大班美术活动案例分析
美丽的锡箔纸画
观察内容：
美工区里婧诗与婧羚一起选择了新的画种材料：锡箔纸画。一开始，她们看着材料的质量容易破损，都小心翼翼的把锡箔纸铺平，拿起最常用的油画棒开始作画。婧羚画的动作幅度较大，不小心把锡箔纸弄破了几处，婧诗在一旁笑着说：“你看我的纸还好好的，谁叫你那么用力！” 但婧羚却说：“我不用力的涂色，颜色都看不清楚，不够鲜艳，你看你的画，那么模糊！” 婧诗指了指流程图说：“老师不是要我们画完再用深色的笔钩线吗？这样不就清楚了。”“但是你的颜色太不均匀了，我还是用水彩上色看看。” 婧羚说着，便拿出水彩颜料，原本的那张破损的锡箔纸上涂上底色，这时，婧诗看到后直说：“用水彩画上去更方便，也不怕纸破掉，而且颜色漂亮多了！”她们便决定要更换工具，直接用水彩在锡箔纸上作画。
分析与反思：
1、自己的观察和教师的点拨下，能先观察流程图后再操作锡箔纸画。从中养成看流程图学习独立操作的习惯。在活动中能依靠材料特点，通过观察、摸索来调整怎样更好的操作锡箔纸的方法。
2、能根据提供材料的特性探索不同的绘画方法以达到较好的画面效果。幼儿在操作中不断的寻找更适当的作画材料、方式，不会盲目的跟从教师所画的流程方式，所提供的材料限制，有了初步的独立见解与创造性。
3、教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不
够，流程图的指向太过明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画的方法。
大班创意美术：云的联想
活动意图：
水印画是使用水和油脂类颜料运用油水分离的原理进行作画的艺术形式。用容器装满水，然后在水面点滴油基的彩墨或颜料，形成不断变化的美轮美奂的形象或者唯美的花纹，给人以深刻的视觉体验和哲学感悟，创作的空间比较大，孩子们可以随意的进行创作，随意的变换图案，深受孩子们的喜爱。由于云的形状是千变万化的，没有一个特定的形状，我抓住水印画的特点设计了《云的联想》的活动。通过活动不仅可以让孩子感受到油水分离的有趣景象，并能利用这样的景象，作成不尽相同的作品------在探索中发现美，感受了云朵的千姿百态。 活动目标：
1．尝试用颜料、水、吸管等材料进行水印画创作，体验不同绘画方式所带来的乐趣。
2．感受画纸吸附颜料所产生图案的抽象美，并能大胆用语言进行表述。 重点：尝试水印画创作，感受画纸吸附颜料所产生图案的抽象美。 难点：表达对水印画图案的感受。 活动准备：
1、若干只装有水的大脸盆，吸管，一块抹布，每人一块泥工板，铅画纸若干，各色颜料，黑色墨水。
2、课件PPT。 活动过程：
一、多变的云朵
1、云朵城的云朵可漂亮了，它们会像孙悟空一样72变。我们一起去参观一下吧。 2. 逛逛云朵城：出示各种形状的云朵，说一说它们像什么？ 3. 变云朵
如果你是一朵云，你想变成什么？一起来变一变。
4．小结：每多云长得都不一样，有的像蘑菇，有的像白马，有的像海浪……。
二、印云朵
1．出示云朵：我把云朵变到了纸上，我们一起来看一看。 2．这么好看的云，你知道我用了什么方法吗？ 3．幼儿自由讨论，并说说自己的想法。 4．观看录像
（1）（播放视频）并提问： 观察作画材料。
这些千奇百怪的云是怎么来的？引导幼儿说一说作画的过程。 （2）回忆作画方法。 5．提出作画要求。
尽量不要把颜料弄到身上、桌上。 6．幼儿操作。
重点指导：管子轻轻碰在水面上。
重点指导：（1）用多种颜色作画；（2）云朵放在有颜料的地方，观察云朵的变化，感受神奇。
三、欣赏千奇百怪的云朵
1．将作品展示到大背景图上，相互交流自己的作品。
2．说说自己喜欢哪朵云，为什么？引导幼儿感受水印画图案的美。
3．小结：今天我们让颜色浮在水面进行印画的方法我们叫水印画，水印画印出的花纹非常的漂亮，我们可以把今天学得本领教给其他小朋友。
大班创意美术教案
幼儿园小朋友除了学习语数英外，还会有美术的学习的。大班创意美术教案范文，欢迎阅读。 大班创意美术教案一：
活动目标：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
活动准备：
1、教师范画作品三份
2、各种颜色的酒瓶每人一份
3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服
活动过程：
一、欣赏PPT课件
1、各种图案的瓶子
二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
（1）教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同？”
（2） 把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。
教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。
（3）你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显？（冷暖色举例说明）
（4）操作出现的问题：
用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢？
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么？”
教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
大班创意美术教案二：
一、活动目标：
1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。
3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。
二、活动准备：
1、范例一幅；2.幼儿绘画工具：勾线笔、白纸；3.幼儿已会写自己的名字。
三、活动过程：
（一）认识你呀真高兴1.小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。
2、我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字？谁想来写一写？
3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。
（二）教师引导幼儿学习如何创意名字1.空心字创意。
师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。
问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？
师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。
2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3、名字变形。
师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？
问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？
4、教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。
（三）幼儿创作名字创意画1.小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？
2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
（四）作品评价1.你还认识这个名字吗？
2、喜欢哪一张，为什么？
（五）交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课的后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。 大班创意美术教案三：
活动目标：
1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
重难点：
组合手型图，拼贴出与众不同的画面。
活动准备：
废旧报纸若干；每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔；每组一盒浆糊、一块抹布；实物投影仪一台。
活动过程
一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。
1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳；我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变）
二、幼儿画手型。
1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗？教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。（选一些手型通过投影仪观看）
2、你觉得这些手型像什么？（引导幼儿从各个角度去观察）
3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢？（请个别幼儿上来试一试）
4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣！我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。（教师巡视，关注有创意的作品）
6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。
7、请这几名幼儿介绍自己的作品。
大班美术创意“锡纸龙”案例分析
林埭镇中心幼儿园周丽惠
锡纸颜色晶亮，经过揉捏后能产生好看的肌理纹路，它可塑性极强，可以轻松捏出具有立体感的图形，根据这些特性，我们将锡纸纳入到美术材料中。结合幼儿园的“童心龙趣”教育，我们设计了大班美术活动——创意锡纸“龙”。旨在让幼儿用锡纸揉、拧、捏成各种创意造型，然后进行组合黏贴，表现“龙”的基本特征，感受“龙”的千姿百态、灵动流畅、威猛雄壮的美感。
根据幼儿的年龄特点及指南要求，将活动目标定为：将锡纸揉捏成各种形状后组合粘贴成“龙”的形态，表现出“龙身”灵动、流畅的美感。大胆想象创作，在“做龙”的过程中体验美术创造的乐趣。
活动过程及分析：
活动一开始，教师直接用话题进行了导入：请幼儿说说你上次用锡纸做了什么东西？这一环节主要是由幼儿经验引发的谈话，激活幼儿思维。帮助幼儿拓展思路，为创作作好了铺垫。
环节
二、千姿百态的龙
出示教师与幼儿制作的锡纸龙作品。作品的呈现使幼儿感受到“锡纸龙”的美感，激发创作愿望。
欣赏各种抽象龙的作品。引导幼儿关注龙身，龙头的变化，重点关注龙身的线条。抽象龙图片的呈现让幼儿感知到龙身线条的流畅及灵动。
环节
三、做条锡纸龙
教师示范龙身的做法。先想好龙头和龙尾的位置，用指甲划轻轻抠出印记。然后用指甲划出弯曲的龙身。重点讲解龙身的做法，采用用手指划出痕迹的方法帮助幼儿轻松掌握龙身的弧度。将做好的锡纸图形逐个贴上去，一个一个贴近。最后就成了一条活灵活现的龙了。
幼儿创作，教师巡回观察指导。教师重点帮助幼儿进行布局，使幼儿的作品更具美感，提升审美感。
展示作品后小结。将作品在展台上展示，让幼儿感觉到老师对于作品的珍惜，从而提高成功感。
活动反思：整个活动中，孩子们呈现出了高度投入的状态，幼儿的作品也都极具创意和美感。我想，这主要取决于活动的三大亮点：
生活化材料的运用。锡纸一般都在餐桌上见到，这次，我运用锡纸主要是考虑到它的可塑性强，轻微揉捏就会有好看的肌理条纹，也可以塑造出立体感，从幼儿的作品来看，确实如此，它的光泽感和立体感使“龙”更具灵动的气质，增添了作品的美感。
同伴资源的有效利用。在出示范例时，我借助的是同伴的作品，这样的作品更贴近幼儿，也更能激发孩子们的灵感。我们成人的思维往往是框死的，而幼儿的作品确是更具想象力的，所以，同伴资源的利用是有效的。
评价的有效利用。在活动中，教师始终让评价伴随着活动，将评价隐身。如，在幼儿操作中，教师边巡回边进行个别评价，既起到指引的作用，又具有肯定的作用。在最后的展示中，教师采用介绍自己作品的方式，让幼儿说说自己作品的哪一点最满意，有效地激发了幼儿自我鼓励，提升了幼儿的自信心。
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