★概述
当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展，各国的经济联系日益紧密。面对经济全球化趋势，必须抓住时机，迎接挑战，立足国内、放眼世界，加快社会主义现代化建设的进程。
★新课标基本要求
感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。
（一）知识目标
1、识记经济全球化及其主要的表现形式。
2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
（二）能力目标
培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。
★教学重点、难点
经济全球化的主要表现、实质和影响
★教学方法
教师利用多媒体，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
★教学过程
（一）导入新课
说一说：琳琅满目的品牌
（二）进行新课
1、经济全球化趋势
（1）什么是经济全球化
是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
教师活动：请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？
（学生活动：结合材料，积极思考）
（2）经济全球化的原因
古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？
生产力的发展——根本动力
（3）经济全球化的表现
教师活动：请同学们阅读教材107－108页内容，结合多媒体展示的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？
（多媒体介绍）空中客车(airbus)是世界上最先进、舒适、可靠的民用客机。乘客身处其中，如同在空中(air)乘坐“客车”(bus)，这是它得名的来由。
空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。另外，包括北美洲几百家供货商在内的1,000多家供货商中的约10万人也参与了空中客车飞机的制造。
全球目前正在运营中的3700架空中客车中，将近半数的飞机已经装配有中国制造的零部件。
教师活动：为什么一架飞机要由许多国家生产？
（学生活动：积极思考，讨论发言。）
教师总结：一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会资源和劳动，促进资源的合理配置。这就是讲的经济全球化的一个主要表现：
a生产全球化
教师活动：你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
（材料）：贴上“日本制造”销售的sony：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚
波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。
英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。
教师活动：大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号：
——世界工厂！这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。
XX年（材料）十一月911月9-15日中国国家欧洲访问，给德国西门子带来价值6.69亿欧元订单——60列高速火车
（材料）今年前三个季度。
XX年11月20日布什访华。中美两国首脑签署协议：中向美订购150架波音飞机，交易总额达90亿美元
这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？
b贸易全球化
贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。
XX年全球货物和服务贸易总额超过22万亿美元。而XX年中国贸易额达到1万1547亿4000万美元，成为仅次于美、德的第三大贸易大国。
外贸的发展给我国经济的推动是举足轻重的！
c资本全球化
教师活动：请同学们阅读教材108页漫画材料，想一想它反映了什么问题？
（学生活动：认真思考，积极发言）
教师总结：资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。
当今每天有—5000亿美元的资本在世界游荡，一年累计达560000亿美元，相当于美国一年国民生产总值的6倍。
由于中国等国的迅速崛起，海外直接投资愈加青睐亚洲，而对象尤以中国最为突出。XX年起我国实际引进的外资首次超过美国，成为全球跨国公司公认最值得投资的国
家。截至XX年2月底，我国实际利用外资超过5700亿元，预计年底有望突破6000亿元大关。（来源于中国国际贸易促进委员会）
（师）实际上，经济全球化的表现是多方面的，如技术与信息全球化、消费全球化、规划全球化等，但教材只要求我们了解经济全球化最主要的三个表现。
放映海尔公司图片，导入到跨国公司
(4)跨国公司是实现经济全球化的载体
教师活动：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？
学生活动：认真思考，积极发言
教师总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。（含义）他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。（作用）
（材料）当美国人用10000美元从通用汽车公司买回一辆汽车，其中3000美元是支付给韩国装配工人的，1750美元付给日本零件制造商，700美元是德国设计师的报酬，400美元是用来购买中国台湾、新加坡的零件，250美元付给英国的广告商，余下的不到4000美元才能供通用汽车公司以及纽约的银行、保险公司分享。
美国劳工部长：“这代表了今天全球汽车产业的关系网。……这个美国名牌企业含有的本国成分实在是愈来愈少了。”
2、经济全球化的影响
教师活动：（材料）进入世界500强企业的中国企业有15家
20世纪80—90年代亚洲四小龙：韩国、香港、中国台湾、新加坡
20世纪90年代—现在新的长龙：中国沿海
我们总结一下，经济全球化能给我们带来什么呢？
（学生活动：认真思考，积极发言）
教师总结：经济全球化推动了生产力发展；促进了经济的飞跃；带动了科学技术的进步……
师：想一想：经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？
放映亚洲金融危机图片，并对之进行简要介绍（书109）1997年，源于泰国，泛滥于整个东南亚的金融危机给世界经济造成了巨大损失。
又比如为遏制泰铢涨势，泰国央行在XX年12月18日晚宣布了金融机构必须将短期外汇资本的30％作为准备金存入央行等措施。此举使泰证综合指数19日猛跌108.41点，跌幅达14.84％，创该指数有史以来的单日最大跌幅纪录。泰国的股灾也拖累亚洲区域股市。不到27小时，即在19日晚，泰政府紧急宣布放宽原有的外汇管制，一场泰国股灾拖累亚洲区域股市的危机，才化险为夷。
教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
（1）全面看待经济全球化的影响
●积极影响：经济全球化推动了生产力发展（p109第一段）
a、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；
b、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
●消极影响：
教师活动：请同学们看教材109“相关链接”，这一材料说明了什么？
学生活动：突出表明当今世界财富分配的严重两极分化。
a、使世界贫富分化现象更加严重；
教师活动：刚刚同学所了解的“亚洲金融风暴”事例，表明了经济全球化对世界经济还有什么消极影响？
b、由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。这告诉我们，经济全球化也意味着风险全球化，这也启示我们在积极参与经济全球化的过程中，各个国家特别是发展中国家要注意维护国家经济安全。
师：这些现象（负面影响）的出现，与经济全球化的实质有关，它的发展并没有使世界各国普遍受益。
（2）经济全球化的实质
现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的
发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。
由于经济全球化的实质是以发达国家为主导的和经济全球化的负面影响，所以，才会有些地方出现了反全球化的示威游行。
放映反全球化示威图片
教师活动：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？
如果只看重它带来的积极影响，行不行？
那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？
（学生活动：认真思考，回答问题）
教师活动：同学们都回答得很不错。我们不妨来看一个小故事：
在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）
只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。
这个故事给我们的启示是什么？
学生活动：（如）我们要有充分吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。
（3）如何应对经济全球化？
抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
（三）课堂总结
一、经济全球化趋势
1、经济全球化的含义
2、经济全球化的原因（重点）
3、经济全球化的表现（重点）
4、跨国公司
二、经济全球化的影响
1、“双刃剑”——机遇与挑战并存
2、现阶段经济全球化的实质
3、正确应对经济全球化
（四）课堂巩固
1、经济全球化是指（ ）
a.发达国家控制世界经济的行为 b.各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势
c.各国经济全球范围内的完全融合 d.生产要素在全球不受限制的自由流动趋势
答案：b
2、经济全球化的主要表现是：（ ）
①生产全球化 ②贸易全球化
③资本全球化 ④政治全球化
a.① ③ ④ b.① ② ④ c.① ② ③ ④ d.① ② ③
答案：d
3、美国福特公司的莱曼汽车，设计在德国，制动装置生产在韩国，燃油泵生产在美国，自动驱动器生产在加拿大，发动机生产在澳大利亚……。一部整车生产从设计到装配涉及8个国家。这反映了（ ）
a.生产的全球化 b.资本全球化 c.贸易全球化 d.市场全球化
答案 a
4、上题材料反映的问题（ ）
（1）有利于促进生产要素的自由流动和优化配置
（2）有利于国际分工水平的提高
（3）有利于各国经济的同步增长
（4）有利于发挥各国优势，节约社会劳动
a.（1）（2）（4） b.（2）（3）（4） c.（1）（2）（3） d.（1）（3）（4）
答案：a
5、面对经济全球化，我们应该（ ）
①大力发展经济，增强综合国力 ②加速科技进步和技术创新
③避开全球化趋势，保护民族经济 ④与发达国家联盟，提高开放水平
a.①② b.②③
c.①③ d.②④
答案a
★课余作业
评析经济全球化对我国经济发展带来的影响。
★教学体会
本节内容理论性较强，在学习中应该多引导学生联系经济全球化的具体实例，从实践中理解经济全球化的必然趋势，以及对世界各国经济的正反面影响。
第四单元 第十一课 面对经济全球化 教案
【学习要求】
1. 了解经济全球化的含义、主要表现
2. 了解跨国公司及其对经济全球化的作用
3. 理解经济全球化的影响
4. 了解发展中国家对经济全球化的态度
【教学要求】
1. 搜集应用世界贸易组织规则的典型案例，讨论如何积极参与国际竞争与合作
2. 了解我国目前自主品牌及产品的国际竞争力情况，讨论自主创新、科技创新的重要性
【主干知识】
一。面对经济全球化
（一）经济全球化趋势
1.经济全球化的含义：商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
2.经济全球化的表现
（1）生产全球化（2）贸易全球化（3）资本全球化
3.经济全球化的载体：跨国公司
（1）跨国公司含义：在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
（2）作用：
①跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。
②跨国公司全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
（二）经济全球化的影响
1.经济全球化的有利影响：
（1）经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。
（2）促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展。
（3）推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的空间。
2.现阶段经济全球化的实质
（1）实质：经济的全球化是一场以发达国家为主导，跨国公司为主要动力的世界范围内的产业结构调整。
(实质上是受发达资本主义国家主导的，但不能将此理解为经济全球化的实质)。（2）原因：发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。
3.经济全球化带来的挑战
（1）使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重，扩大了世界各国的贫富差距
（2）经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性；威胁发展中国家的经济安全
4.发展中国家应对经济全球化的态度：抓住机遇，积极参与；趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
（补充：面对经济全球化，我国要：a坚定不移地实行对外开放政策，充分利用经济全球化带来的各种机遇和条件，参与国际经济合作与竞争；b深化改革，完善市场经济体制，健全市场经济法律法规；c进行经济结构调整，促进科技进步和创新，提高国际竞争力；d坚持独立自主，加强防范工作，维护我国经济安全。）
【板书设计】
【教学反思】
各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《面对经济全球化》，本课是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题的内容，我将从以下五个方面进行阐述。
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下单元有承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
(二)教学目标
依据新课改理念和教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标：
1.知识与技能目标：
识记经济全球化含义及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
通过对经济全球化利弊影响的分析，提高学生辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。
2.过程与方法目标：
从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。以问题(任务)驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。
3.情感态度价值观目标：
通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感和忧患意识，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。
(三)教学重点、难点以及确立的依据
重点：经济全球化的影响及我们应对的态度
难点：经济全球化的影响及我们应对的态度
重难点确立的依据：这一部分内容相对比较抽象，理论层面较高，具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。只有准确理解，我们才能全面地、辩证地看待我国在经济全球化过程中应对的策略，从而更好的认识到，在发展对外经济关系中，要树立自尊、自强、自立和爱国主义精神。
二、学情分析
本课的学习对象为高一学生，由于信息的发达他们几乎每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能全面地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。
三、教法、学法及理论依据
亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”所以教师要做学生学习的引导者，知识传递的促进者。因此，我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
1.教法：
新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我探究能力，所以我以新课程理念和新课标为指针，在教学过程中采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，调动学生的积极性，营造民主、平等、宽松的课堂氛围，使每个学生都有参与的机会，充分体现了全员参与，自主探究、合作交流，师生互动，求异创新的新课程理念。
2.学法：
通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。
3.手段：
本节课将充分利用课件的视觉，听觉效果，将视频、图片、数据等有机组合，有助于学生直观地感觉问题，激发探索的愿望和学生学习的兴趣和求知欲望。
四、教学流程
【总体设计思路】
经济全球化是当今世界发展的趋势，本课从美国记者萨拉的一次“没有中国制造的一年”的试验入手，选用中央电视台“探究发现”“绝对挑战”“梦想剧场”三个板块的模式，用视频、图片、数据与材料相结合的特色，通过创设情境——启发提问——交流讨论——形成理念的设计理念让学生在自主探究和合作探究中认识到经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点理解经济全球化带来的影响，以及发展中国家应对经济全球化的态度，从而有效地落实本课的三维目标，这种设计富有生活气息，易于被学生所接受。
【流程框架】(略)
【导入新课】背景显示中国玩具照片 视频播放《没有中国制造的一年》片段。
[设疑探究]：
1、通过观看视频，“没有中国制造的一年”萨拉一家受到了哪些影响？
2、除了玩具，你还知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？
3、你平时接触过哪些外国品牌？
4、假如没有了“洋货”，我的生活会……
[设计意图]爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，我通过视频以学生感兴趣的中国玩具的的例子引入，激发他们主动参与课堂的热情，同时通过学生交流国际品牌有哪些，让他们感受到经济全球化就在自己身边。在他们的日常生活中就能感受到经济全球化带来的影响。顺其自然的导入本课《面对经济全球化》的学习。
【讲授新课】
第一环节：“探索发现”
师生互动、共探新知
(一)经济全球化深入发展
1.经济全球化的含义：
教师过渡：在中国人购买耐克鞋的同时我们的李宁品牌也在远销国外，这是商品在国际间的流通，除此之外还有技术与技术之间的交流、资金的流动从而推动生产要素的配置，那么这种流动和配置不仅局限在国内与国外，而是世界范围内的流动，这体现了经济全球化的含义。(和学生一起归纳)
[设疑探究]你所理解的经济全球化是什么？
[设计意图]使学生认识到经济全球化不仅仅是商品之间的流动和配置，还包括技术、劳务和资金的流动
教师过渡：那么经济全球化有哪些表现呢？
2.经济全球化的表现：
(1)生产全球化
展示图片“空中客车”A380客机生产过程。
[设疑探究]
a、飞机的生产涉及到哪些国家？体现了经济全球化的那个表现？
b、许多国家共同生产这架飞机有什么好处？
[设计意图]通过图片的展示和第一个设问，让学生认识到许多产品的生产都离不开国际分工与协作，强化学生认识到，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多商品，虽然许多品牌是某国的，其实是许多国家共同完成的。顺利得出经济全球化的表现之一——生产全球化。通过第二问，让学生思考生产全球化的意义所在。
展示图片：大家喜欢穿的耐克鞋就是生产全球化的突出典范
(2)贸易全球化
展示图片和材料：马云、“淘宝首页”、“阿里巴巴公司结构图”、“杭州阿里巴巴全球最大的网上贸易网站”
[设疑探究]a、材料中阿里巴巴为来自220多个国家和地区的760多万企业和商人提供网上服务、提供商品交换的平台。体现了经济全球化的哪个表现？
[设计意图]通过四幅图片展示，用分析材料的形式使学生认识到经济全球化的第二个表现——贸易全球化。旨在开阔学生思路和视野，引导学生体验出贸易不仅仅局限于网络平台
名词解释：贸易
(3)资本全球化
展示材料和图片：2019年阿里巴巴网上交易市场总额近4千亿。2019年第一季度比重最高
[设疑探究]
a、网上贸易经营的业绩如此的好，假如你是一个企业老板并有足够的资金和能力，你愿意投资其中吗？
b、作为消费者，你愿意足不出户体验一键式的消费吗？
教师过渡：如果答案是肯定的，并且买、卖的是国外商品，那么恭喜你，你已经在不知不觉中参与到贸易全球化过程当中来了。那么同大家一样，很多的国外企业也看准了网上贸易这个商机纷纷把资金投入到了阿里巴巴旗下。
展示材料：“外国资本向阿里巴巴注册以及阿里巴巴向外国注册资本”。
[设疑探究]
a、材料说明什么在不同国家之间流动？
b、在资本全球化过程中，资本流向哪里去？
[设计意图]通过图片以及材料展示，使学生认识到经济全球化的第三个表现——资本全球化
教师过渡：刚才我们一直在说阿里巴巴集团公司，那他究竟是一个什么样的公司呢？
3.跨国公司
出示材料：阿里巴巴公司简介
[设疑探究]
a、什么是跨国公司？
b、你知道有哪些世界著名的跨国公司？他们的总部在哪里？
c、请你谈谈跨国公司在经济全球化过程中起着什么作用？
出示材料：海尔以及十大跨国公司中丰田公司图片
[设疑探究]
d、丰田公司看中了天津的什么优势？跨国公司对经济全球化有什么作用？
[设计意图]通过介绍跨国公司的发展情况，让学生观看阿里巴巴跨国公司图片来回答跨国公司的含义，并且出示“2019年世界十大跨国公司”吸引学生目光，让学生了解时事，通过第二个设问，让学生自主探究出跨国公司的影响，认识到经济全球化是通过跨国公司实现的，它的迅速发展为经济全球化提供了有力的载体。
第二环节：“绝对挑战”
生生互动 追根溯源
(二)经济全球化的影响
教师过渡：经济全球化在跨国公司的推动下快速发展，给各国经济和世界经济的发展带来了深远影响。有人认为，经济全球化是鲜花；也有人认为，经济全球化是祸水。
[设疑探究]根据你们所感受到的经济全球化，你是如何看待这一问题的？
(由两个小组派代表小结组员的观点汇报探究成果)
[设计意图]抓住学生对网络感兴趣的心里，利用新型的网上论坛跟帖的形式，让学生自由讨论，表述自己的观点，并要求学生用实例加以证明“理不辩不明”，通过讨论的形式，让不同的观点碰撞与交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高认识。使学生认识到经济全球化是把双刃剑，是叼着鲜花的狼。
在学生讨论汇报的基础上，再出示相关的上海纽约等大城市的图片和七国集团的材料以及视频《美欧金融危机波及全球 各国寻找应对之策》。引导学生回答以下问题：
[设疑探究]
a、经济全球化是鲜花，那么经济全球化带来哪些机遇？
b、经济全球化会使所有的国家都受益吗？
c、为什么经济全球化不一定使世界各国普遍受益？
d、经济全球化的实质是什么？
e、探究：经济全球化是祸水，那么经济全球化带来哪些挑战？
f、发展中国家如何正确对待经济全球化？
[设计意图]经济全球化的影响以及发展中国家应对的态度本课的重点和难点，学生可能理解起来比较吃力，所以通过6个设问，环环相扣，问题层层推进使学生深化对知识的理解，这6个问题概括了本课教材的重点、难点内容，通过生生、师生互动，图片、数据、和视频相结合来解决，从而提升学生运用信息质疑、分析、判断、综合的能力。同时也更好的落实本课的三维目标，使学生深刻体验到时代的使命感，树立为中华民族而努力奋斗的伟大志向。
1、经济全球化带来的机遇
2、经济全球化的实质
3、经济全球化带来的挑战
4、应对经济全球化的态度
第三环节：“梦想剧场”
图片展示：30年前的天津危房遍布 30年后变化
[设疑探究] 现在又逢天津滨海新区的建设如火如荼进行
我们如何借着经济全球化的契机，打造魅力西青我们可爱的家乡呢？
分别请学生以决策者身份、CEO身份、学生身份进行回答和畅想
[设计意图]在天津滨海新区国际化发展的今天，我们的学生——新时代的西青人，有使命有责任担负起打造魅力西青这重任。尤其是在学了这节课的理论知识后，通过当堂布置探究不仅能有效地使学生深化对知识的理解，同时又学以致用，体现新课程的标准，让他们在自主探究中成长。
教师引导学生进行知识结构的小结，在宋祖英《越来越好》的歌声中结束本课。
五、板书设计
(一)经济全球化趋势
1.经济全球化含义
2.经济全球化表现
3.经济全球化载体
(二)经济全球化影响
1.经济全球化的机遇
2.经济全球化的挑战
3.经济全球化的实质
4.发展中国家如何应对经济全球化
六、教学反思
【教学反思】
在教学过程中，通过符合学生认知特点的问题的设置，通过灵活多样的教学方式的选择，从而使学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程，又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。可谓环环相扣，水到渠成。
通过这次做课，使我再一次认识到，作为一名一线教师，如果能用心体会岁月潮痕、用眼睛细察时代的变迁，用双手拨响学生心灵的琴弦，我们就一定能迎来新课改绚丽美好的春天！
以上是第一范文网小编为大家整理的高一说课稿《面对经济全球化》，希望对大家有所帮助。
一、预习目标
了解经济全球化及其主要的表现形式。实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度
二、预习内容
l.世界贸易组织是世界上＿＿＿＿＿＿＿＿＿，成立于＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它与＿＿＿ ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿并称为世界三大经济组织。
2.世贸组织的基本原则，有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿＿＿以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。其中最重要的是＿＿＿＿＿＿＿＿，包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.我国于＿＿＿＿ 日正式加入世贸组织，标志着我国对外开放进入一个新阶段。加入世贸组织，总体上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同时，加入世贸组织对我国也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.经过20多年的发展，我国对外开放取得了巨大成就，逐步形成了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的对外开放格局。这一格局的基本形成，极大地促进了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的提高。
5、全面提高对外开放水平，需要坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略。需要我们＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，完善＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿ 的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势。
6.在新形势下，“引进来”要求我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“走出去”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它的主要内容是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的原则。
课内探究学案
一、学习目标
1.说出经济全球化及其主要的表现形式。
2.说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3.运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战
学习重难点：经济全球化的主要表现、实质和影响
二、学习过程
（1 ）什么是经济全球化？ 什么会出现经济全球化趋势？
（2）请同学们阅读教材91－92页内容，结合展示的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？一架飞机要由许多国家生产，为什么？
（3）你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
（4）材料： 今年1月1日，中国―东盟自由贸易区建成。其后，中国对东盟的平均关税降至0.1%，双方93%的产品贸易关税已降为零。中国―东盟自贸区启动后，中国与东盟十国相互开放市场，形成一个拥有19亿消费者、6万亿美元gdp总值的经济区
这说明了 经济全球化的另一个表现，是什么呢？
在投资合作方面，XX年至XX年，东盟对中国实际年投资额从29.3亿美元增长到46.8亿美元。中国对东盟的投资从2.3亿美元增长到30亿美元，增长超过13倍。今年上半年，东盟对华直接投资约31亿美元，中国对东盟非金融类直接投资约12亿美元。截至今年6月底，双方累计相互投资总额约694亿美元，其中东盟对华投资累计约598亿美元，中国对东盟非金融类投资累计约96亿美元。
这又说明了经济全球化的什么表现呢？
（5）请同学们阅读教材93页漫画材料，想一想它反映了什么问题？
（6）请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？
（7）经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？请同学们看教材p94材料，这一材料说明了什么？
（8）、经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？如果只看重它带来的积极影响，行不行？那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？
（9）在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。
这个故事给我们的启示是什么？
三、反思总结
四、当堂检测
1.“我和你，心连心，同住地球村……我和你，心连心，永远一家人。”这是北京奥运会的主题歌歌词。从经济角度看，你认为最能集中反映世界各国人民“同住地球村”的应是
a.新型工业化 b.经济全球化 c.服务商品化 d.工业现代化
2.(•淮南八校联考)XX年10月22日～25日，第五届中国—东盟博览会、商务与投资峰会在广西南宁举行，取得了丰硕成果，累计交易总额15.97亿美元，其中东盟国家贸易成交额达到3亿美元。中国与东盟加强合作
①说明经济全球化的主要表现是区域集团化 ②是区域集团化趋势加强的表现
③有利于实现双方经济的共赢 ④有利于世界经济、区域经济的发展
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
3.(•菏泽联考)下图漫画中的做法
①背离了经济全球化趋势
②不利于全球资源的优化配置和世界经济的发展
③违背了世界贸易组织的公平竞争与公平贸易的原则
④是一种“损人利己”的行为，不利于他国经济发展
但对本国经济发展有利
a.①③④ b.①②③
c.①②④ d.②③④
4.(•黄岗质检)XX年11月25日，阿拉伯联合酋长国迪拜酋长国政府宣布，其负债590亿美元的国有集团“迪拜世界”请求偿还债务暂停6个月。这个消息传出立即引发全球金融市场的动荡，一些股票市场遭受重创。这从一个侧面说明经济全球化
a.在一定程度上加剧了世界经济的不稳定性
b.是世界经济发展的必然趋势
c.对我国而言是机遇与挑战并存
d.以跨国公司为主要载体
5.(•温州联考)丢块石头到水里，水波是逐步递减的，越向外冲击力越小，这就是“涟漪效应”。现代国际社会中，一般来说，市场开放程度小、处于全球化边缘的国家，受到危机的影响也小。“涟漪效应”表明 a.经济全球化主要表现为生产和贸易的国际化
b.主权国家要努力提高对外开放水平
c.经济全球化对不同开放程度国家的影响不同
d.经济落后国家不宜走对外开放之路
6.材料一：华尔街金融危机正向实体经济侵袭，各国央行也纷纷出台救市举措，全球新一轮降息行动正在展开。各国都在适时灵活地采取相关措施加以应对。北京时间XX年10月4日凌晨1点25分，美国国会众议院以263票赞成、171票反对的表决结果通过了备受瞩目的7000亿美元救市方案。
材料二：世界经济论坛XX年会28日在瑞士达沃斯举行。在发言中表示，国际金融危机是一场全球性的挑战。战胜这场危机要靠信心、合作和责任。当前，应当抓紧落实20国集团领导人金融市场和世界经济峰会以来达成的广泛共识，不仅要采取更加积极有效的措施渡过当前难关，而且要努力推动建立公正、合理、健康、稳定的世界经济新秩序。
从金融海啸的发生、及其影响的不断扩大和各国采取的措施中，我们可以得到什么经济学启示？（16分）
课后练习与提高
1.经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是
①生产全球化 ②消费全球化 ③贸易全球化 ④资本全球化
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
2.日本生产的sony，其电子芯片来自美国，外壳来自印度，在新加坡或印度尼西亚组装，然后在日本的神户印上“日本制造”的牌子，远销全球。这反映了
a.生产的全球化b.资本全球化c.贸易全球化d.市场全球化
3.去年开始的金融危机已经严重影响到了全球经济的健康发展，从华尔街到全世界，从虚拟经济到实体经济，各国都箍临着危机的冲击。这一现象表明
a.经济全球化以发达资本主义国家为主导b.经济全球化弊大于利
c.经济全球化也意味着“风险全球化”d.全球化造成了无可挽回的损失
4.经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动，所以发达国家是经济全球化的最大受益者。这是因为
①发达国家在经济和科技上具有优势地位 ②发达国家在世界贸易中居于主导地位
③当前的国际经济规则主要是发达国家制定的 ④发达国家的财富不断积累
a.①③④ b.①②④ c.①②③ d.②③④
5.现在，跨国公司500强中有400强在中国投资开展业务，跨国公司在中国发展的新趋势表现出以占领与扩大在华市场作为对我国主要投资取向。下列选项中对跨国公司理解正确的是
①它是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或其他地区拥有子公司的国际性企业
②经济全球化是通过跨国公司实现的
③跨国公司推动了国际分工水平的提高
④跨国公司的最大利益是实现经济全球化
a.①②③④ b.①②③ c.①②④ d.①③④
年2月25日，美众议院通过XX年综合拨款法案。法案第227条规定：“根据本法所提供的任何拨款，不得用于制订或执行任何允许美国进口中国禽肉产品的规则。”我国商务部发言人指出，这是典型的歧视性的贸易保护主义做法，严重违反了wto规则，干扰了中美禽肉贸易的正常开展，损害了中国禽肉业界的正当权益。中国将向wto提起诉讼，并保留采取进一步措施的权利。我国坚决反对贸易保护主义，因为贸易保护主义
①是发达资本主义国家的主张②违背了市场交易的平等性
③违背了市场交易的开放性④只有利于实行保护主义的一方而损害另一方
a.①② b.②③ c.①③ d.③④
7.(•淄博一模)XX年2月东盟峰会期间，东盟十国与澳大利亚、新西兰签订了自由贸易协定，将在今后XX年内逐步削减和取消关税，实现商品贸易、资金和服务的自由流动。这反映了
a.贸易自由化、经济全球化是当今时代主题
b.经济全球化背景下，各国应加强交流、合作，实现共赢
c.反对贸易保护主义是世界各国政府的共同愿望
d.世界政治经济一体化趋势加强
8.现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界
a.生产的全球化 b.资本的全球化 c.贸易的全球化 d.技术的全球化
9.多数进入中国的跨国公司不仅带来了资金、技术，而且也带来了现代企业管理和公司治理结构、企业社会责任、环境责任等先进的理念。这说明在经济全球化的过程中跨国公司
①是经济全球化的重要推动力量
②促进了各国在资金、技术等方面的交流合作
③中国经济的最终腾飞必须依靠跨国公司更多地支持
④跨国公司有很多值得我们借鉴和学习的管理经验和先进理念
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④
10.世界经济受国际市场石油价格大幅上升的拖累，放缓了增长的步伐，有些国家甚至出现衰退的 现象。这告诉我们
①经济全球化使世界各国的经济联系在一起 ②国际油价上涨对世界所有国家都是不利的
③经济全球化意味着“风险全球化” ④我国必须重视维护自身的经济安全
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
11.(•天津文综改编)一个美国家庭做了“一年不买中国产品”的试验，结论是：没有中国产品，也可以生活，只是生活会变得艰辛。
运用经济生活知识分析中国发展进步离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。(9分)
年5月28日，商务部长陈德铭率团访问美国时指出：中美建交30年来，两国的贸易额增长了近130倍。如果再往后看十年二十年，两国的经济会更加交融、更加相互依赖而不可分割。在全球实体经济受到金融危机冲击而出现萎缩的时候，中美两国应该怎么做？是相互排斥对方的产品打贸易战呢，还是找到一些合作的亮点，做大合作的蛋糕，然后再来分蛋糕？我和我的同事们更向往后一种办法。
运用经济常识知识回答：相互排斥对方的产品打贸易战是贸易保护主义的体现，为什么要反对贸易保护主义？（14分）
★概述
当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展，各国的经济联系日益紧密。面对经济全球化趋势，必须抓住时机，迎接挑战，立足国内、放眼世界，加快社会主义现代化建设的进程。
★新课标基本要求
感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。
（一）知识目标
1、识记经济全球化及其主要的表现形式。
2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
（二）能力目标
培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。
★教学重点、难点
经济全球化的主要表现、实质和影响
★教学方法
教师利用多媒体（powerpoint、4段影片），通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
★教学过程
（一）导入新课
小品——当诸葛亮与刘德华相遇……
（由两位同学课前准备好）
诸葛亮：（轻摇纸扇，从左边上）大江东去，浪淘尽、千古风流人物……我——诸葛亮！
刘德华（拿着麦克风唱，由右边上）：五千年的风和雨呀藏了多少梦，黄色的脸，黑色的眼不变是笑容，八千里山川河岳象似一首歌……我——刘德华！
（二人相遇，互相瞧不起）
诸：哼！奇形怪状，不象话！
刘：这个打扮，早就过时啦！
诸：我穿的是绫罗绸缎，蜀国的特产啊！
刘：我穿的是耐克，啧啧，正宗的美国名牌啊！
诸：我喝的是西湖龙井！
刘：我喝的是可口可乐、上岛咖啡！
诸：我上个月坐千里马访问了魏国的曹操，这个月准备出访东吴的孙权。
刘：我刚下飞机！坐波音747逛了一趟美国纽约、法国巴黎。
诸：飞机是啥玩意儿？它能跑得比马快？我不信！
刘：不信？我带你到我们老师那里评理去！
诸（一起来到老师前）：王老夫子，飞机是啥玩意儿？它能跑得比马快？
师：这个本来对于我们很简单的问题，为什么在足智多谋的诸葛亮看来却非常难呢？
（学生踊跃回答）
师：对，因为他来自古代，在古代肯定没有听说过飞机。那为什么现在会有？并且我们现代人还能够喝到美国的可口可乐，穿到世界名牌耐克呢？
这就要进入我们今天的学习：面对经济全球化，让我们一起来帮诸葛亮解除心里的疑惑。
（二）进行新课
一、经济全球化趋势
1、什么是经济全球化
是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
教师活动：请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？
（学生活动：结合材料，积极思考）
2、经济全球化的原因
古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？
生产力的发展——根本动力
3、经济全球化的表现
教师活动：请同学们阅读教材107－108页内容，结合多媒体展示的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？
（多媒体介绍，并播放相关影片a）空中客车(airbus)是世界上最先进、舒适、可靠的民用客机。乘客身处其中，如同在空中(air)乘坐“客车”(bus)，这是它得名的来由。
空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。另外，包括北美洲几百家供货商在内的1,000多家供货商中的约10万人也参与了空中客车飞机的制造。
全球目前正在运营中的3700架空中客车中，将近半数的飞机已经装配有中国制造的零部件。
为什么一架飞机要由许多国家生产？
（学生活动：积极思考，讨论发言。）
教师总结：一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会资源和劳动，促进资源的合理配置。这就是讲的经济全球化的一个主要表现：
（1）生产全球化
你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
（材料）：贴上“日本制造”销售的sony：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚
波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。
英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。
教师活动：大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号：
——世界工厂！这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。
11月9-15日中国国家欧洲访问，给德国西门子带来价值6.69亿欧元订单——60列高速火车今年前三个季度。
11月20日布什访华。中美两国首脑签署协议：中向美订购150架波音飞机，交易总额达90亿美元
这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？
（2）贸易全球化
贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。
XX年全球货物和服务贸易总额超过22万亿美元。而XX年中国贸易额达到1万1547亿4000万美元，成为仅次于美、德的第三大贸易大国。
外贸的发展给我国经济的推动是举足轻重的！
（3）资本全球化
教师活动：请同学们阅读教材108页漫画材料，想一想它反映了什么问题？
（学生活动：认真思考，积极发言）
教师总结：资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。
当今每天有—5000亿美元的资本在世界游荡，一年累计达560000亿美元，相当于美国一年国民生产总值的6倍。
由于中国等国的迅速崛起，海外直接投资愈加青睐亚洲，而对象尤以中国最为突出。XX年起我国实际引进的外资首次超过美国，成为全球跨国公司公认最值得投资的国家。截至XX年2月底，我国实际利用外资超过5700亿元，预计年底有望突破6000亿元大关。（来源于中国国际贸易促进委员会）
4、跨国公司是实现经济全球化的载体
教师活动：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？
学生活动：认真思考，积极发言
教师总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。
（播放相关影片b）
（材料）当美国人用10000美元从通用汽车公司买回一辆汽车，其中3000美元是支付给韩国装配工人的，1750美元付给日本零件制造商，700美元是德国设计师的报酬，400美元是用来购买中国台湾、新加坡的零件，250美元付给英国的广告商，余下的不到4000美元才能供通用汽车公司以及纽约的银行、保险公司分享。
美国劳工部长：“这代表了今天全球汽车产业的关系网。……这个美国名牌企业含有的本国成分实在是愈来愈少了。”
二、经济全球化的影响
教师活动：（材料）进入世界500强企业的中国企业有15家
20世纪80—90年代亚洲四小龙：韩国、香港、中国台湾、新加坡
20世纪90年代—现在新的长龙：中国沿海
我们总结一下，经济全球化能给我们带来什么呢？
（学生活动：认真思考，积极发言）
：
教师总结：
1积极影响：经济全球化推动了生产力发展
a、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；
b、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
（书109）1997年，源于泰国，泛滥于整个东南亚的金融危机给世界经济造成了巨大损失
（播放相关影片c、d）
教师活动：这又说明经济全球化还带给了人类什么呢？
（学生活动：认真思考，积极发言）
教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
2、消极影响：
a、现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的
发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。这种状况使世界经济发展更加不平衡，两极分化严重，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧。
教师活动：请同学们看教材109“相关链接”，这一材料说明了什么？
学生活动：突出表明当今世界世界财富分配的严重两极分化。
教师活动：刚刚播放的“亚洲金融风暴”材料，经济全球化对世界经济有什么消极影响？
b、由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，有其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。
教师活动：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？
如果只看重它带来的积极影响，行不行？
那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？
（学生活动：认真思考，回答问题）
教师活动：同学们都回答得很不错。我们不妨来看一个小故事：
在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。
这个故事给我们的启示是什么？
学生活动：（如）我们要有充分吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。
（三）课堂总结
一、经济全球化趋势
1、经济全球化的含义
2、经济全球化的原因（重点）
3、经济全球化的表现（重点）
4、跨国公司
二、经济全球化的影响
1、“双刃剑”——机遇与挑战并存
2、现阶段经济全球化的实质
3、正确应对经济全球化
（四）实例探究
1、经济全球化的主要表现是： （ ）
①生产全球化 ②贸易全球化
③资本全球化 ④政治全球化
a.① ③ ④ b .① ② ④ c .① ② ③ ④ d. ① ② ③
2、面对经济全球化，我们应该（ ）
①大力发展经济，增强综合国力 ②加速科技进步和技术创新
③避开全球化趋势，保护民族经济 ④与发达国家联盟，提高开放水平
a.①② b.②③ c.①③ d.②④
3、经济全球化使贫富差距进一步扩大的根本原因是（ ）
a.经济全球化使国际竞争更加激烈 b.发达国家在经济上科技上占优势
c.发展中国家自然条件恶劣 d.存在着不合理的国际经济旧秩序
★课余作业
评析经济全球化对我国经济发展带来的影响。
第一框 面对经济全球化
一、 教学要求
基本目标：①知道经济全球化的含义和主要表现
②了解经济全球化实现的载体
③理解经济全球化的实质和影响
二、 基础知识
（一）经济全球化深入发展
1.经济全球化的含义：是指商品、劳务、技术、资金在 流动和配置，使各国经济日益 _______ 的趋势。
2.经济全球化地表现：经济全球化的表现是多方面的，其中主要是 、 、和 。
3、实现方式： 为经济全球化提供强有力的载体：
（1）含义：跨国公司指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的_____企业。
（2）地位和作用：其全球化的生产经营方式大大促进了 、 、 、 等在全球范围内的流动，推动了 的提高。
（二）经济全球化的影响
1、经济全球化的实质：是以 为 的。
原因：发达国家具有 上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的 ；主导着 的发展，左右着国际经济的 。
2、经济全球化的影响：经济全球化是一把“ ”，既是 ，又是 。
（1）积极影响：
经济全球化是_____发展的产物，同时也推动了 的发展；促进了 在全球范围内的流动、 水平的提高以及 的迅速发展，从而推动了世界范围内 的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了__________________。
（2）消极影响：
经济全球化使世界经济发展更加 ， 更加严重；也加剧了全球经济的 ，尤其对 的 构成了威胁。
3、发展中国家应对的正确态度：
我们应当 ， ， ， ， 。
三、思考问题
1、经济全球化地表现：
全球化 全球化 全球化
含义 随着科学技术的发展，生产领域的国际峰与协作不断深入、加强，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的 成为 链条中的一个环节 随着各国对外开放程度的提高，世界各国都被卷入 之中。 伴随着 和 全球化， 的触角伸向全球， 在国际间的流动速度不断加快。
表现 许多商品虽然品牌是某国的，其实是许多国家共同协作完成的 国际贸易规模迅速扩大，参与交易的商品种类越来越多，从一般商品到各类服务都进入了交易范围。 投资者只要在计算机上一按，大量资金就可以在短时间内从全球一个市场转移到另一个市场。
共同点 经济全球化是不可逆转的历史趋势
2、有人说：经济全球化也意味着“风险全球化”。你是否同意这种看法？请说明理由。
四、深化拓展
1、经济全球化从其产生原因来看，是世界经济发展的必然结果，积极参与经济全球化是任何国家经济发展的基本要求。经济全球化有利有弊，其弊的根源在于不合理的国际政治经济旧秩序。
2、经济全球化的影响
经济全球化是一种趋势，它带给不同国家的影响是不同的，要认识经济全球化的实质，要对“双刃剑”有准确的理解，从而准确地应对经济全球化。
五、 巧建结构
六、应用练习
1、21世纪第一个十年，我国平均每年进口6870亿美元商品，为相关国家和地区创造了1400多个就业岗位，并同国际社会一道，积极推动建立国际新秩序。这表明，我国积极
①推动经济全球化 ②促进世界和平稳定
③维护世界各国的利益 ④推进国际关系民主化
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
2. 出席“经济全球化与工会”国际论坛时指出，经济全球化。既给各国发展带来了难得的机遇，也带来了严峻挑战。经济全球化给各国发展带来的机遇是 ①促进生产要素在全球范围内流动②提高国际分工水平③加快国际贸易发展④加剧世界经济发展的不平衡
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《面对经济全球化》，本课是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题的内容，我将从以下五个方面进行阐述。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下单元有承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
（二）教学目标
依据新课改理念和教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三维目标：
1.知识与技能目标：
识记经济全球化含义及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
通过对经济全球化利弊影响的分析，提高学生辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。
2.过程与方法目标：
从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。以问题（任务）驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。
3.情感态度价值观目标：
通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感和忧患意识，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。
（三）教学重点、难点以及确立的依据
重点：经济全球化的影响及我们应对的态度
难点：经济全球化的影响及我们应对的态度
重难点确立的依据：这一部分内容相对比较抽象，理论层面较高，具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。只有准确理解，我们才能全面地、辩证地看待我国在经济全球化过程中应对的策略，从而更好的认识到，在发展对外经济关系中，要树立自尊、自强、自立和爱国主义精神。
二、学情分析
本课的学习对象为高一学生，由于信息的发达他们几乎每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能全面地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。
三、教法、学法及理论依据（教学策略及手段）
亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”所以教师要做学生学习的引导者，知识传递的促进者。因此，我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
1.教法：
新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我探究能力，所以我以新课程理念和新课标为指针，在教学过程中采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，调动学生的积极性，营造民主、平等、宽松的课堂氛围，使每个学生都有参与的机会，充分体现了全员参与，自主探究、合作交流，师生互动，求异创新的新课程理念。
2.学法：
通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。
3.手段：
本节课将充分利用课件的视觉，听觉效果，将视频、图片、数据等有机组合，有助于学生直观地感觉问题，激发探索的愿望和学生学习的兴趣和求知欲望。
四、教学流程
【总体设计思路】
经济全球化是当今世界发展的趋势，本课从美国记者萨拉的一次“没有中国制造的一年”的试验入手，选用中央电视台“探究发现”“绝对挑战”“梦想剧场”三个板块的模式，用视频、图片、数据与材料相结合的特色，通过创设情境——启发提问——交流讨论——形成理念的设计理念让学生在自主探究和合作探究中认识到经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点理解经济全球化带来的影响，以及发展中国家应对经济全球化的态度，从而有效地落实本课的三维目标，这种设计富有生活气息，易于被学生所接受。
【流程框架】
《面对经济全球化》说课稿
【导入新课】背景显示中国玩具照片 视频播放《没有中国制造的一年》片段。
[设疑探究]：
1、通过观看视频，“没有中国制造的一年”萨拉一家受到了哪些影响？
2、除了玩具，你还知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？
3、你平时接触过哪些外国品牌？
4、假如没有了“洋货”，我的生活会……
[设计意图]爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，我通过视频以学生感兴趣的中国玩具的的例子引入，激发他们主动参与课堂的热情，同时通过学生交流国际品牌有哪些，让他们感受到经济全球化就在自己身边。在他们的日常生活中就能感受到经济全球化带来的影响。顺其自然的导入本课《面对经济全球化》的学习。
【讲授新课】
第一环节：“探索发现”
师生互动、共探新知
（一）经济全球化深入发展
1.经济全球化的含义：
教师过渡：在中国人购买耐克鞋的同时我们的李宁品牌也在远销国外，这是商品在国际间的流通，除此之外还有技术与技术之间的交流、资金的流动从而推动生产要素的配置，那么这种流动和配置不仅局限在国内与国外，而是世界范围内的流动，这体现了经济全球化的含义。（和学生一起归纳）
[设疑探究]你所理解的经济全球化是什么？
[设计意图]使学生认识到经济全球化不仅仅是商品之间的流动和配置，还包括技术、劳务和资金的流动
教师过渡：那么经济全球化有哪些表现呢？
2.经济全球化的表现：
（1）生产全球化
展示图片“空中客车”a380客机生产过程。
[设疑探究]
a、飞机的生产涉及到哪些国家？体现了经济全球化的那个表现？
b、许多国家共同生产这架飞机有什么好处？
[设计意图]通过图片的展示和第一个设问，让学生认识到许多产品的生产都离不开国际分工与协作，强化学生认识到，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多商品，虽然许多品牌是某国的，其实是许多国家共同完成的。顺利得出经济全球化的表现之一——生产全球化。通过第二问，让学生思考生产全球化的意义所在。
展示图片：大家喜欢穿的耐克鞋就是生产全球化的突出典范
（2）贸易全球化
展示图片和材料：马云、“淘宝首页”、“阿里巴巴公司结构图”、“杭州阿里巴巴全球最大的网上贸易网站”
[设疑探究]a、材料中阿里巴巴为来自220多个国家和地区的760多万企业和商人提供网上服务、提供商品交换的平台。体现了经济全球化的哪个表现？
[设计意图]通过四幅图片展示，用分析材料的形式使学生认识到经济全球化的第二个表现——贸易全球化。旨在开阔学生思路和视野，引导学生体验出贸易不仅仅局限于网络平台
名词解释：贸易
（3）资本全球化
展示材料和图片：XX年阿里巴巴网上交易市场总额近4千亿。XX年第一季度比重最高
[设疑探究]
a、网上贸易经营的业绩如此的好，假如你是一个企业老板并有足够的资金和能力，你愿意投资其中吗？
b、作为消费者，你愿意足不出户体验一键式的消费吗？
教师过渡：如果答案是肯定的，并且买、卖的是国外商品，那么恭喜你，你已经在不知不觉中参与到贸易全球化过程当中来了。那么同大家一样，很多的国外企业也看准了网上贸易这个商机纷纷把资金投入到了阿里巴巴旗下。
展示材料：“外国资本向阿里巴巴注册以及阿里巴巴向外国注册资本”。
[设疑探究]
a、材料说明什么在不同国家之间流动？
b、在资本全球化过程中，资本流向哪里去？
[设计意图]通过图片以及材料展示，使学生认识到经济全球化的第三个表现——资本全球化
教师过渡：刚才我们一直在说阿里巴巴集团公司，那他究竟是一个什么样的公司呢？
3.跨国公司
出示材料：阿里巴巴公司简介
[设疑探究]
a、什么是跨国公司？
b、你知道有哪些世界著名的跨国公司？他们的总部在哪里？
c、请你谈谈跨国公司在经济全球化过程中起着什么作用？
出示材料：海尔以及十大跨国公司中丰田公司图片
[设疑探究]
d、丰田公司看中了天津的什么优势？跨国公司对经济全球化有什么作用？
[设计意图]通过介绍跨国公司的发展情况，让学生观看阿里巴巴跨国公司图片来回答跨国公司的含义，并且出示“XX年世界十大跨国公司”吸引学生目光，让学生了解时事，通过第二个设问，让学生自主探究出跨国公司的影响，认识到经济全球化是通过跨国公司实现的，它的迅速发展为经济全球化提供了有力的载体。
第二环节：“绝对挑战”
生生互动 追根溯源
（二）经济全球化的影响
教师过渡：经济全球化在跨国公司的推动下快速发展，给各国经济和世界经济的发展带来了深远影响。有人认为，经济全球化是鲜花；也有人认为，经济全球化是祸水。
[设疑探究]根据你们所感受到的经济全球化，你是如何看待这一问题的？
（由两个小组派代表小结组员的观点汇报探究成果）
[设计意图]抓住学生对网络感兴趣的心里，利用新型的网上论坛跟帖的形式，让学生自由讨论，表述自己的观点，并要求学生用实例加以证明“理不辩不明”，通过讨论的形式，让不同的观点碰撞与交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高认识。使学生认识到经济全球化是把双刃剑，是叼着鲜花的狼。
在学生讨论汇报的基础上，再出示相关的上海纽约等大城市的图片和七国集团的材料以及视频《美欧金融危机波及全球 各国寻找应对之策》。引导学生回答以下问题：
[设疑探究]
a、经济全球化是鲜花，那么经济全球化带来哪些机遇？
b、经济全球化会使所有的国家都受益吗？
c、为什么经济全球化不一定使世界各国普遍受益？
d、经济全球化的实质是什么？
e、探究：经济全球化是祸水，那么经济全球化带来哪些挑战？
f、发展中国家如何正确对待经济全球化？
[设计意图]经济全球化的影响以及发展中国家应对的态度本课的重点和难点，学生可能理解起来比较吃力，所以通过6个设问，环环相扣，问题层层推进使学生深化对知识的理解，这6个问题概括了本课教材的重点、难点内容，通过生生、师生互动，图片、数据、和视频相结合来解决，从而提升学生运用信息质疑、分析、判断、综合的能力。同时也更好的落实本课的三维目标，使学生深刻体验到时代的使命感，树立为中华民族而努力奋斗的伟大志向。
1、经济全球化带来的机遇
2、经济全球化的实质
3、经济全球化带来的挑战
4、应对经济全球化的态度
第三环节：“梦想剧场”
图片展示：30年前的天津危房遍布 30年后变化
[设疑探究] 现在又逢天津滨海新区的建设如火如荼进行
我们如何借着经济全球化的契机，打造魅力西青我们可爱的家乡呢？
分别请学生以决策者身份、ceo身份、学生身份进行回答和畅想
[设计意图]在天津滨海新区国际化发展的今天，我们的学生——新时代的西青人，有使命有责任担负起打造魅力西青这重任。尤其是在学了这节课的理论知识后，通过当堂布置探究不仅能有效地使学生深化对知识的理解，同时又学以致用，体现新课程的标准，让他们在自主探究中成长。
教师引导学生进行知识结构的小结，在宋祖英《越来越好》的歌声中结束本课。
五、板书设计
（一）经济全球化趋势
1.经济全球化含义
2.经济全球化表现
3.经济全球化载体
（二）经济全球化影响
1.经济全球化的机遇
2.经济全球化的挑战
3.经济全球化的实质
4.发展中国家如何应对经济全球化
六、教学反思
【教学反思】
在教学过程中，通过符合学生认知特点的问题的设置，通过灵活多样的教学方式的选择，从而使学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程，又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。可谓环环相扣，水到渠成。
通过这次做课，使我再一次认识到，作为一名一线教师，如果能用心体会岁月潮痕、用眼睛细察时代的变迁，用双手拨响学生心灵的琴弦，我们就一定能迎来新课改绚丽美好的春天！
【导入新课】：（播放背景乐曲《我和你》）
主持人（教师）：电视机前的观众朋友们，大家好！关注百姓生活、透析时政热点。欢迎收看本期《专家论坛》，我是节目主持人沈明。今天我们有幸请到了xx大学的5位著名经济学专家（学生），感谢5位专家的光临！同样也欢迎来到现场的邯郸市第七中学的同学们。
多媒体展示一组图片：引导现场的观众同学们说出图片反映的现象——甲型h1n1流感疫情，很快传到了全世界很多国家。
由专家（学生）分析出：此次流感传播速度之快、范围之广是空前的其原因是当今世界经济全球化深入发展，使各国经济发展相互依赖、相互影响。各国之间人员的交往日益密切，地球就像变成了一个小小的地球村，加速了流感疫情的传播。
主持人（教师）：点明本课所学主题：面对经济全球化（face the economic globalization）
【进行新课】：
教学活动一：主持人（教师）做现场调查，挖掘学生对于经济全球化的感性认识。
观众（学生）：举出现实生活中的实例，表明学生对商品全球化最熟悉。
通过记者（学生）关于“甲型h1n1流感”的现场报道，由主持人（教师）与观众（学生）共同探讨出被确诊的病例特点是去疫情区留学、旅游、或工作的人员。
请专家（学生）分析得出：随着经济的发展，人们的消费内容和方式日益多样化，除了有形的物质商品外，还有无形的服务性商品如留学、旅游。另外劳务也在全球范围内进行配置。科技无国界，各国医学专家会共同努力尽快研制出疫苗并投放到全世界。表明生产、技术、资金也在全世界范围内流动和配置。
由此得出经济全球化的主要表现：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。
教学活动二：在理解经济全球化的表现基础上，由专家（学生）指出经济全球化的含义。
观众（同学）不明白的地方对专家（学生）直接提问，相互交流、探讨，教师适时点拨。
教学活动三：
多媒体展示：案例分析——美国波音公司是一家大型跨国公司，波音飞机的不同部件是全世界许多国家一起联合生产的。
1. 波音公司的零部件在美国能否生产？美国波音公司为什么不自己完成波音飞机的所有生产工序而把某些零部件生产舍近求远放在国外进行？一架飞机由许多国家联合生产有什么好处？
2.波音飞机的这种生产办法，对零部件生产国的经济有何影响？
3.这种生产方法最大的受益者是谁？
4.这种生产方法，如果在20世纪以前能否进行？为什么？
5.是什么原因使各国的生产联系得以加强？
6.你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
观众（学生）：小组合作探究，回答问题。
专家（学生）总结：要实现跨地区之间的经济联合，生产力发展，科技进步是先决条件，而跨国公司则为主导力量。
主持人（教师）揭示前后理论知识间的联系，进一步深化知识内容。
跨国公司在全球范围内利用各国的技术优势组织生产，促进了生产全球化、技术全球化、劳务全球化和资本全球化。跨国公司的母公司向全球各国子公司购置不同的零部件进行组装促进了贸易全球化、资本全球化和商品全球化。资本全球化是生产全球化和贸易全球化必然结果。伴随着生产和贸易全球化，资本全球化规模加大。
主持人（教师）概括：以上是我们共同探讨的第一个大问题：经济全球化的含义、主要表现和载体。
教学活动四：观众同学们先讨论然后小组派代表自由评述一下经济全球化的影响。
观众（学生）：从正反两方面各执一词，争辩起来。（学生以反向思维辩驳问难，各抒己见，互相学习，在辩论中主动获取知识，有利于释放学生心灵，张扬学生的个性，为学生的创造思维开拓了一个广阔的活动空间。）
专家（学生）点评：经济全球化是一把双刃剑。既有利又有弊，我们应该一分为二的看待。
是利大于弊还是弊大于利，应该在一定条件下进行阐述。
主持人（教师）揭示经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的。
然后做总结陈词：对于发达国家而言，利大于弊，是最大受益者。对于发展中国家而言，利弊共存，但在总体上发展中国家处于相对劣势。
教学活动五：面对经济全球化，发展中国家应如何应对？
观众同学们先讨论（专家学生、主持人教师深入观众学生交流、点拨）之后畅所欲言（培养学生发散思维）。
专家（学生）综述：只有顺应经济全球化的潮流，才能争取主动、获得发展。应充分了解所面对的国际环境和自身条件，才能在日益激烈的国际竞争中争取主动，兴利除弊，以较小的代价换来更大的发展。
主持人（教师）概括：以上就是我们讨论的第二个大问题：经济全球化的影响、实质和发展中国家的应对态度。
请同学板书本节课的学习内容。（略）谈谈上这堂课的体会。
观众（学生）：这节课的形式新颖、活泼，我很喜欢。在娱乐中掌握了理论知识。
专家（学生）：作为这堂课的专家，促进了我自己课前的自主学习和探究，通过向别的同学讲授知识，使我更加深刻的理解了学习内容。
作业：面对经济全球化背景下的突发性甲型h1n1流感，在日常生活中你该注意哪些问题？
精彩范文吧