《小蝌蚪找妈妈》教学设计

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

学习目标：

1、认识“塘、迎”等15个生字，会写“两、孩”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。

3、增强对科学童话的兴趣。

教学重点：识字、写字和朗读课文

教学难点：能通过朗读感知青蛙的变化。

学习过程：

一、导入:同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？

小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。（板书课题）

二、导学

活动一：初读感知

活动任务：讨论“课文讲了一件什么事？”

活动流程：

1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。

3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。

4、展示分享：一个小组前台展示并组织分享。

5、梳理提升：教师引导梳理“课文讲了一件什么事”。

6、学习生字：（1）小组内轮读生字。（2）小组展示读。（可以全组展示，也可以小组代表展示读）（3）字音、字形辨析。（4）指导学生书写。

活动二：我会认

活动任务：讨论“你是怎样记住这些生字的？”

活动流程：

1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2、自主学习：用自己喜欢的方式学习生字，思考问题。

3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。

4、展示分享：一个小组前台展示并组织分享。

5、梳理提升：引导学生总结识字方法：加一加、减一减、换一换…

活动三：我会写

活动任务：讨论“怎样正确书写“两”“就”等10个生字？”

活动流程：

1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2、自主学习：用自己喜欢的方式学习生字，思考问题。

3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。

4、展示分享：一个小组前台展示并组织分享。

5、梳理提升：引导学生记住笔顺规则、记住字形。活动四：朗读理解

活动任务：讨论“小蝌蚪是怎样长成青蛙的？”

活动流程：

1、明确任务：把活动四用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题。

3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。

4、展示分享：一个小组前台展示并组织分享。

5、梳理提升：师生梳理点评：小蝌蚪——长出两条后腿——长出两条前腿——尾巴变短了——青蛙。

头脑风暴：学习课文你知道了什么？

三、导结：这节课，你学到了什么？和你的同学、爸爸、妈妈说一说。

四、板书设计：

1、小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪→长出两条后腿 →长出两条前腿 →尾巴变短了、不见了 →青蛙（妈妈）

五、作业设计：

1、会认读本课15个生字，抄写本课10个生字，会写会扩词。（全班学生完成）

2、熟读课文，熟读本课词语。（全班学生完成）

3、认真完成同步导学第1课，读一读。（全班学生完成）

4、开展“小蝌蚪找妈妈”的讲故事活动，观察小青蛙的变化。（大家努力尽力完成）

教学反思：