一、教学分析
1.教材分析:
本节课的教学内容是字母组合ou在单词中的发单：/au/， 关键是引导学生准确拼读含有该字母组合的单词，并能使用自拼规律读绘本A Round House，认读更多的课外单词。
2.学情分析
本课的教学对象是小学五年级学生。五年级是小学英语学习的高级阶段，他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且基本养成了英语学习习惯。如：能够在老师示范后，掌握单词的发音；能够掌握简单的语言规律；具有交流的能力。但对于一些学习能力较弱的学生来说，缺乏综合运用语言的能力，需要在老师的引导下突破本课的重点。
二、教学目标
1.能正确发音/au/。
2.看到含有字母组合ou，能结合所学过的辅音字母的发音，准确拼读出单词。能拼读含有字母组合ou的单词。
3.能跟读绘本，理解绘本大意。
三、教学重、难点
重点：
1.学生能够熟练拼读含有字母组合ou 的单词。
2.能使用自然拼规律读绘本。
难点：
引导学生理解故事大意。
四、设计思路与教学方法
设计思路：
结合PEP人教版五年级上册所学的语音知识，首先通过歌谣让学生感知ou的发音。接着引入绘本故事，引导学生发现ou的发音规则，接着进行书本上Let’s spell的学习内容，进行拼读单词，通过游戏的方式进行拼读练习。最后再回到绘本，让学生学以致用读绘本。
教学方法：任务型教学法、自主学习法、phonics教学法
五、教学过程
教学 阶段 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Step 1 Lead in | 1. Greetings. 2. 明确学习目标和学习任务以及评价方式。 3. Listen and chant: ou /au/ | 1. Greetings. 2.听读本课的学习目标，明确要完成的学习任务和如何进行自我评价。 en and chant. | 1.通过与学生打招呼，拉近师生距离。 2.明确任务与目标，激发学习趣，调动学生的学习积极性。 3.吟唱有关ou绕口令发音的视频，让学生感受ou的发音，激发兴趣。 |
Step 2 Presentation | 1. Let’s read a picture book. 2. Let’s try to read some words with letter “ou” | 1. Look at the words and try to read them aloud. 2. Read the new words with the help of phonics by themselves. | 看到含有字母组合ou，能结合所学过的辅音字母的发音，准确拼读出单词。 |
Step 3 Practice | Task : Let’s catch the Mouse Task 1 : Point and read Task 2: Quick response Task 3: Pick apples Task 4: Read a picture book-A Round House | t and read Ss try to read the words quickly. the words with the help of phonics by themselves the story | 通过设计捉老鼠任务的练习，让学生充分熟练单词的发音，并引出绘本故事，让学生学以致用读绘本，提高阅读能力。 |
Step 4 Homework | 1.听读书本60页所学内容。（必做题） 2.写出更多含有/au/发音的单词。（必做题） 3.在一起作业上阅读含有/au/的绘本，给绘本配音。（选做题） | 按要求完成作业 | 根据本学所学，布置不同的作业，照顾不同层的学生。 |
六、教学反思
本课时主要学习和掌握双元音ou在单词中的发音/au/，先让学生听唱歌谣感知，让学生听、看绘本故事，发现ou的发音规则，培养学生的自主学习能力，通过单词拼读、尝试拼读更多的单词、唱歌谣、玩游戏等不同的形式进行操练，培养学生的学习能力、语言运用能力。最后读绘本故事，理解故事大意，前后呼应。
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