一、指导思想:
以邓小平“教育三个面向”精神为指导,围绕学校工作思路,进一步深入开展素质教育,推进学校的整体水平。本兴趣小组提倡兴趣小组活动在教师辅导下,以学生自主活动为主。从社会生活的实际需要和学生身心健 ww 康发展的规律出发。通过灵活多样、生动活泼的朗诵活动,促进儿童语言发展和想象力,培养学生健康的个性,促进学生素质的全面提高。
二、教学目标:
1、掌握诗歌朗诵技巧;
2、学会欣赏诗歌,会用富有感情的语调朗诵作品,感受诗歌的情趣。
3、训练过程中让学生逐步具有朗读的能力,增强社会责任感。
三、教学重点难点:
1、掌握诗歌朗诵技巧
2、学会朗诵诗歌
四、指导老师:
施阳蕾张陈跃周文肖
五、活动对象及人数:
2-5年级学生,每班由班主任推荐2位,共计划20人。
六、活动时间:
每周四下午第三节课(单周为二年级,双周为三、四、五年级)
一、指导思想
深入贯彻小学《语文》新课程标准精神。本着张扬学生个性,培养学生兴趣爱好和特长的教育理念,促进第一课堂的教学,丰富学生的课外生活,巩固学生课堂学习内容,培养学生对语文学习的兴趣,提高学生的语文应用能力,积极引导学生动手实践能力和创新精神,努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生的综合素质不断提高。
阅读是提高语文素养的一个重要途径。通过阅读,可以激起学生阅读和写作的兴趣,增长知识,学生能感知丰厚的感情语言材料,提高思考能力,提高学生的学习兴趣和语感,全面促进学生的语文运用能力。
二、活动目的
培养阅读兴趣,养成良好的读书习惯,掌握正确的读书方法,提高学生的阅读能力,提高学生的语文素养和人文素质。积极鼓励学生主动提出自己的看法,培养学生的学习自信心。
三、活动内容
本学期将进行丰富多彩的兴趣小组活动,包括赏析古诗词、文学作品点评;名家名作解析,指导学生阅读和欣赏名家名著(如寓言,童话,名著,名人名言,名人传记等含有教育性的书籍)等,让学生在学习中学会更高层次的概括和总结。培养学生朗读文章的技巧,指导学生在各种情景下语言交流的要点,增强学生的语言驾驭能力。
四、活动措施
1、鼓励学生多背诵,多积累,多创新,学会欣赏名篇佳作,灵活运用一些好词佳句。
2、做摘录或欣赏性阅读笔记。
3、开展有关活动。(如:课前五分钟。每节兴趣小组活动课开始,让一名学生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容,上讲台口头交流,与其他同学对话,培养学生胆量,提高他们口头表达能力,也促使他们更好地去阅读书刊。)
4、兴趣小组以鼓励为主,让学生充分感受到学习的作用和乐趣,积极培养学生的学习积极性。
为了丰富校园文化生活,提高学生的文学欣赏水平,培养学生的写作兴趣。根据学校安排,特成立课外阅读兴趣小组。课外阅读是一项教育活动,为使这项工作开展更规范,更有实效,结合本校学生的实际,特制定本计划。
一、活动意义:
课外阅读是最经常、最直接的语文实践,也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力。同时,课外阅读也是语文教学的一个重要组成部分,是提高语文教学质量的一个有效方法。
二、活动目的:
培养群体性的阅读兴趣,养成良好的读书习惯,掌握正确的读书方法,提高学生的阅读能力,提高学生的语文素养和人文素质。
三、活动内容:
本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动,利用每天下午规定的时间,到阅览室阅读课外书,以文学作品欣赏和点评为主要内容。
四、活动对象:
四年级有浓厚阅读兴趣的学生,每班七到十人。
五、活动要求:
1、每个成员为自己制定一份“本学期阅读计划”。
2、活动前,读书成员根据自身特长选择适合自己阅读的书籍。
3、做好笔记,完善思路。在布置学生进行课外阅读时,要求他们写好笔记,写好心得体会。对于好的文章,且自己又感兴趣的,要把书名、作者、主要人物或事情进行摘录,特别是优美的词句更要进行摘录。对读后感受特别深的作品,可就某一点写出自己的心得体会,并定期交流。
五、活动时间:
每天下午课外活动时间。
六、活动地点:
学校餐厅二楼的阅览室
七、主要措施:
1、指导孩子读书:比比谁读得多,争当小书迷。
2、懂得合作,读书小组协作阅读、创作,布置学生在课外自由阅读、写作。
3、鼓励学生多背诵,多积累,多创新,学会欣赏名篇佳作,会运用一些好词佳句。
4、做摘录或欣赏性阅读笔记。