中文系学生毕业论文质量分析报告

中文系学生毕业论文质量分析报告

一、论文情况的整体评述

（一）论文总体概况

中文系2019届有汉语言文学、汉语国际教育、新闻学三个专业，共有376名毕业生，11个教学班级，论文指导教师师总共有35人，其中教授6人，副教授13人，讲师12人。毕业论文成绩优秀36篇，占9.6%，良好339篇，占90.1%，不合格1篇，占0.3%。 从以上数据来看，2019届毕业论文的优秀率偏低。

（二）召开毕业论文诚信教育大会

为规范学位论文管理，推进建立良好学风，提高人才培养质量，严肃处理学位论文作假行为，2018年12月18日中午，我系在12合八教室召开了学位论文诚信工作会议，中文系全体2019届学生参加了会议。会上主任讲解了毕业论文写作的相关要求，杜绝抄袭、剽窃等缺乏诚信道德现象发生。对论文写作过程中的相关要求做了详细的解答，指出毕业论文关乎自己学位证的发放，大家一定要高度重视，重复率不能超过20%。指导教师代表针对论文写作、论文答辩、怎样查重复率问题进行解答。

（三）论文的选题范围

本届毕业论文符合专业培养目标的要求，能够体现出学生的专业综合素质。为确保每人一题，同学们以四年所学知识为基础，以系里下发的《参考题目》为参考，结合自己的爱好与专长，选择最适合自己的研究方向。总体看来，本次论文的选题有三个特点。第一是选题范围广，文艺理论、古典文学、现当代文学、外国文学、比较文学、电影艺术、语言学、文字学、修辞学、新闻学以及中学语文教学方法研究等诸多方向都有所涉及；其次是选题角度新颖，每个选题都注重合理性、科学性、创造性和适用性的结合，且都经过较充分的论证，难易适当，较为严谨。比如：《当前奇葩菜名的语言腐败现象研究》、《说文•羊部》字及从羊之字的文化阐释》、《人工智能环境下聚合新闻APP的发展现状、问题及趋势研究》等文章选题比较新颖独到，具有时代性、创新性，有较高的研究价值。最后是学生选题比较扎堆，选择现当代文学、古代文学的学生较多，语言学方向的较少。

（四）论文的组织管理

毕业论文是教学计划的重要组成部分，是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验，是学生毕业及学位资格认证的重要依据。重视毕业论文工作是我系两年来形成的良好传统，也是高质量完成本届毕业论文工作的重要原因。我系多次召开专门会议，组织学习毕业论文工作的有关材料，强调本届毕业论文工作的重要性，提出高质量完成本届毕业论文工作的目标，充分了调动教师的积极性。在2018年11月，我系就制定了《2019届毕业论文领导小组及安排》并对毕业生进行毕业论文工作动员，讲清毕业论文撰写的目的、要求、时间安排、评分标准，防止作假等相关事宜。组织教师制订了《中文系毕业论文参考题目》，选出了一些选题方向和参考题目，发放到毕业班级供毕业生选题参考；学生确定题目后，很快确定了指导教师。

根据学院对毕业论文统一安排部署，我系以指导老师为单位进行了毕业论文开题报告。每位论文指导老师根据自己和学生的实际展开了开题。同学们就自己论文课题选择的依据、意义和价值、课题研究内容、国内外研究现状、课题难点突破和解决方法都作了较翔实的论述，指导教师认真分析每个同学开题报告的内容，然后有针对性进行指导，有的放矢。

在我系在结合新科学院论文撰写规范的基础上，制定了适合汉语言文学专业、汉语国际教育、新闻学专业毕业论文书写格式要求；成立了毕业论文答辩小组，具体安排答辩的各项事宜。

学生答辩前，指导教师和评阅教师写好评语；答辩后，按评分标准，经答辩小组教师当场打分后评定成绩，并提交参加二次答辩学生名单。各小组认真有序地组织答辩，仔细做好答辩记录。然后按评分标准经投票严格评定成绩，优秀率为9.6%。

毕业论文工作中，从系到教研室，在组织领导，监督检查方面十分到位。系和教研室经常召开有关论文工作方面的会议，互相沟通，发现问题及时解决，在资料搜集、开题、提纲、初稿、二稿、三稿、定稿、答辩及成绩评定等各环节严格把关。

（五）论文的格式

我们中文系在新科学院论文撰写规范的基础上，结合自己的专业特色制定了《中文系毕业论文撰写规范》，经过多次修改、完善，对论文每项要求都做了详细而细致的规定。学生在进行论文排版过程中严格按照文件要求操作，统一装订，从封皮，到论文摘要，到目录，到论文正文，参考文献，附录等等都格式正规，整齐划一，也从一个侧面反映了学生们的独立动手能力。每项论文成果都配有专袋，各项资料完备齐全。

我们通过阅读学生的论文不难看出，大部分学生基本掌握论文的撰写格式，但还有一部分学生对论文的格式还不够规范，主要表现在英文摘要和参考文献方面，另外像前言、结束语的写作方面需要改进的地方还很多。

（六）论文的研究方法

从研究方法上，论文研究多是运用文献综述法，少量论文综合运用了问卷调查法、访谈法、实地考察法。这些方法是论文常见的研究方法。这表明学生运用多途径收集材料的能力及科学合理的运用各种研究方法的能力还需要进一步的提高。

（七）在论文分析方面

多数论文的内容丰富、材料详实，并以相关的文学理论关照自己所研究的对象，使论文有深度、有广度。从论文中可以看出，许多同学都能密切关注自己所研究领域的最新动向和最新成果，并能融会贯通地加以运用。能够做到问题相符，观点新颖。许多同学在自己的研究方向上钻研很深，并把一些新理论、新方法运用到论文写作中，具有一定的创造性。多数论文有一定理论高度，而且有少数优秀论文有一定的深度，论点突出，有一定的创新，具备相当的学术水平。但是少部分学生而言明显存在逻辑分层不清的弊病，逻辑分层不清是很难将所要研究的问题阐述清楚的，例如《林清玄散文中的诗意》、《盛唐边塞诗与晚唐边塞诗差异的探索》等文章层次不是很清楚、结构不是很合理、观点明确度不够，论文质量整体不高。高浩洋同学毕业论文没有撰写，最终成绩为零。

在论文论证分析方面，绝大多数论文都做到了观点明确，选材得当，归纳准确，分析深入，逻辑严谨，层次清晰，综合运用理论知识的能力有了明显的提高。许多论文中，涉及到了文艺学、心理学、美学、语言学、叙事学、文化学乃至人类学等理论，显示出了毕业生基础扎实的特点。

（八）论文答辩

论文答辩之前，要求论文指导老师对学生的开题报告、中期检查表等表格的填写给予指导，在论文答辩前要求学生在网上检测重复率，论文答辩分组进行，每组都要有高职称老师担任评委，要求答辩规范有序的进行。要求毕业论文各种表格的填写要认真、规范、整齐，不能出现应付之嫌。

论文答辩是对学生科研水平、论述能力、心理素质以及语言表达等各方面能力的综合考察，是评定论文成绩的重要依据。我系各答辩小组分别进行毕业论文一次答辩，指导教师按照评分标准当场打分，提交二次答辩名单。由于2019届毕业学生376名，我系本次毕业论文答辩分配了9组，于2019年4月21日进行答辩。其中有27名学生因事或论文质量差参加了2019年4月25日的二次为论答辩。在两次答辩过程中，学生能严肃认真地对待答辩活动，做到仪表大方整洁，精神饱满。大多数同学能把论文梗概及主要思路、研究方法、结果和分析等报告清楚，论文报告时间掌握较好。回答问题简洁明了，不回避问题，条理清楚，反映学生准备较充分，对研究的问题和领域有一定的了解，但同时也暴露出学生知识面相对较狭窄，知识联系把握得不够以及问题研究不够深入等不足。

（九）论文抽检

我系在论文答辩结束后，对263篇文章，进行了全部检查。在检查中，有7篇文章的相似率为20%以上。这些同学对论文进行了认真的修改，最终达到了要求。

二、存在的不足和建议

（一）不足

1.选题方面。个别同学选题的角度不够新颖，选题有些非常老套的内容，很多研究烂了，学生再写不出什么新意，研究价值和意义不大。今后应更加重视审题这一环节，积极引导好学生选择有研究价值的方向和课题。

2.个别论文质量不尽如人意。表现为单纯阐释多，对选题的静态解释做的过多。创新和理论深度稍显欠缺，有些文学论文在研究具体作家或具体作品时，不善于与其同时代的作品去比较，更没有放入当时整个社会环境中去考查，这就使得论文在分析能力方面显得苍白无力。还有的论文在评述作家、作品、人物时，只寻找可赞美之处，我们见不到丝毫的瑕疵，这是违反创作规律的。另外，还有一些论文存在着研究视角和方法比较陈旧的问题。

3.在论文答辩过程中，进程比较快。个别参加答辩学生陈述自己论文的时候陈述不够清楚。

4.个别指导教师在指导教师意见表和评阅教师意见表的填写方面个别教师填写过于简单，未能把问题表达清楚，字体有些潦草。

5.学生填写的各种表格，内容填写不规范，字体不统一，指导教师审查不是很严格。

6.个别指导老师在指导学生的过程管理较为松散，与学生见面指导的次数较少，指导学生论文存在不仔细、不认真的情况，学生论文整体质量不很好。

（二）建议

1.制定各项奖罚制度

建议学校出台相应的政策，对在毕业论文答辩过程中表现突出的学生和指导教师要分别给予奖励；同样，对于表现不好的学生给予相应的处罚，这样有利于鼓励先进，批评落后。

2.加强教师队伍建设

我们自有教师大都比较有责任心，论文指导认真、细致，对学生要求严格，不管是毕业论文的内容还是格式均严格要求。但个别教师整体科研水平不高，需要提高指导教师的水平。另外需要加强对外聘教师的管理，个别教师不是很认真，与学生联系较少，对学生要求不严，出现个别学生的论文质量不高。

3.提高指导教师的责任心

毕业论文指导是一项繁琐而细致的工作，需要指导教师有较强的责任心。在这届毕业论文指导教师中，个别指导教师对学生指导不详细、不认真，学生的论文质量不高。

4.提高学生的专业素养

提高毕业论文的质量的前提是提高学生的专业技能和综合素养。提高学生的专业素养需要系里和授课教师共同努力，培养学生自主性学习和研究性学习的习惯，鼓励学生多读书，带着问题读书，多写文章，多背诵一些国学经典，让他们在平时的学习中提高。