教师个人成长总结

来到某某已经有一年半的时间，在这一年半的时间中，我经历了很多很多，有挫折，有开心，有幸福，经历其实也就意味着成长，而接下来我将从三个方面来说一说这一年半的成长

一、转变心态

我在写稿子提笔落下心态两字时，就在想，去年这个时候的我和今年的我有什么不一样？由于学科的特性决定如果我上课死气沉沉，波澜不惊，这个课堂也会变得的毫无趣味，所以刚刚入职的我秉承着“快乐教学”的心态来上课，我开始上课讲段子，开玩笑，尽量让课堂多一点笑声。但是后来发现，仅仅是快乐支撑不了多久。去年的我七年级带6个班，期中考试这6个班荣登倒数6名的宝座，那个时候产生了作为教师的第一次人生自我怀疑，从那之后我开始过分注重学生成绩分数，有的学生感受到了我的变化，甚至在一次上课之后对我说“对不起老师，我们班考的太差了，让你不高兴了”，那一刻觉得自己是失败的。过分注重成绩，甚至会适得其反。后来我决定放松心里那根紧绷的关于“成绩”的弦。我希望我的课堂是我和学生相互成就的过程，能够快乐的教书学生快乐的上课快乐的成长，最后交一份问心无愧的成绩单

二、转变教学方式

“打一棍子给个甜枣”曾经我觉得最难处理的就是和学生的关系，如何把握那个度。我曾经希望自己能够成为的是 严格又不失宽容，严厉又不失随和 的老师，过去的我最常用的方式就是直来直往，“你上课为什么不听讲？你站起来，你到后面去”，然后就没有然后了，其实你批评学生指出学生的错误没有问题，但是就是没有相应的“售后”。我的转变是这个学期带了九年级之后，九年级的学生他们不再像是七八年级时期。他们形成了自己的判断标准，而且有着更强的自尊心，上课的时候批评一个学生，却没有相应的售后，就很有可能会收获一个仇恨的目光，那么接下来很有可能这个学生就因为对你这个老师的喜好，影响了他对这个学科的热情，我发现对于九年级的学生，委婉比直接要好，我向他表达的是老师希望你能够做的怎么样，我希望你能够做得更好，可以吗，我相信你。这些就是我给他们的“一颗甜枣”

三、转变行为习惯

其实我是一个很懒散的人，在工作上的行为习惯确实也算不上好，一个行为习惯的改变其实并不容易，但是我又觉得要从小见大。从小事做起，从细节做起，去年一年我永远都是踩着铃声进教室，但是我发现办公室的商慧琴老师，黎金平老师，他们永远都是提前到班，后来我也开始学会了提前两三分钟进教室，我觉得这是一个很小的事情，但是却是一个很好的开始。

说到习惯，我觉得我应该向我师傅看齐，昨天我就是在想如何评价我的师傅，后来想到一些词语：严禁、细节控、耐心、细致，后来又觉得这些词语都少了一些东西——温度，我觉得是必须要在相处中才能体会到他的好，去年他还不是我师傅的时候，我很怕他，因为我师傅身上具有的那种老派教师身上都有的严谨是我所畏惧的，但是他成为了我师傅之后，这些我所畏惧的东西变成了我的财富，我拜师的时候他跟我说这一年我会手把手的教你，我的师傅他做到了。