本站小编为你精心整理了3篇《农贸市场教案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《农贸市场教案》相关的范文。
【活动目标】
1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱，照相机。
【活动过程】
一、交代任务，引出话题。
1、交代任务。
师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢？还有什么蔬菜？今天，就让我们一起去菜场找一找吧！
2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。
2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
设计意图：
《农贸市场真正好》选自大班教材中“我们生活的地方真方便”主题下的一个活动素材点，它是一首富有浓郁生活气息的儿歌，整首诗歌围绕农贸市场常见的生活农副产品来创编，诗歌内容具体、生动，运用质朴的语言，描绘了农贸市场品种丰富齐全的农副食品，整首诗歌节奏感强，读起来朗朗上口这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。设计本活动的目的主要是尝试将课程内容融于幼儿生活，尽可能利用真实的生活资源，让幼儿养成关注自已周围生活的习惯。本次活动设计以“买菜”为主线，通过观察、讲解、参观、谈话、现场体验等多种方式和手段引导幼儿在使用语言的过程中学习语言，在学习儿歌的过程中感受到诗歌韵律的美，体验农贸市场给人们生活带来的便利。
一、活动目标：
1、在感知儿歌的基础上，萌发热爱自已生活的地方的情感。
2、有节奏的朗诵儿歌，体验主动学习的愉悦。
二、重、难点
重点：
理解诗歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。
难点：
培养幼儿对诗歌语言美的感悟能力。
三、活动准备：
1、课前要求家长带幼儿参观农贸市场，感受丰富的农副产品交易给人们生活带来的便利。
2、PPT
四、活动过程
(一)、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣
师：今天欢欢家来了很多客人，欢欢想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我们来帮他出出主意吧!
(幼：肉、鸡、红烧鱼、西红柿抄蛋……)
师：菜谱真多呀!可得先买到这些菜才能做出美味佳肴，可到哪儿才能买齐这些菜呢?
(幼：菜市场、农贸市场。)
师：走，我们到农贸市场帮欢欢买菜去。
(二)、出示PPT“农贸市场''的背景图，学习用词、句表述见闻
1、有哪些农副产品?
(幼儿：黄瓜、鱼、鸡、鸭、猪肉、牛肉、豆子、南瓜、红红的辣椒……)
2、引导幼儿尝试用一个词语或一句话描述你所看到的这些东西的感受。
师：农贸市场里的东西真多呀，大家快来看这是什么。
(幼：鸡、鸭!)
师：鸡、鸭好肥呀，它们都被关在笼里怎么样呀?
(幼：在咯咯、呷呷叫。)
师：哇，快来看这里是荤菜区，都卖些什么东西?”
(幼：鸡、鸭、鱼、肉、虾真多呀。)
师：你们看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜区，都有哪些东西?
(幼：菜、豆腐、凉菜)
师：这是水果区，看一筐筐的水果真鲜呀。
小结：市场上卖的食品真丰富。有的地方专卖荤类食品，有的地方专卖素类食类品，这样很方便客人来挑选。我们用一句话来夸夸荤食素食品种的多。(荤食、素食真不少。)
师：农贸市场除了卖菜的，还有哪些东西在卖啊?
(幼：卖服装的、还有卖玩具的)
师：呀，你们观察得真细致，农贸市场给我们生活带来了便利，谁能用一句话好听的话来夸一夸它?
(幼：农贸市场真好呀、农贸市场真正好……)
(三)欣赏儿歌，启发幼儿说出儿歌中的词句
1、老师示范朗诵儿歌。
师：老师把刚才农贸市场看到的东西编成了一首好听的儿歌，名字就叫《农贸市场真正好》，请小朋友仔细听，听听哪些东西被编到儿歌里了，哪些是小朋友自己看到的?(师朗诵儿歌)
2、提问：
师：小朋友，刚才老师朗读的儿歌名字叫什么?(幼：农贸市场真正好)师：儿歌里面还讲到了哪些东西?(幼：苹果、西瓜、西红柿、肉)
师：还有哪些东西是儿歌里面没有说到的?(幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、樱桃、黄瓜)
(四)、指导朗读，欣赏诗歌语言美
1、集体看图朗诵{老师带幼儿跟读}。
2、讨论怎样将诗歌的美读出来。(幼：可以用高兴的声音、边读边做动作、用开心的表情等等)
3、师幼读。
⑴提醒幼儿用高兴的声音、愉悦的表情来朗读儿歌。
⑵提示幼儿注意诗歌朗读的节奏第一遍：教师大声，幼儿小声第二遍：教师小声，幼儿大声
4、认识诗歌中压韵的运用。
教师：这首诗歌听起来有什么感觉?为什么呢?介绍压韵，诗歌中用了压韵听起来会更顺口、更好听。
(五)小结：哦!你们看农贸市场真是好，我们可以买到各种各样的东西，你们看我们今天收获可真不少!那老师带小朋友给欢欢家送菜去。
(六)活动延伸：
在区域活动中进行创编诗歌活动
《农贸市场》教学教案
教学目标
1、学会有顺序地观察画面，写出农贸市场的繁荣景象。
2、培养学生根据观察，展开合理想象的能力。
3、初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺。
教学时间 2课时
教学重点 有顺序地观察画面，展开合理的想象。
教学难点 写出农贸市场的繁荣景象。
教学要点
明确习作要求；有顺序地观察画面，展开合理的想象，把农贸市场繁荣兴旺的景象出来。
教学过程
一、明确习作要求。
1、学习“习作提示”，思考：本次习作训练有哪些具体要求？
2、小结：下面我们就根据这两个要求，一步一步地完成这次习作训练。
二、指导观察。
1、学习“习作提示”中的“第一”，思考：它告诉我们应先观察什么（整体）？再观察按怎样的顺序进行观察？
2、指导观察整体画面
（1）结合题目“农贸市场”，观察整个画面，了解画面的主要内容：这幅画面画的是什么地方？画面上有些什么？他们在干什么？
（2）同桌交流。
（3）指名说，评议。
3、指导观察局部。
（1）按从近到远的顺序进行观察，简要地说说人们各在干什么。
a、自己按上述要求从头到尾说一遍。
b、指名说，并及时进行评议。
（2）还可以照怎样的顺序进行观察？请说出来给大家听一听。
三、指导展开合理的想象。
1、以最近处的“买鸡”场面为例子，练习展开合理的想象。
（1）大嫂提着篮子来到卖鸡的`摊位前，会怎样问？
（2）卖鸡的大叔会怎样说？
（3）她们又会怎么做？
2、自由选择一个观察点，展开合理的想象，并说给同桌同学听，请他提提意见。
四、指导写出繁荣兴旺的景象。
1、要表现农贸市场繁荣兴旺的景象，必须从哪几个方面来写？（人多、货多、买卖兴旺等）。
2、请选择“农贸市场上人多”，展开合理的想象后，说给同学听。要求能表现出农贸市场繁荣兴旺的景象。
五、课堂小结。
六、学生.写作，教师巡回指导（略）
《农贸市场》教学设计之二由教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
精彩范文吧