三年级英语上册《Unit 1 第一课时》教学设计

记忆

理解

运用

分析

评价

创造

字母、音标

单词、词组

目标1，目标2

目标2

句子

目标3

目标3

标点

标题、体裁

写作背景

课文结构

课文内容

（含价值观）

目标4

表达技巧

学习策略

Show time

1、指导学生做动作

1、唱歌做动作Phonics Alphabet song

1、通过歌曲复习字母，同时渗透自然拼读发音以歌曲激发学生对内容的学习兴趣。

Warming up

2、展示一些字母组合

3、引导学生玩GO GO GO游戏，老师呈现单词组,例如：IQ,DL, SUN, TOP

2、学生大声朗读字母组合

3、两组学生比赛，最后同学看老师手上的字母组，然后通过耳语传到第一个同学，然后写在黑板上。

2、复习字母组，锻炼学生对字母组合的朗读，通过字母组朗读让学生更加熟悉并区分字母，能够快速地辨别字母并读出。

3、不同学生适合不同学的学习方式。这个游戏适合不同的学习者，例如视觉型，听觉型，运动型，让学生在不同方面复习字母组合。

目标1

Presentation and practice

4、展示字母组sun和Peppa让学生朗读，从而引出太阳和新朋友。

4、学会朗读字母组合

4、让学生认识到单词是由不同字母组合成的，通过图片直观学习单词。

5、以太阳升起来，有礼貌的Peppa起床引出时间，将学生带入一天开始的情景-早上。问学生Peppa如何在早上跟别人打招呼，并张贴词条在早上的时间。

5、学生根据太阳升起的提示讲出问候语“Good morning！”并与教师一起学习单词“good”“morning”并拼写单词。在跟着太阳上升的路径朗读句子。

5、通过太阳升起来这一想象让学生知道是早上。让学生知道太阳升起来是早上，运用Good morning!问候别人。

通过板书让学生明白到应该讲Good morning！的时间段。

目标3

6、当太阳达到中午时询问学生是否讲Good morning！提醒学生Peppa一家人遇到朋友。

6、学生根据太阳的运动和情景判断会讲出Good afternoon！

6、让学生知道可通过太阳的位置变化判断时间来选择正确的问候语。

目标2.3.4

7、移动太阳的位置，引导学生讲出good evening并学习拼读

7、根据提示讲出good evening并大声朗读单词。

7、通过不同形式的读让学生正确朗读并拼读单词。

8、带出情景Peppa累了要回家了，应该如何跟大家说话。

8、根据信息提示和图片讲出goodbye或者bye并学习单词。

8、让学生练习如何与别人道别。

目标2，3

9、播放句子相应的图片和录音

9、跟读句子并模仿发音

9、学习标准的发音

目标2，3

10、示范猜拳读单词游戏

10、玩猜拳游戏，并大声朗读单词。

10、通过有趣的游戏练习单词的朗读

目标2,3

11、展示不同的时段的图片，让学生判断并讲出相应的问候语。

11、学生根据情景提示讲出正确的问候语并大声朗读

11、让学生将问候语运用到不同情况和时间段

目标2,3

12、示范如何玩游戏。

12、小组比赛，听到所读句子大声朗读。

12、训练学生对所学问候的听，认与读。

目标3

13、让每一组抽一张图。提醒学生也要做有礼貌的孩子。

13、各组抽一张图并判断图片的时间，在小组内对话。

13、应用问候语到自己身上。

目标3、4

Development

14.唱歌

14.唱歌,改编歌词。

14.

目标3、4

15.布置作业