教师的读书随笔进行检查，从中发现优秀的文章将其刊发在校刊《西城小学校报》上，从而互相促进，共同提高。
每学期读书俱乐部为教师推荐3—5本书，开展“好书大家读”活动，开展成果交流会，如读书笔记交流、读书知识竞赛、读书随笔
征评、经典诗文诵读等。
2、凭借读书活动，建设书香班级。
我们相继举办了主题为“共沐书香”、“唐风雅韵”、“ 我读书，我快乐”、“共享经典，快乐读书”、“让书香浸润童年”的读书节。
读书节活动的开展，使全体师生充分认识到了阅读中华经典的意义，他们能主动向他人推荐好书，享受到读书的乐趣，他们有了表现的平台，有了交流分享的愿望。围绕读书节的主题，各班开展了书香班级文化建设的活动。有的进行了名言警句摘抄比赛，有的展评了各式各样的自制书签，有的评选了优秀的读书小报。
3、好书推荐与交流，引领读书方向
为引导学生有效进行课外阅读，教师以作业的形式布置学生共同读一本好书，并具体到读多少页。看完一本书后，和老师一起交流，进行师生“共同一本好书”读书征文比赛，也可让学生针对自己的阅读提问备好答案，进行读书知识竞赛交流。而班级的每月读书之星，就与班级读书会上的表现挂钩。以此推动班级读书活动的实施，引领正确的读书方向。
创建书香校园，积极推进书香班级建设已经成为西城小学的品牌和特色, 也成为西城小学发展的内力和支撑。它犹如一场“随风潜入夜、润物细无声”的“春雨”, 在悄然间, 使师生少了些浮躁,多了些书香, 也为西城小学发展带来了许多荣誉、成绩和广泛的社会认可度。
书香班级建设经验交流材料
西城小学
马燕
二〇一四年
第五篇：书香班级建设经验交流材料 2
五（1）班“书香班级”创建经验交流
班主任：马加丽
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。为了增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高我班学生语文素养，营造浓郁的书香班级，进行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下：
一、创设良好的读书的氛围
1、建立书香班级活动方案。根据班级实情制定了切实可行的班级活动计划，并张贴上墙，让书香班级创建工作有章可依。
2、建立班级图书角。为了让学生有书读，实现资源共享，学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。
3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天早上7:30——8:00为经典诵读读书时间。午间有30分钟的自由阅读时间。每周五下午最后一节课为阅读指导课。
4、利用书香板报，引导班级文化。
为了创建更好的读书氛围，我班学生出了以“沐浴书香”为主题的黑板报。设置了好书推荐，名人故事，古诗词赏析，读书体会等板块。利用班级展板创建了“书香满屋”栏，粘贴学生的书香手抄报，展示同学们的读书成果。
5.成立阅读小组，保障活动的开展。我将全班学生分成5个小组，每个小组设有组长、副组长。负责开展本小组的读书计划，经典诵读的检查等。对照经典诵读背诵要求按时检查并做好记录。
二、积极开展读书实践活动
1、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。由阅读小组组长检查并记录，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
2、出读书手抄报：学生在读书的基础上自己出一份读书手抄报，组织全班学生参观、评比，并选出优秀作品粘贴在书香栏展示。
3、每周一节阅读指导课：教师给与学生一定的阅读技巧的指导，让学生掌握必要的阅读方法，如精读与略读等。阅读课以小组为单位开展，方式多样，充分调动了学生的阅读兴趣，也帮助了阅读水平差的学生。
4、开展“讲故事比赛”活动：为了增强同学们的阅读兴趣，锻炼同学们的口语表达能力和普通话水平，特开展了班级讲故事比赛，同学们积极参加，故事精彩有趣，获得了全班同学的喜爱。
5、制定五（1）班优秀文章集锦：全班同学参与到其中，将一些美文集中到一起，激发学生的兴趣，使学生有读书的成就感。
6、班级特色“普通话日”：经全班同学决定，把没周三定为501班的普通话日。要求学生在班级内尽量说普通话，加强学生的普通话能力锻炼。
7、开展班级小花园评比活动。
为了锻炼学生的动手能力，陶冶学生的情操，我班在阳台开设了一个班级小花园。于每学期期中和期末进行“班级小能手”评比活动。
创建书香校园，积极推进书香班级建设已经成为我们昆山中心小学的品牌和特色, 也成为学校发展的内力和支撑。这项工作不是一蹴而就的，它需要我们继续去努力实施。在以后的工作中，我会一如既往的开展更多的活动，真正让学生爱上读书，把读书当成一种习惯。
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