教学目标：
通过收集和交流各种关于航天事业的资料，感受科学探索中的失败与成功，并在演讲词的换角度改写中体会航天事业对国家和民族发展的意义。
教学目标：
1、了解有关作者及演说词的一些特点；了解有关的背景资料；整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义。
2、反复朗读课文，感受其中的思想感情。
3、理解里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵，并正确看待这种精神。
教学重点
让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。
课前活动案
预习内容：
1．给加粗字注音。
余暇（）阴霾（）疆域（）孜孜不倦（）
梦寐以求（）迫不及待（）刚毅不屈（）
2．你对课文了解吗？
（1）演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？
（2）本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内容是什么？
3．朗读课文，读后想一想
①里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？
②里根总统是如何在演讲中给自己定位的？
4、关于本文的内容，你还有哪些问题，请写下来，与同学或老师交流。课堂活动案
板块一：创设情境
同学们查阅了有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，请你给大家介绍一下查阅的资料。
（学生交流，相互补充，教师参与引出美国“挑战者”号航天飞机）
板块二：整体感知
1、检查预习字词情况。（分小组到黑板展示）
2、教师范读课文。（配录音）
3、学生听读，仿读，思考下列问题。学生小组讨论，全班交流。
（1）演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？
（2）本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内容是什么？
板块三：研读与赏析
学生有感情地朗读，边读边思考。
从文中画出让你感动的句子，并说说这些句子为什么感动了你。
板块四：体验与反思
学生小组讨论，全班交流。
①里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？
②里根总统是如何在演讲中给自己定位的？板块五：探究学习（作业）
1．摘抄好句子并学会运用。
2．有兴趣的同学继续搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感受人类的伟大和科技的进步。
课后活动案
1．本文的演讲者是当时的________总统________。
2．给加粗字注音
①阴霾（）②笼罩（）③凝聚（）④许诺（）
3．指出词语中的错别字并订正
①契而不舍________（）②滋滋不倦________（）
4．“骄傲”一词在不同的语境中可以带有不同的感情色彩，请用褒义的“骄傲”和贬义的“骄傲”各造一个句子。
①骄傲
②骄傲
5．选择合适的词语填到句子的横线上。
（1）对机长司各比来说，危险从来就是一位________的伙伴。
（）
A．熟悉B．熟知C．经常D．亲密
（2）今天，我们向迪克司各比和他的伙伴们保证，他们的________决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。
（）
A．幻想B．想象C．梦想D．愿望
6、阅读文章，回答问题
就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地守候在电视机前，彻夜不眠。在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战栗。我们等待着，注视着，想弄清所发生的一切。那天夜里我收听了广播电台的采访节目。老老少少都在诉说自己的悲哀，都为我们的宇航员感到骄傲。阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。
你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们又一次认识到，我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的，它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任作为自己责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。
我们不禁回想起一个世纪前的开拓者们，那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们，他们常常面临着恶劣的条件，沿着俄勒冈小道，你们仍能看见那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他们更加坚定开拓前进的决心。
今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
迪克司各比知道，每一次太空飞行器的发射都是一个技术上的奇迹。他说：“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。”我所接触的每一位英雄的家庭成员，都特别请求我们一定要继续这项计划，这是他们失去的可爱的亲人所梦求实现的计划。我们决不会使他们失望。
今天，我们向迪克司各比和他的伙伴们保证，他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。为国家航空和宇宙航行局献身工作的人们，他们的大家庭中失去了七位成员，他们仍要继续工作去实现既安全可行又冒险、大胆的更有效的太空计划。人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的最好方式。
1．“在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战栗”，“兴奋”在这里是指________________，“兴奋变成了战栗”是 因为________________。
2．在引文的第三段里，演讲词的人称一开始是“我们”，接着又变成了“他们”，然后又变成“你们”、“他们”。请指出文中加粗的人称代词所指，并谈谈这样变换人称对于表情达意的作用。
3．宇航员（机长）迪克司各比说：“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束”。这句话的含义是什么？
4．演讲词中提到一个世纪前美国西部的开拓者是为了________________________________。
5．请你用一句话概括这几段话的主要内容：________________________________。
【学习目标】
1、了解世界太空探索的进程。
2、了解文章的结构方式及演讲辞的基本特点。
3、理解文中含深刻的语句，理清作者感情变化的脉络。
【重点难点】
1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
2、主动探究，演讲词的主题。
3、培养探索精神。
【知识链接】
1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
【导学过程】
一、自主学习
1、给加点字注音。
哀悼（）锲而不舍（）勋章（）锤炼（）
阴霾（）孜孜不倦（）企求（）凝聚（）
战栗（）拓荒（）弥补（）不朽（）
2、词语积累
锲而不舍：
迫不及待：
建树：锤炼：
孜孜不倦：
梦寐以求：
二、合作探究
1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，
如何理解？
2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？
3、演讲者在演讲中蕴含的感情及变化的脉络是什么？
4、文中所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？
5、为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家的想像力”？
6、文中赞扬了七位宇航员哪些精神和品？
三、精读精练
今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。
对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。
我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员。
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