浅谈农村小学生作文素材积累技巧

浅谈农村小学生作文素材积累技巧

作者:张国军

单位：金平县勐桥乡中心小学

作文教学是小学语文教学的重要内容，也是六年级学生提高成绩、能力及素养的关键所在，老师必须要全面重视起来。但从目前我校六年级的作文教学状况来看，多数学生对于写作文的态度并不积极，他们往往一看到作文题目就头疼，经常觉得没什么好说的，没什么好写的，所以没有办法开始。造成这种现象的原因我认为既不在于农村生活的单调，也不在于学生经历的贫乏。最主要的问题在于学生缺乏组成材料。因此,我认为在六年级作文教学中,教师应该教给学生如何积累素材。只有勤于积累才能够打开作文大门，才能使学生有丰富的想象力，提高学生的写作能力。

本人通过几年来对《农村小学生如何积累作文素材》方面的文章阅读探讨和课堂作文教学经验积累发现：教师应该极力引导学生从以下几个方面去积累作文素材。

一、课文素材积累。

语文课本中有大量文质兼美的课文，是学生写作素材积累的重要方式，也是学生最容易接触到的积累途径，如果能合理的掌握与运用课文中的素材，则能够有效提升学生的写作水平。此种积累素材的方式不需要学生花费较多的时间，只需要合理利用课内时间即可。但对于农村六年级的小学生而言，他们往往没有这样的意识，所以需要老师在课堂中积极的引导学生，让学生在学习每篇课文时，都去思考如何将课文中的素材运用到自己的作文中，提高自己作文的魅力值。人教版小学六年级上册《山中访友》这篇课文是构思新奇、富有想象力、充满同心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的朋友，”与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。所以在这篇课文的教学中老师可以设计一个“语言表达”环节，让学生从“山中众多朋友”中选择一位朋友用自己的语言描述，这样学生便能够明确此篇课文素材积累所适合的位置。此外，课文里大量的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,以及优美的句子可以帮助学生在课文中进行绘画。，以便于学生逐渐学会整理素材、有序积累素材。

二、生活素材积累。

对于六年级的写作范围而言，一般都与学生所处的生活有密切的联系，因而学生的素材积累必然离不开生活这一途径。对于大部分六年级的小学生而言，他们都不具备善于发现的眼睛，对身边事物关注的较少，导致对于生活中的事物描写的不够真实与生动。其实，写作就是起源于生活，每个人每天都会接触到不同的人与事，如果能够留心观察与总结，那么写作素材的积累速度会非常快。对此，在实际的六年级作文教学中，语文老师的职责就是让学生体验发现的乐趣，引导他们逐渐养成留心观察生活中人与事的习惯，让学生乐于从生活中探究写作思路与灵感。比如学习六年级语文下册第二单元《口语交际．习作二》时，老师可以布置《家乡的味道》的作文，此题目一出，较多的学生会联想到家乡的美食，会着重观察生活中此方面的内容，但很难打开作文思维之门，因而老师可以引导学生，“味道”并 不是要局限于美食，也可以对家乡的风俗习惯、文化、自然风景等进行描述哦！这样的提示能让学生逐渐扩展对生活的关注范围，既能够写好此篇作文，又能够养成善于观察、分析与感悟生活的习惯，这便是学生逐渐养成素材积累习惯的重要体现。

三、课外阅读中素材的积累。

阅读是一个积累的过程。随着时间的推移,文章读多了自然会有写作的欲望。阅读不仅可以开阔学生的视野,了解更多的生活常识,而且可以帮助他们积累词汇,丰富他们的表达方式,从而增加学生的知识储备。例如,在六年级学习了《最后一头战象》一文后,老师可以帮组学生找到沈石溪的作品《狼王梦》、《第七条猎狗》等小说补充阅读。学生阅读过后，在与同学的交流时往往会很自然地谈到里面的内容，有时还会出口成章，甚至达到妙语生花的境地。“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。

四、笔记素材积累

常言说得好：“好记性不如烂笔头”，仅靠读、靠背还不够，要积累更多的素材，最好的办法是让学生把搜集到的素材分门别类地记下来。发现精彩片段或名言警句，及时摘抄或根据爱好制作一张便笺,这样积累的材料就会越来越多,便笺卡就会变成一个材料仓库。生活中遇到的人和事，看到的自然美景与奇异物品，或是一时的灵感，都要即时地把它记下来。培养学生养成写日记的好习惯，这也是一种积累材料的好方法。日记,日记,就要天天记。积累随着时间的推移，也就集腋成裘了。写日记不仅能帮助学生积累大量的素材，还能不断地丰富学生的表达方式，甚至触发学生的写作欲望与灵感。

显而易见六年级学生的学习思想、心智、思维等还不够成熟，老师在实际的教学中要发挥好自己的引导作用，积极的从课文、生活、课外阅读、笔记等几方面着手，教会学生如何积累写作素材，让学生感受写作及积累素材的乐趣，为学生将来顺利的学习与发展奠定基础。当然有了素材，我们还得勤于思考、敢于想象，这样过去那种一提起笔就昏昏然的“无话可说、无事可写”的局面，就一定能得到彻底的改善，写起作文来也就自然会文思泉涌，笔下生辉了。

字数：2062字

参考文献：1、学术期刊《农村小学生如何积累作文素材》

2、《让生活成为写作的源泉》