春夏之交的日子里，我经常清晨四点多醒来，是鸟声把我唤醒的。醒来了，就不再赖床。推开窗子，看树上的鸟儿，小区里的草木。小区的透风墙上丝瓜花藤蔓一点一点向上攀着，如同攒足了劲，憋住气，吹起号子的少年，鼓着腮帮子，将年少的梦想吹向远方。朝霞朦胧如纱，笼罩在头顶，微风荡漾，轻缦薄纱，一点一点飘散开来，风如水，轻轻荡开，如纯净的嘴唇，把最初的爱和吻印在朝霞这多彩的纸上，这唇痕如印章，落在清晨湛蓝的天空书页，做一次提纲挈领的完美收场。世界静极，只有一根根藤蔓，柔柔地举起黄色的喇叭，对着蹲在枝头的鸟雀，轻轻诉说春天里那些美好。
活在城市，我们被汽车喇叭、声屏广告、娱乐八卦、垃圾信息、股市涨跌声、市场吆喝声围剿，多久没有倾听鸟声了？多久没有注视过一朵花从肺腑里捧出芬芳，向天空献诗？多久没有放慢脚步，看泥土间的虫子，弱弱地迈着米粒般的脚步，丈量美的距离？
向鸟学习朴素，向植物学习安静，向天空学习丰富，这应该是一个行走在文字阡陌的城市人每天的必修课。这些声、色、光、物构筑的美学元素，是一块最自然的画布，是一颗宁静的心灵皈依尘世静美的精神肌理。
长期的文字浸染，让我养成了敏感地留意凡俗点滴的习惯。有一次在早晨上班的路上，我看到过一个捡拾废品的人将头伸进垃圾箱里，用手中不长的铁勾翻来覆去翻箱子里的废品、垃圾。他踮着脚尖，身子弯成一张拉满的弓，可以想象的到，他深入垃圾箱里的脸，因为身子的倾斜、弯曲而涨得通红，于他而言，箱子里的恶臭、腐朽、糜烂之气仅仅是一种不存在，因为他眼里只有有用的，可以再利用，换来另一种价值的存在。很快，他捡到了几个饮料瓶子、废纸板。就在我准备离开的时候，我看到了令我心头一热的一幕。另一个蹬三轮车的收拾废品的人路过他，看到他蛇皮袋里鼓鼓的物品，向他伸出大拇指，点点头，夸他起得早。他羞涩地笑笑，样子憨憨的，看着同行堆满废品的车箱，也慢慢举起了大拇指。
大拇指遇到大拇指，这是心底的坦然对坦然的欣赏，这是把生活的负数变成正数的默契交流，这是把尘世的艰辛打磨成人间的至味幸福的简单诠释。我相信，很多人对那些生活在社会最底层的拾荒者嗤之以鼻，甚至绕而远之，唯恐那一丝异样的气味，浸染他们身上的体面。可我看到的却是一种内心的宁静秩序，那一刻，肮脏不存在，卑贱不存在，丑陋不存在，只有一种力量从尘埃里升起，将一种信念缓缓点亮。因为，美的存在，不是因为身上披了多少光彩荣耀，而是因为内心的宁静秩序如定海深针把我们对生活的爱和热磨砺成一种激流澜涛前岿然不动的强大。美的相遇并不是因为掌声对掌声的回应，也不是因为荣耀对风光的映衬，而是一颗心，对另一颗心的体恤、欣赏、懂得。
美是内心悠然的秩序，是无言的默契，是一束目光对凡间事物的坦荡欣赏。许多美，犹如不起眼不知名的花，静静地在无人注目的角落里兀自开着，只等着一颗丰富而又敏感的心去路过。
（选自《杂文报》，有删节）
15、选文第一段中写了哪些美好的相遇？请一一列举出来。（3分）
16、选文第二段运用什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？（3分）
17、结合语境解释句中加点词语的含义。（4分）
（1）这些声、色、光、物构筑的美学元素，是一块最自然的画布，是一颗宁静的心灵皈依尘世静美的精神肌理。
（2）我相信，很多人对那些生活在社会最底层的拾荒者嗤之以鼻。
18、选文第四段插叙了一件什么事？有什么作用？（4分）
19、你怎样理解选文最后一段画线句子的深刻含义？（4分）
答案：
15、① 我 和小区的鸟儿、草木、丝瓜花藤蔓等自然美景相遇。②藤蔓和朝霞相遇。③鸟儿与藤蔓、枝头相遇。（每个要点各1分，共3分）
16、排比。表达了作者厌倦喧嚣的城市生活、向往亲近鸟语花香的大自然的思想感情。（指明修辞1分，说明情感2分，共3分）
17、（1）本指回转依靠或皈投信赖的行为，这里是 回归 的意思。（2）用鼻子吭气，表示轻蔑或看不起。（每小题各2分，共4分）
18、两个捡拾废品的人相遇时彼此竖起大拇指，互相表达对对方的体恤、欣赏、懂得。作者通过这一情景，表达了 美的相遇并不是因为掌声对掌声的回应，也不是因为荣耀对风光的映衬，而是一颗心，对另一颗心的体恤、欣赏、懂得 的深刻主题。（概括事件2分，说明作用2分，共4分）
19、世界并不缺少美，缺少的是一颗敏感的、善于发现美的心；许多美好的事物也许毫不起眼，但它们总能扣动我们灵魂的琴弦。（每个要点各2分，共4分）
火车上的相遇
邓迎雪
（1）大二的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱很忙，但都与学业无关。
（2）颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他还是会隔三岔五地玩个通宵。
（3）暑假，他原打算在学校补补功课，再打份工，可是朋友又邀他参加同学们的假期游。无奈，他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车。
（4）正值暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票。大家只好轮换去休息，余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。
（5）列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心。他于是也就真的放下心来，不再惦记&&想到这里，他有些走神，直到有人催促他发牌，他才又沉浸到游戏中。
（6）凌晨三点，他带着浓重的困意去卧铺车厢休息，人太多，走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋上。昏昏沉沉地进入梦乡。[来源:学#科#网Z#X#X#K]
（7）在一节车厢的连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。
（8）世界很大，有时却又很小，他竟会在这里和父亲相遇。
（9）父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。
（10）父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。父亲却鼓励他，年轻人就该这样，读万卷书，行万里路嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。
（11）他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。
（12）那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香。送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了200元)(钱，两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。
（13）他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。
（14）从风景区回来时，他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。
（15）在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高。在机器的轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从脚手架上下来，心疼地责备他大热天里来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上 滑下，流进嘴里，咸涩的苦。
（16）正说着话，有工友从身边走过。父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子。那工友又问在学校学的啥。念的是计算机，开学就大三了，父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。
（17）他心里五味杂陈，想想那两门挂科的功课，无地自容。
（18）他在工地呆了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费是拿工钱代扣的。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容，他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气：俺是干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方，你好好读书，将来有出息，比啥都强。
（19）这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心。
（20）那个暑假是他最难忘的一个假期，他感觉突然长大、成熟了许多。从此。他一步步踏踏实实地走好自己的路，和从前顽劣的他判若两人。
（21）多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天。只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。
（选自《青年文摘》2013年第3期）
18、请简要概括在火车上的相遇前后各写了什么内容。（2分）
(1)___________________________________________________
(2)___________________________________________________
19、赏析划线句子。（4分）
（1）他嗫嚅着说出行程。
_______________________________________________________________________________(2)天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。
_______________________________________________________________________________
20、说说文中的父亲是一个怎样的人。（2分）
_______________________________________________________________________________
21、通读全文，理解父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心一句的含义。（3分）
_________________________ _____________________________________________________
22、下列说法不符合文意的一项是（ )(3分）
A.第(5)段 列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音 既是环境描写，也为下文与父亲火车上的相遇埋下伏笔。
B.第(12)段沉重、烫手表现了他意识到这两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票凝聚着父亲的血汗，也流露出对自己不求上进的自责。
C.父子相遇，似乎是有惊无喜，父亲惊是因为担心儿子知道真相，儿子大声叫仅仅是因为觉得他竟会在这里和父亲相遇。
D.文章最后两段都是强 调那个假期的难忘，第(20)段侧重于他的成熟，第(21)段侧重于火车上的相遇在他成长中的作用，深化了文章的主题。
参考答案：
18、（1)他的颓废不求上进 (2)他与父亲在工地上的交谈(2分）
19、（1)神态描写，表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐心理，对父亲的愧疚与自责。(2分）
（2)景物描写、比喻。形象的写出 了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安，为下文父亲工作艰辛下伏笔。(2分）
20、宽厚慈爱 吃苦耐劳 教子有方 望子成龙（2分）
21、父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实走好自己的路。（3分）
22.C（3分）
邓迎雪
（1）大二的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱。很忙，但都与学业无关。
（2）颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他还是会隔三岔五地玩个通宵。
（3）暑假，他原打算在学校补补功课，再打份工，可是朋友又邀他参加同学们的假期游。无奈，他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车。
（4）正值暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票。大家只好轮换去休息，余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。
（5）列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心。他于是也就真的放下心来，不再惦记……想到这里，他有些走神，直到有人催促他发牌，他才又沉浸到游戏中。
（6）凌晨三点，他带着浓重的困意去卧铺车厢休息，人太多，走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋上。昏昏沉沉地进入梦乡。
（7）在一节车厢的连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。
（8）世界很大，有时却又很小，他竟会在这里和父亲相遇。
（9）父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。
（10）父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。父亲却鼓励他，年轻人就该这样，“读万卷书，行万里路”嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。
（11）他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。
（12）那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香。送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了200元钱，两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。
（13）他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。
（14）从风景区回来时，他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。
（15）在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高。在机器的轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从脚手架上下来，心疼地责备他大热天里来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩的`苦。
（16）正说着话，有工友从身边走过。父亲自豪地介绍：“这是俺上大学的儿子。”那工友又问在学校学的啥。“念的是计算机，开学就大三了。”父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。
（17）他心里五味杂陈，想想那两门挂科的功课，无地自容。
（18）他在工地呆了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费是拿工钱代扣的。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容，他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气：“俺是干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方，你好好读书，将来有出息，比啥都强。”
（19）这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心。
（20）那个暑假是他最难忘的一个假期，他感觉突然长大、成熟了许多。从此。他一步步踏踏实实地走好自己的路，和从前顽劣的他判若两人。
（21）多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天。只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。
（选自《青年文摘》2013年第3期）
四年级火车过桥问题及答案
一、填空题
1、一列火车长200米，它以每秒10米的速度穿过200米长的隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道共需要_______时间。 2.某人沿着铁路边的便道步行，一列客车从身后开来，在身旁通过的时间是15秒，客车长105米，每小时速度为28.8千米，求步行人每小时行______千米？ 3.一人以每分钟60米的速度沿铁路步行，一列长144米的客车对面开来，从他身边通过用了8秒钟，列车的速度是______米/秒。 4.马路上有一辆车身为15米的公共汽车，由东向西行驶，车速为每小时18千米，马路一旁的人行道上有甲、乙两名年轻人正在练长跑，甲由东向西跑，乙由西向东跑。某一时刻，汽车追上甲，6秒钟后汽车离开了甲；半分钟之后汽车遇到迎面跑来的乙；又过了2秒钟，汽车离开了乙。问再过_____秒后，甲、乙两人相遇。 5.一列火车长700米，以每分钟400米的速度通过一座长900米的大桥。从车头上桥到车尾离要_____分钟。 6.一支队伍1200米长，以每分钟80米的速度行进。队伍前面的联络员用6分钟的时间跑到队伍末尾传达命令。问联络员每分钟行_____米
7、一列火车通过530米的桥需40秒钟，以同样的速度穿过380米的山洞需30秒钟。求这列火车的速度是______米/秒，全长是_____米。 8.已知车长182米，每秒行20米，慢车长1034米，每秒行18米。两车同向而行，当快车车尾接慢车车头时，称快车穿过慢车，则快车穿过慢车的时间是_____秒。 9.一座铁路桥全长1200米，一列火车开过大桥需花费75秒；火车开过路旁电杆，只要花费15秒，那么火车全长是_______米。 10.铁路沿线的电杆间隔是40米，某旅客在运行的火车中，从看到第一根电线杆到看到第51根电线杆正好是2分钟，火车每小时行______千米。
二、解答题
11、一个人站在铁道旁，听见行近来的火车汽笛声后，再过57秒钟火车经过他面前。已知火车汽笛时离他1360米；（轨道是笔直的）声速是每秒钟340米，求火车的速度？（得数保留整数） 12.某人沿着铁路边的便道步行，一列客车从身后开来，在身旁通过的时间是15秒钟，客车长105米，每小时速度为28.8千米。求步行人每小时行多少千米？ 13.一人以每分钟60米的速度沿铁路边步行，一列长144米的客车对面而来，从他身边通过用了8秒钟，求列车的速度。 14.一条单线铁路上有A,B,C,D,E 5个车站，它们之间的路程如图所示（单位:千米）。两列火车同时从A,E两站相对开出，从A站开出的每小时行60千米，从E站开出的每小时行50千米。由于单线铁路上只有车站才铺有停车的轨道，要使对面开来的列车通过，必须在车站停车，才能让开行车轨道。因此，应安排哪个站相遇，才能使停车等候的时间最短。先到这一站的那一列火车至少需要停车多少分钟？ ———————————————答 案——————————————————————
一、填空题
1、火车过隧道，就是从车头进隧道到车尾离开隧道止。如图所示，火车通过隧道时所行的总距离为:隧道长+车长。 （200+200)÷10=40（秒） 答:从车头进入隧道到车尾离开共需40秒。 2. 根据题意，火车和人在同向前进，这是一个火车追人的“追及问题”。 由图示可知: 人步行15秒钟走的距离=车15秒钟走的距离-车身长。 所以，步行人速度×15=28.8×1000÷(60×60）×15-105 步行人速度=[28.8×1000÷ (60×60)-105]÷5=1（米/秒） =3.6（千米/小时） 答:步行人每小时行3.6千米。 3. 客车与人是相向行程问题，可以把人看作是有速度而无长度的火车，利用火车相遇问题:两车身长÷两车速之和=时间，可知， 两车速之和=两车身长÷时间
=(144+0)÷8 =18. 人的速度=60米/分 =1米/秒。 车的速度=18-1 =17（米/秒）。 答:客车速度是每秒17米。
4、（1)先把车速换算成每秒钟行多少米？ 18×1000÷3600=5（米）。 (2）求甲的速度。汽车与甲同向而行，是追及问题。甲行6秒钟的距离=车行6秒钟的距离-车身长。 所以，甲速×6=5×6-15, 甲速=(5×6-15)÷6=2.5（米/每秒）。 (3)求乙的速度。汽车与乙相向而行，是相向行程问题。乙行2秒的距离=车身长-车行2秒钟的距离。 乙速×2=15-5×2,
乙速=（15-5×2)÷2=2.5（米/每秒）。 (4)汽车从离开甲到离开乙之间的时间是多少？ 0.5×60+2=32秒。 (5)汽车离开乙时，甲、乙两人之间的距离是多少？ (5-2.5)×(0.5×60+2)=80（米）。 （6）甲、乙两人相遇时间是多少？ 80÷(2.5+2.5)=16（秒）。 答:再过16秒钟以后，甲、乙两人相遇。 5. 从车头上桥到车尾离桥要4分钟。 6. 队伍6分钟向前进80×6=480米，队伍长1200米，6分钟前进了480米，所以联络员6分钟走的路程是: 1200-480=720（米） 720÷6=120（米/分） 答:联络员每分钟行120米。 7. 火车的速度是每秒15米，车长70米。 8. 1034÷(20-18)=517（秒） 9. 火车速度是:1200÷60=20（米/秒） 火车全长是:20×15=300（米） 10. 40×(51-1）÷2×60÷1000=60（千米/小时）
二、解答题
11、火车拉汽笛时离这个人1360米。因为声速每秒种340米，所以这个人听见汽笛声时，经过了（1360÷340=）4秒。可见火车行1360米用了（57+4=）61秒，将距离除以时间可求出火车的速度。 1360÷（57+1360÷340)=1360÷61≈22（米） 12. 火车=28.8×1000÷3600=8(米/秒） 人步行15秒的距离=车行15秒的距离-车身长。 (8×15-105)÷15=1（米/秒） 1×60×60=3600（米/小时）=3.6（千米/小时） 答:人步行每小时3.6千米。 13. 人8秒走的距离=车身长-车8秒走的距离 (144-60÷60×8)÷8=17（米/秒） 答:列车速度是每秒17米。 14. 两列火车同时从A,E两站相对开出，假设途中都不停。可求出两车相遇的地点，从而知道应在哪一个车站停车等待时间最短。 从图中可知，AE的距离是:225+25+15+230=495（千米） 两车相遇所用的时间是:495÷(60+50)=4.5（小时） 相遇处距A站的距离是:60×4.5=270（千米） 而A,D两站的距离为:225+25+15=265（千米） 由于270千米>265千米，因此从A站开出的火车应安排在D站相遇，才能使停车等待的时间最短。 因为相遇处离D站距离为270-265=5（千米），那么，先到达D站的火车至少需要等待: （小时） 小时=11分钟
此题还有别的解法，同学们自己去想一想。
《开火车》（幼儿园阳光体育教学指导下）P5-7 《开火车》（幼儿园阳光体育教学指导下）P8-10 开火车 活动过程
一、热身活动
1、情境引入，激发兴趣
——“呜——”小火车要开动啦！我是火车头，你们是火车厢，要一个一个跟紧，这样火车才能跑得快哟！
播放汽笛声，教师带领幼儿随《火车开啦》的音乐一个跟着一个小碎步走成圆圈，准备玩开火车的游戏。
——小火车，出发了！卡擦卡擦，呜— 2．玩开火车的游戏
——小火车要在铁轨上开，可不能离开铁轨哦。
（1） 在音乐的伴奏下，教师带领幼儿做“开火车”状跑步。音乐停止，教师带领幼儿围圈站好。
（2） 教师带领幼儿随音乐一个一个跟着跑动，同时双手手臂在体侧当车轮转动。
——要想小火车跑得快，车轮要转得快才行，快把车轮转起来，咔嚓咔擦，卡擦卡擦，呜—
芝麻开门，火车出发！
二、小火车钻山洞
1．熟悉游戏玩法
在音乐伴随下，教师带领幼儿玩游戏“火车钻山洞”。玩法：由配班教师与一名幼儿双手相搭上举，变成一个山洞，主班教师带领幼儿一个跟着一个钻过小山洞。
2．变换游戏玩法
第二次游戏时，配班教师可以再请几名幼儿搭起几个山洞，其他幼儿当小火车，继续一个跟着一个钻山洞。
——小火车注意了，前面有山洞，我们要一个一个跟着，低头弯腰钻过山洞。 三。、活动结束
检修小火车
——小火车跑了这么远，我们来一起检修一下吧。 教师带领幼儿玩，活动身体各部位。口令和动作如下： 擦一擦小车厢，（向前、向上、向后伸展双臂） 转一转小车轮，（曲肘、双臂变成小车轮，在体侧转动） 检查检查小轨道，（活动膝盖、脚腕）
环球音乐探宝
（三）——拉丁美洲之旅1
《当我们在广场上相遇》
教学目标：
1、教学目标侧重对拉丁美洲音乐文化的感受，感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。
2、用活泼的歌声演唱歌曲《当我们在广场上相遇》。
3、会墨西哥舞的基本舞步并能随音乐表现。
重点：感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。 难点：学会墨西哥舞的基本舞步并能随音乐表现。 教法：听唱法。
教具：乐器、多媒体软件。 教学过程：
一、谈一谈：
同学们，今天这节音乐课，刘老师要带大家去国外逛一逛。究竟去哪呢？来，跟我来。（播放世界地图）今天我要带大家游一游拉丁美洲，你们能在地图上找到吗？其实啊，拉丁美洲通常用来指称美国以南的美洲大部分地区。那么拉丁美洲是由墨西哥、大部分的中美洲、南美洲以及西印度群岛组成的。同学们，你们去过这些地方吗？
其实，这些地方都是一些自然资源非常丰富的地区。 二 、走进拉丁美洲。
1、欣赏：音乐《墨西哥草帽舞》，你能猜出这是我们到达拉丁美洲之旅的哪一个国家？（墨西哥）
随老师把节奏拍出来。
2、看一看：我们大家已经到达拉丁美洲的第一站——墨西哥，教师搜集墨西哥的图片让学生观看，边看边介绍墨西哥的首都、国旗、国歌、国徽以及风土人情、音乐风格等特点。
（播放课件）
【国名】墨西哥合众国 【首都】墨西哥城
【国旗】呈长方形，长与宽之比为7∶4。从左至右由绿、白、红三个平行相等的竖长方形组成，白色部分中间绘有墨西哥国徽。绿色象征独立和希望，白色象征和平与宗教信仰，红色象征国家的统一。
【国歌】抒写了墨西哥人在战斗最激烈时取得的胜利和保家卫国的呐喊。
【国徽 】为一只展翅的雄鹰嘴里叼着一条蛇，一只爪抓着蛇身，别一只爪踩在从湖中的岩石上生长出的仙人掌上。这组图案描绘了墨西哥人的祖先阿兹台克人建国的历史。相传在很久以前，太阳神为了拯救四处流浪的墨西哥人祖先阿兹台克人，托梦给他们，只要见到鹰叼着蛇站在仙人掌上，就在那地方定居下来。居住在墨西哥北部地区的阿兹台克人在太阳神的启示下，找到图案中所描绘的地方定居下来，建立了墨西哥城。仙人掌是墨西哥的国花，象征着墨西哥民族及其顽强的斗争精神。图案中下方为橡树和月桂树枝叶，象征力量、忠诚与和平。
【风土人情及音乐特点 】墨西哥的历史悠久、文化灿烂。那里有著名的玛雅文化古迹、是印第安人文化发源地之一，那里是世界上有名的辣椒发源地，全球约一半辣椒都生长于墨西哥境内。那里还有仙人掌、大草帽、大摆裙。当然，她的音乐也充满魅力。
3、听一听：播放墨西哥歌曲《当我们在广场上相遇》，引导学生感受歌曲的音乐风格，随着音乐的节奏自由地舞动身体。
4、说一说：复听歌曲《当我们在广场上相遇》，说说你们欣赏后地感受，检验学生对作品的分析理解能力。
5、读一读：按照歌曲的节奏来朗诵歌词，了解歌曲的内容。
6、唱一唱：学生随着教师的琴声来慢速演唱歌曲，开始采用模唱的方法、听唱，待演唱熟练后用原速来演唱歌曲。
7、跳一跳：学跳基本的墨西哥舞步。请同学们自己找一个舞伴，分面对面、肩并肩、背对背三种形式，随口令“左右左、右左右”跳熟墨西哥的基本舞步。
8、演一演：教师播放音乐《当我们在广场上相遇》，学生按照刚才学习的墨西哥舞步，合着音乐有节奏地舞蹈。
三、小结：同学们能用活泼的歌声演唱歌曲《当我们在广场上相遇》。
教学反思：
本节课我一情景创设的教学手段把学生带去拉丁美洲，舞中学舞中动的形式，让孩子们去感受拉丁美洲音乐文化的感受，感受拉丁美洲地区的民族风情和音乐文化的特色。注重学生用活泼的歌声演唱歌曲《当我们在广场上相遇》。从而达到教学目标。
小题1:（1）他的颓废不求上进 （2）他与父亲在工地上的交谈（各2分）
小题2:（1）神态描写，表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐心理，对父亲的愧疚与自责。（2）景物描写、比喻。形象的写出了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安，为下文父亲工作艰辛下伏笔。（2分）
小题3:①宽厚慈爱，如……②吃苦耐劳，如……③教子有方，如……④望子成龙，如……
小题4:父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实走好自己的路。（3分）
小题5:略
小题1:试题分析：围绕“遇到父亲前的行为”与“遇到父亲后的行为”这两个方面来概括。“遇到父亲前的行为”主要体现在文章的1---6小节；“遇到父亲后的行为”主要体现在文章的的15---20小节。
小题2:试题分析：（1）“嗫嚅”一词，属于“神态描写”，把“我”当时的“恐慌、愧疚”等心理生动形象的写了出来。（2）天热的像蒸笼，表明天气特别炎热，为下文写父亲在恶劣环境中劳作这一情节做铺垫，同时也为“我”能够感受到父亲的不易以及“我”的转变等做铺垫。
小题3:试题分析：①宽厚慈爱，如把自己仅有的200元钱留给了孩子；②吃苦耐劳，如农闲之际外出打工；③教子有方，如对孩子的错误并没有过多的指责，而是用一定的方法让孩子自己去领悟；④望子成龙，如像工友炫耀自己的孩子是大学生，将来定有出息。
小题4:试题分析：理解这句话的含义，扣住“汗水”“溅在心里”“唤醒沉睡的心”等关键词语来理解即可。“汗水”指“父亲的辛勤劳作”，“溅在心里”指“给我的影响很大”，“唤醒沉睡的心”指“我意识到自己之前的错误，决定重新做人”。结合这几个关键词语的意思，整句话的意思为“父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实走好自己的路。”。
小题5:试题分析：文章主要写的是“含而不露的父爱”，在我们日常生活中也有许多，只要我们用心体会，定然会有许多收获。
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